九年级上册历史知识点有哪些核心考点？
校园之窗 2025年12月13日 17:20:14 99ANYc3cd6
九年级上册历史知识体系总览
九年级上册历史主要围绕两条主线展开：
- 资本主义的产生与发展：从文艺复兴到工业革命,资本主义制度在欧洲逐步确立并发展。
- 世界从分散走向整体：新航路开辟和早期殖民扩张,世界开始连为一个相互联系的整体。
第一单元 古代亚非文明
第1课 古代埃及
- 核心考点：尼罗河与古埃及文明；金字塔；法老的统治。
- 知识点：
- 地理位置：非洲东北部，尼罗河贯穿全境，被称为“赠礼之河”。
- 文明标志：
- 金字塔：古埃及国王的陵墓，是古埃及文明的象征，反映了其高超的建筑技术和神权至上思想,最大的是胡夫金字塔。
- 狮身人面像：是古埃及文明的又一杰作。
- 政治制度：法老是全国的最高统治者，集军、政、财、神权于一身，被视为“神之子”。
第2课 古代两河流域
- 核心考点：楔形文字；《汉谟拉比法典》。
- 知识点：
- 地理位置：亚洲西部，幼发拉底河与底格里斯河之间，被称为“两河流域”或“美索不达米亚”。
- 文明成就：
- 楔形文字：苏美尔人发明,是目前已知世界上最早的文字。
- 《汉谟拉比法典》：
- 地位：是迄今已知世界上第一部比较完备的成文法典。
- 内容：维护奴隶主阶级的利益，严格保护私有财产,并在一定程度上维护社会秩序。
- 意义：研究古巴比伦社会的重要文献。
第3课 古代印度
- 核心考点：种姓制度；佛教的创立。
- 知识点：
- 地理位置：南亚次大陆,印度河和恒河流域。
- 种姓制度：
- 内容：社会分为四个等级，等级森严，世代相袭。
- 第一等级：婆罗门（祭司、贵族）
- 第二等级：刹帝利（国王、武士、官吏）
- 第三等级：吠舍（农民、牧民、商人）
- 第四等级：首陀罗（被征服者、贫困破产者）
- 特点：等级间不通婚，不往来,贵贱分明。
- 内容：社会分为四个等级，等级森严，世代相袭。
- 佛教：
- 创立者：释迦牟尼（乔达摩·悉达多）。
- 产生时间：公元前6世纪。
- 核心教义：“众生平等”、“忍耐顺从”、“因果报应”。
- 发展与传播：后传播到亚洲许多国家和地区,成为世界三大宗教之一。
第二单元 古代欧洲文明
第4课 希腊城邦和亚历山大帝国
- 核心考点：希腊城邦；雅典的民主政治；亚历山大东征。
- 知识点：
- 希腊城邦：
- 特点：“小国寡民”，独立自主。
- 代表：雅典（民主政治发源地）、斯巴达（尚武）。
- 雅典的民主政治：
- 改革者：伯利克里时期,雅典民主政治发展到高峰。
- 特点：公民直接参与国家管理，但仅限于成年男性公民，妇女、外邦人和奴隶没有政治权利。
- 亚历山大东征：
- 背景：马其顿王国崛起。
- 经过：灭亡波斯帝国,一直打到印度河流域。
- 影响：具有侵略性，给东方人民带来灾难；但也促进了东西方文化的大规模融合。
- 希腊城邦：
第5课 罗马城邦和罗马帝国
- 核心考点：罗马共和国的扩张；罗马帝国的建立与衰亡。
- 知识点：
- 罗马共和国：
- 建立时间：公元前509年。
- 政治机构：元老院（最高决策机构）；执政官（最高行政官）；公民大会。
- 扩张：布匿战争击败迦太基,成为地中海霸主。
- 罗马帝国：
- 建立：公元前27年，屋大维建立罗马帝国，他独揽大权，被授予“奥古斯都”称号。
- 繁盛：“罗马和平”时期，帝国版图横跨欧、亚、非三洲。
- 罗马帝国的衰亡：
- 原因：内部奴隶制危机、经济凋敝、外族入侵、统治集团内乱。
- 灭亡：公元476年，日耳曼人灭亡西罗马帝国,西欧的奴隶社会结束。
- 罗马共和国：
第6课 希腊罗马古典文化
- 核心考点：希腊雕塑与建筑；罗马法学与建筑。
- 知识点：
- 希腊：
- 神话：《荷马史诗》是了解早期希腊社会的主要文献。
- 雕塑：《掷铁饼者》是雕塑艺术的杰作。
- 建筑：雅典帕特农神庙,是希腊建筑艺术的典范。
- 罗马：
