2025广东作文题会考什么？

作文示例 2025年12月10日 19:47:20 99ANYc3cd6 1 0

2025年广东高考作文题目（全国卷）

原题如下：

阅读下面的文字,根据要求作文。

（图片来源网络，侵删）

有一个人白手起家,成了富翁，他为人慷慨，热心于慈善事业。

一天,他了解到有三个贫困家庭，生活难以为继，他同情这家的境遇，决定向他们提供捐助，一家十分感激，高兴地接受了他的帮助；一家犹豫着接受了，但声明一定会偿还；一家则拒绝了他的捐助。

要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。

解析

（图片来源网络，侵删）

这道作文题是一道典型的“新材料作文题”，与传统的“话题作文”和“命题作文”相比，它更侧重于考查考生对材料的理解、分析、思辨和提炼观点的能力。

材料的核心人物是“富翁”，核心事件是“慈善捐助”，材料的关键在于三个家庭对捐助的三种不同反应：

十分感激，高兴地接受。
- 态度： 感恩、积极、坦然接受帮助。
- 行为逻辑： 认为这是雪中送炭，是善意的体现，因此心怀感激并欣然领受，这是一种比较普遍和被社会所接受的受助态度。
犹豫着接受，但声明一定会偿还。
（图片来源网络，侵删）
- 态度： 自尊、有担当、不愿轻易受惠。
- 行为逻辑： 他们接受了帮助，但内心有强烈的自尊心和责任感，认为接受无偿的捐助有损尊严，因此希望通过未来的“偿还”来维护自己的尊严，建立一种平等的、非施舍与被施舍的关系，这里的“偿还”可以理解为金钱，也可以理解为未来用其他方式（如劳动、服务）来回报。
拒绝了他的捐助。
- 态度： 自尊、独立、有骨气。
- 行为逻辑： 他们可能认为接受捐助会让自己陷入被动的、不平等的地位，甚至会损害个人或家庭的尊严，他们宁愿依靠自己的力量去克服困难，也不愿接受他人的“施舍”，这体现了极强的独立人格和尊严感。

这道题的立意空间非常广阔,可以从不同角度切入，以下是一些主要的立意方向：

从“施助者”（富翁）的角度思考

慈善的智慧： 慈善不仅仅是给予金钱，更要给予尊重，富翁的初衷是好的，但面对不同的人，他的方式是否可以更灵活？对于拒绝的家庭，是否可以提供工作机会、技能培训等“造血式”的帮助，而不是单纯的“输血式”捐助？这可以引申出“慈善需要智慧”、“授人以鱼不如授人以渔”等观点。
尊重受助者的尊严： 真正的慈善，是维护受助者的尊严，无论对方接受还是拒绝，都应该给予理解和尊重，而不是将自己的意志强加于人。

从“受助者”（三个家庭）的角度思考

论尊严与感恩：
- 可以肯定第一种家庭的感恩之心,认为懂得感恩是一种美德。
- 可以赞扬第二种家庭的尊严感和责任感,认为他们维护了人格的独立。
- 可以探讨第三种家庭的独立精神,认为人穷志不短，依靠自己才是根本。
论接受与拒绝：
- 接受的艺术： 何时该接受，何时该拒绝？接受不等于丧失尊严，懂得接受帮助并心怀感恩，同样是一种智慧。
- 拒绝的骨气： 拒绝有时是一种更高贵的品格，它代表着不向命运低头，不依附于人的独立精神。
- “偿还”的价值： 第二种家庭的“偿还”声明，是打破施受双方不平等关系的关键，它让慈善从单方面的给予，变成了双向的、有尊严的互动。

从“慈善”这一行为本身的社会意义思考

标题示例：
- 《尊严高于施舍》
- 《慈善的温度与尊严》
- 《接受，还是拒绝？》
- 《有一种尊严叫偿还》
- 《慈善的智慧》
- 《让慈善更有尊严》
论点示例（以《尊严高于施舍》为例）：
- 分论点一： 接受帮助不等于丧失尊严，心怀感恩是高尚的品格。（对应家庭一）
- 分论点二： 主动提出“偿还”，是以行动维护尊严，彰显人格的独立与担当。（对应家庭二，这是文章的重点和亮点）
- 分论点三： 拒绝捐助，是坚守尊严的最后防线，展现了不屈的脊梁。（对应家庭三）
- 无论是接受、偿还还是拒绝，其核心都在于对“尊严”的维护，真正的慈善，应当以尊重受助者的尊严为前提。