2025山东高考作文题会是什么？

作文题目回顾

阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

乡间有谚语：“丝瓜藤，肉豆藤，纠缠不清时，怎么分？”意思是丝瓜的藤蔓与肉豆的藤蔓一旦长在一起，难以分辨，家人想分辨两种藤，就把它们扯断了，父亲却说：“种它们是用来吃的，不是用来分辨的，你只要照顾它们，摘下瓜和豆来吃就好了。”

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

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题目解读与审题立意

这道题的核心在于“丝瓜藤”和“肉豆藤”的“纠缠不清”以及“父亲”的回应，这是一个典型的寓言式材料作文，充满了象征意义。

核心意象分析

• 丝瓜藤 & 肉豆藤：

  • 表面含义：两种植物的藤蔓，生长在一起，形态相似，难以区分。
  • 象征意义：可以象征事物、概念、关系、现象等。
    • 事物/概念：传统与现代、理论与实践、科学与人文、理想与现实、善与恶、是与非等看似对立或界限模糊的东西。
    • 关系：个人与集体、情感与理智、过程与结果、形式与内容等相互交织、难以分割的关系。
    • 现象：社会上的各种复杂问题、网络上的信息真伪、人生道路上的选择困境等。

• 家人的行为（想分辨，就扯断了）：

  
  （图片来源网络，侵删）
  • 行为特点：急于求成，追求绝对的清晰和区分，采取了简单粗暴、非黑即白的方式。
  • 象征意义：代表了一种机械的、僵化的、非此即彼的思维模式，这种思维模式在面对复杂问题时，倾向于“一刀切”，试图通过消除差异、制造对立来解决问题，但往往会损害事物的本质和完整性。

• 父亲的行为与话语（“种它们是用来吃的，不是用来分辨的”）：

  • 行为特点：务实、通达、有智慧，他关注的是事物的功能、价值和目的，而非其表面的形式和差异。
  • 话语核心：点明了做事的目的和本质，区分藤蔓不是目的，收获果实才是，这引导我们思考：我们做某件事的根本目的是什么？我们应该抓住事物的本质还是被其表象所困扰？
  • 象征意义：代表了一种辩证的、务实的、抓住本质的智慧，它告诉我们，在面对复杂世界时，不应陷入无休止的、形而上学的辨析和纠缠，而应回归事物的本源和初衷，关注其核心价值和实际功用。

审题立意方向

综合以上分析,可以从以下几个角度切入立意：

• 批判“辨析”的执念，提倡“实用主义”智慧。

  • 核心观点：很多时候，我们对世界的认知陷入了“为辨而辨”的误区，过分关注概念、标签和形式的差异，而忽略了事物的实际功用和最终目的，我们应该像父亲一样，回归常识和实用，关注“做什么”和“为什么做”，而不是“是什么”。
  • 可以引申：在学术研究中，不能只钻牛角尖于细枝末节，而应追求解决实际问题的创新；在人际关系中，不应纠结于谁对谁错，而应着眼于如何修复关系、共同进步；在社会发展中，不应被各种主义的争论所困，而应致力于让人民过上更好的生活。

• 超越二元对立，拥抱世界的复杂性。

  
  （图片来源网络，侵删）
  • 核心观点：世界并非非黑即白，许多事物都是“纠缠不清”的共生体，家人的行为代表了简单化的二元对立思维，而父亲的智慧则启示我们要学会包容、理解和接纳这种复杂性，强行切割，往往会扼杀事物的活力和可能性。
  • 可以引申：传统与现代可以融合，科学与人文可以互补，个人价值与社会价值可以统一，我们应该用更包容、更辩证的眼光看待世界，在“纠缠”中寻找和谐与共生的智慧。

• 回归本心，明确目的。

  • 核心观点：人生的许多烦恼，源于我们忘记了出发时的目的，在追逐目标的过程中，我们被沿途的“藤蔓”（各种干扰、诱惑、纷争）所缠绕，迷失了方向，父亲的“摘下瓜和豆来吃”就是提醒我们，要时刻牢记自己的初心和使命，不被过程中的细枝末节所迷惑。
  • 可以引申：一个企业，其根本目的是创造价值、服务社会，而不是在内部派系斗争中消耗自己；一个学生，其根本目的是学习知识、提升能力，而不是在分数和排名的焦虑中迷失自我。

• 过程与结果的关系。

  • 核心观点：家人关注的是“过程”（分辨藤蔓），而父亲关注的是“结果”（收获果实），这提醒我们，既要重视过程，更要明确结果，如果过程偏离了结果，那么过程本身也就失去了意义。
  • 可以引申：做事要“不忘初心，方得始终”，在努力的过程中，要时常反思自己的行为是否服务于最终的目标，避免“南辕北辙”。