- 法学：《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步,是后世罗马法乃至欧洲法学的渊源。
- 建筑：罗马大竞技场、引水道、万神庙等，特点是坚固、实用、宏伟。
- 历法：我们今天使用的公历，源于凯撒时期制定的“儒略历”。
- 希腊：
第三单元 封建时代的欧洲与亚洲
第7课 基督教的兴起和法兰克王国
- 核心考点：基督教的兴起；查理曼帝国；封君封臣制。
- 知识点：
- 基督教：
- 兴起时间：1世纪。
- 地点：罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区。
- 核心教义：忍受苦难，死后可以升入“天堂”。
- 发展：4世纪，罗马皇帝确定为国教,其影响深远。
- 法兰克王国：
- 建立：日耳曼人的一支法兰克人建立。
- 重要人物：查理（查理曼），他统治时期,法兰克王国达到鼎盛。
- 封君封臣制：以土地为纽带，形成严格的等级制度（国王—大封建主—小封建主—骑士）。
- 查理曼帝国的分裂：843年，查理曼的三个孙子缔结条约，帝国一分为三，形成后来法兰西、德意志、意大利三个国家的雏形。
- 基督教：
第8课 西欧庄园
- 核心考点：庄园的领主与佃农；庄园法庭。
- 知识点：
- 庄园的性质：中世纪西欧基本的农业经济单位，也是一个政治和行政单位,自给自足。
- 庄园的生产与生活：
- 领主：拥有土地,剥削佃农。
- 佃农（包括自由农民和农奴）：耕种领主的“份地”,为领主服劳役和缴纳实物地租。
- 共用地：庄园周围的草地、林地、河流,全体村民共同使用。
- 庄园法庭：
- 主持者：领主或其管家。
- 作用：维护庄园公共秩序；既维护领主利益,也在一定程度上限制了领主的特权。
第9课 中世纪城市和大学的兴起
- 核心考点：城市的复兴；市民阶层的出现；大学的兴起。
- 知识点：
- 城市的复兴：
- 原因：农业发展、商业复兴。
- 方式：在领主领地或交通要道上，通过金钱赎买或武力斗争获得自治权。
- 代表：法国的巴黎、英国的伦敦。
- 市民阶级：城市中的手工业者和商人，他们成为早期资产阶级的前身,他们的出现推动了西欧社会的进步。
- 大学的兴起：
- 背景：随着城市复兴和商品经济发展,对知识的需求增加。
- 代表：意大利的博洛尼亚大学、法国的巴黎大学、英国的牛津大学。
- 特点：拥有一定的自治权，拥有“特许状”。
- 城市的复兴：
第10课 拜占庭帝国
- 核心考点：《查士丁尼法典》；拜占庭帝国的灭亡。
- 知识点：
- 《查士丁尼法典》：
- 目的：稳固东罗马帝国的社会秩序,保证皇权至高无上。
- 意义：奠定了欧洲民法的基础。
- 拜占庭帝国的灭亡：
- 灭亡时间：1453年。
- 灭亡者：奥斯曼土耳其帝国。
- 历史意义：它保存了大量古希腊、罗马文化,为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。
- 《查士丁尼法典》：
第11课 古日本与大化改新
- 核心考点：大化改新；幕府统治。
- 知识点：
- 大化改新：
- 时间：7世纪中期。
- 内容：政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度；经济上，把土地和部民收归国有，以“班田收授法”分给公民。
- 影响：使日本发展成为一个中央集权的封建国家。
- 幕府统治：
- 建立：12世纪末，源氏武士集团击败平氏，建立镰仓幕府,日本进入幕府统治时期。
- 特点：天皇成为象征，幕府将军掌握实权，形成武士道精神。
- 大化改新：
第12课 阿拉伯帝国
- 核心考点：伊斯兰教的创立；阿拉伯帝国的扩张与文化成就。
- 知识点：
- 伊斯兰教的创立：
- 创立者：穆罕默德。
- 发源地：阿拉伯半岛的麦加。
- 教义：信仰唯一的神“安拉”。
- 作用：为阿拉伯半岛的统一奠定了思想基础。
- 阿拉伯帝国：
扩张：穆罕默德统一半岛后，其继承者通过武力扩张，建立了地跨欧、亚、非三大洲的帝国。
（图片来源网络，侵删） - 阿拉伯文化：
- 数学：改造并传播了印度数字（0-9），形成“阿拉伯数字”。
- 医学：《医典》长期被欧洲医学界奉为经典。
- 文学：《天方夜谭》（又名《一千零一夜》）是阿拉伯文学的瑰宝。
- 作用：阿拉伯人担当了东西方文化交流的“桥梁”角色。
- 伊斯兰教的创立：
第四单元 走向近代
第13课 西欧经济和社会的发展
- 核心考点：租地农场；手工工场；富裕农民和市民阶级的出现。
- 知识点：
- 农业与手工业的变化：
- 租地农场：14世纪中叶以后，领主出租直领地，形成新的生产经营方式，雇佣关系出现,资本主义萌芽产生。
- 手工工场：手工业者脱离农村，集中生产,形成雇佣关系。
- 社会结构的变化：
- 富裕农民：成为农村中富有生气的阶级力量。
- 市民阶级：成为早期的资产阶级。
- 农业与手工业的变化：
第14课 文艺复兴运动
- 核心考点：文艺复兴的背景、核心思想和代表人物。
- 知识点：
- 背景：资本主义萌芽的出现；新兴资产阶级追求财富和现世享乐；古希腊罗马文化遗存的吸引。
- 核心思想（指导思想）：人文主义，主张以人为中心，而不是以神为中心，提倡发扬人的个性,追求享受现世生活。
- 代表人物及作品：
- 但丁（意大利）：《神曲》，被称为“人文主义之父”。
- 达·芬奇（意大利）：代表作《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》。
- 莎士比亚（英国）：代表作《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》。
- 意义：是一场资产阶级的思想文化运动，推动了欧洲文化思想领域的繁荣,为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础。
第15课 探寻新航路
- 核心考点：新航路开辟的背景、过程和影响。
- 知识点：
- 背景（原因）：
- 经济根源：商品经济发展和资本主义萌芽,渴求黄金。
- 社会根源：《马可·波罗行纪》的刺激。
- 商业危机：奥斯曼帝国控制了东西方商道。
- 精神动力：传播天主教。
- 客观条件：航海技术和地理知识的进步。
- 过程（主要航海家）：
- 迪亚士：到达好望角。
- 达·伽马：到达印度。
- 哥伦布：横渡大西洋，到达美洲“新大陆”。
- 麦哲伦船队：完成环球航行。
- 影响：
- 积极：世界开始连为一个整体，世界市场开始形成；欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣,促进资本主义的产生和发展。
- 消极：为欧洲殖民者的殖民掠夺开辟了道路,给亚非拉人民带来深重灾难。
- 背景（原因）：
第16课 早期殖民掠夺
- 核心考点：殖民国家间的竞争；“三角贸易”；殖民掠夺的影响。
- 知识点：
- 殖民国家：最早是葡萄牙和西班牙，接着是荷兰、法国、英国。
- “三角贸易”：
- 路线：欧洲→非洲→美洲→欧洲。
- 内容：欧洲商品（枪支、杂物）运往非洲，换取黑奴；黑奴运往美洲，卖为奴隶，换取烟草、棉花等原料；原料运回欧洲。
- 影响：给非洲带来深重灾难；为欧洲资本主义发展提供了资本和劳动力。
- 殖民掠夺的影响：
- 对欧洲：积累了原始资本,促进了资本主义的发展。
- 对殖民地：带来了灾难和落后,客观上传播了先进的生产方式和思想。
第五单元 资本主义的初步发展
第17课 君主立宪制的英国
- 核心考点：《权利法案》；英国资产阶级革命的意义。
- 知识点：
- 英国资产阶级革命：
- 原因：封建专制统治阻碍了资本主义的发展。
- 开始标志：1640年议会重新召开。
- 经过：处死国王查理一世→克伦威尔独裁→封建王朝复辟→“光荣革命”。
- 《权利法案》：
- 时间：1689年。