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写作思路与范文示例

写作思路

1. 开篇：用一个生动的比喻或引用名言，引出“丝瓜藤与肉豆藤”的寓言，点明其象征意义——世界是复杂的，充满了纠缠。
2. 承题：分析家人的行为及其背后代表的思维模式（非此即彼、求全责备），并指出其弊端（扼杀活力、制造对立）。
3. 转合：重点阐述父亲的智慧，引用父亲的话，深入挖掘其内涵——抓住本质、回归目的、务实通达，这是文章的核心和亮点。
4. 论证：结合具体事例来支撑观点，可以分论点论述：
   • 分论点一（个人层面）：在个人成长中，我们应关注能力提升（结果），而非纠结于一时一地的得失与标签（过程）。
   • 分论点二（社会层面）：在社会发展中，我们应关注民生福祉和实际进步（结果），而非陷入空洞的意识形态争论（过程）。
   • 分论点三（文化层面）：在文化交流中，我们应关注相互理解和共同发展（结果），而非固守“纯”与“不纯”的辨析（过程）。
5. 总结全文,升华主题，强调在纷繁复杂的世界里，我们需要父亲的智慧，辨清主次，抓住根本，方能行稳致远。

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范文示例

于纠缠处，觅果实

乡间小院,丝瓜与肉豆的藤蔓纠缠盘绕，家人欲辨其类，强行为之剪断，父亲却莞尔一笑：“种它们是用来吃的，不是用来分辨的。”一句朴素的言语，道出了为人处世的至简大道：当世界以“纠缠”的姿态呈现在我们面前时，我们不必急于切割、分辨，而应回归本心，寻觅那最实在的“果实”。

“分辨”的执念，往往源于一种非此即彼的二元思维，我们渴望清晰、明确，渴望将混沌的世界切割成一块块易于理解的标签，真实的世界远比这复杂，正如丝瓜与肉豆的藤，它们或许在形态上难以区分，却同样沐浴阳光，同样努力生长，最终同样结出可供人食用的果实，家人的行为，正是对这种复杂性的粗暴拒绝，他们为了满足“分辨”这一纯粹的认知需求，不惜损害藤蔓的生命力，这无异于为了地图而舍弃了整片风景，在现实生活中，我们是否也常常陷入这样的误区？为了一场辩论的输赢，而忘记了沟通的初衷；为了坚守某种“纯粹”的理念，而拒绝了多元文化的交融；为了追求绝对的“正确”，而扼杀了创新与试错的可能？这种为辨而辨的执念，最终只会让我们在概念的迷宫中迷失，离真正的目标越来越远。

父亲的智慧,在于他跳出了“分辨”的陷阱，直抵事物的本质，他问的不是“它们是什么”，而是“我们为什么要种它们”，答案简单而深刻——为了“吃”，这便是目的，是价值，是衡量一切行为的标准，当我们将目光从纠缠的表象移开，聚焦于最终的目的时，许多看似无解的难题便会豁然开朗，这启示我们，在人生的旅途中，要时常叩问内心：我的初心是什么？我追求的终极目标是什么？正如航船出海，不必计较每一朵浪花的形态，只需校准前方的灯塔，一个真正的学者，其目的不是皓首穷经以炫耀知识，而是为了探索真理、服务社会；一个真正的企业家，其目的不是在商战中击垮对手，而是为了创造价值、回馈社会，抓住了“果实”，那些无谓的“藤蔓”纠缠，便不再是前进的阻碍，而成了生命历程中独特的风景。

“不辨”并非不辨是非，而是一种更高明的“辨”，它是一种大局观，一种取舍的智慧，它告诉我们，要分清主次，辨明轻重，在人生的岔路口，有些“藤蔓”必须剪断，比如懒惰、贪婪、狭隘；而在面对文化的多样性、观念的差异性时，我们则应抱持一种“不辨”的宽容与欣赏，让不同的思想在交流中碰撞出智慧的火花，结出更丰硕的果实。

当今世界,信息爆炸，观点纷杂，我们每个人仿佛都置身于一片巨大的“藤蔓”丛林中，各种思潮、标签、对立层出不穷，令人眼花缭乱，我们更需要父亲的智慧，让我们放下无休止的辨析与争吵，回归常识，回归务实，回归我们共同的目标——创造更美好的生活，收获属于我们这一代人的“瓜”与“豆”。

于纠缠处,觅果实，这不仅是一种生活态度，更是一种抵达智慧彼岸的路径。