- 内容：以法律形式限制国王的权力,规定议会拥有最高权力。
- 意义：标志着英国君主立宪制的确立。
- 革命意义：推翻了封建君主专制，为英国资本主义的发展扫清了道路,对欧洲和世界近代政治制度的发展产生了重要影响。
- 英国资产阶级革命：
第18课 美国的独立
- 核心考点：《独立宣言》；美国独立战争的意义。
- 知识点：
- 独立战争：
- 原因：英国殖民统治阻碍了北美资本主义的发展。
- 开始标志：1775年,来克星顿的枪声。
- 重要文件：1776年《独立宣言》，宣告北美13个殖民地脱离英国独立,宣告人人生而平等。
- 转折点：1777年,萨拉托加大捷。
- 结束：1783年,英国承认美国独立。
- 1787年宪法：依据三权分立原则,确立了美国联邦制共和国。
- 战争意义：结束了英国的殖民统治，实现了国家独立，确立了比较民主的资产阶级政治体制,对欧洲和拉丁美洲的革命也起了推动作用。
- 独立战争：
第19课 法国大革命与拿破仑帝国
- 核心考点：《人权宣言》；法国大革命的意义；拿破仑的统治。
- 知识点：
- 法国大革命：
- 原因：封建专制制度和等级制度严重阻碍了资本主义的发展。
- 开始标志：1789年7月14日,巴黎人民攻占巴士底狱。
- 重要文件：1789年《人权宣言》，宣称人们生来自由，权利平等,私有财产神圣不可侵犯。
- 高潮：雅各宾派专政。
- 结束：1794年,罗伯斯庇尔被送上断头台。
- 拿破仑帝国：
- 建立：1804年，拿破仑加冕称帝,建立法兰西第一帝国。
- 措施：颁布《拿破仑法典》，巩固了资产阶级革命成果,成为很多国家的立法蓝本。
- 灭亡：1812年，远征俄国失败；1815年,在滑铁卢战役中战败。
- 革命意义：摧毁了法国的封建统治，传播了资产阶级自由民主的进步思想,对世界历史的发展有很大影响。
- 法国大革命：
第六单元 工业革命和国际共产主义运动的兴起
第20课 第一次工业革命
- 核心考点：珍妮机的发明；蒸汽机的应用；工业革命的影响。
- 知识点：
- 首先开始国家：英国。
- 主要标志：蒸汽机的广泛应用。
- 进程：
- 棉纺织业：哈格里夫斯发明“珍妮机”（开始标志）。
- 动力革命：瓦特改良蒸汽机（核心标志），人类进入“蒸汽时代”。
- 交通运输：史蒂芬孙发明蒸汽机车（火车）。
- 影响：
- 积极：创造了巨大的生产力，使社会面貌发生了翻天覆地的变化；资本主义最终战胜了封建主义；世界形成了西方先进、东方落后的局面。
- 消极：产生了工业资产阶级和工业无产阶级,两大阶级的对立日益明显。
第21课 马克思主义的诞生与国际共产主义运动的发展
- 核心考点：《共产党宣言》；第一国际；巴黎公社。
- 知识点：
- 马克思主义的诞生：
- 背景：工业资本主义发展,阶级矛盾尖锐。
- 基础：德国古典哲学、英国古典政治经济学、英法空想社会主义。
- 创立者：马克思、恩格斯。
- 标志：1848年，《共产党宣言》发表,标志着马克思主义的诞生。
- 国际共产主义运动的发展：
- 第一国际：1864年成立,推动国际工人运动进入新阶段。
- 巴黎公社：1871年,是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试。
- 马克思主义的诞生：
复习建议
- 构建时间轴：将重大事件按照时间顺序排列,形成清晰的历史脉络。
- 比较记忆：将相似或相关的事件进行比较，如英国、美国、法国的革命；新航路开辟和早期殖民掠夺等。
- 理解核心概念：如人文主义、君主立宪制、三权分立、马克思主义等,要深刻理解其内涵。
- 关注“影响”：历史事件的“影响”是考试的重点，要从对内（对本国）和对外（对世界）两个角度思考。
- 多做练习：通过做题巩固知识点，熟悉题型,提高应试能力。
祝你学习进步,取得好成绩！
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