2025期末作文题会考什么方向？

全国卷

全国卷一（适用地区：河北、河南、山西、江西、湖北、湖南、广东、安徽）

** 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

因父亲总是在高速路上开车时接电话,家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲，警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上，此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。

对于以上事情,你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。

要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务，明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。 解析】** 这是典型的“任务驱动型”新材料作文，要求考生以书信体参与公共事件的讨论。

• 核心事件：女儿举报父亲在高速路上开车接电话。
• 矛盾冲突：亲情与规则、个人安全与家庭伦理、情与法的冲突。
• 写作角度：
  1. 支持小陈（女儿）：强调规则意识、法治精神的重要性，生命安全至上，对家人的爱不应是纵容，而是引导其走向正确，这是“大爱”与“小爱”的区别。
  2. 理解老陈（父亲）：探讨传统家庭观念与现代交通规则的碰撞，父亲的行为或许源于习惯或对规则的漠视，但女儿的举报方式也值得商榷，可以探讨沟通的艺术和方式。
  3. 辩证看待：情与法并非总是对立，女儿的行为背后是深沉的爱，父亲的错误需要被纠正，如何在一个法治社会中，既坚守规则又保有温情，是更深层次的思考。
• 写作形式：书信体，要求格式规范，语气得体，对象明确（写给小陈、老陈或网友等）。

全国卷二（适用地区：内蒙古、广西、贵州、云南、甘肃、青海、西藏、黑龙江、吉林、宁夏、新疆、海南、重庆）

** 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术前沿，老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路，小刘，酷爱摄影，跋山涉水，捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味了大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁。”

这三个人中,你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。 解析】** 这道题给出了三个具有时代代表性的榜样人物，要求考生进行“权衡与选择”，考察的是价值观和人生观。

• 三个人物：
  1. 大李（科研创新）：代表知识、智慧、探索精神和国际视野，其风采在于对未知世界的贡献和引领。
  2. 老王（工匠精神）：代表专注、敬业、精益求精和传承，其风采在于将平凡做到极致，体现“匠心”。
  3. 小刘（人文情怀）：代表热爱、发现、记录和分享，其风采在于用艺术的方式展现世界之美，传递情感与记忆。
• 写作核心：选择一个，并阐述理由，关键在于“权衡”，即要说明你为什么选择他，同时也要承认另外两个人的价值，并比较出你选择对象的“更”具风采之处，这要求考生有清晰的逻辑和深刻的见解。
• 立意方向：
  • 选择大李：强调科技创新是时代发展的核心驱动力。
  • 选择老王：赞美“工匠精神”，在浮躁的社会中坚守专注与品质。
  • 选择小刘：肯定人文精神的价值，认为美和情感的发现与传承同样重要。
  • 综合立意：可以探讨不同风采背后共同的精神内核，如“坚守”、“热爱”、“奉献”等，但他们最终服务于不同的社会领域，各有千秋。

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地方卷

北京卷

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1. 《假如我与心中的英雄生活一天》

   
   （图片来源网络，侵删）
   • 要求：展开想象，叙事生动，写出英雄人物的品格，以及“我”在与他/她相处一天中的感悟和思考。
   • 【解析】这是一篇想象类记叙文，核心在于“英雄”的定义和“生活一天”的细节，考生可以选择历史上的、文学中的或现实中的英雄，通过具体的生活场景，展现英雄的平凡与伟大，以及“我”受到的精神洗礼。

2. 《深入灵魂的热爱》

   • 要求：自选角度，自定立意，自拟题目，文体不限（诗歌除外）。
   • 【解析】这是一道典型的抒情议论散文题，关键词是“深入灵魂”，意味着这种热爱不是表面的、短暂的，而是深刻的、融入生命、影响价值观的，可以写对一门艺术、一项运动、一种文化、一位人物或一个地方的热爱，并阐述这种热爱如何塑造了“我”。

上海卷

** 人的心中总有一些坚硬的东西，也有一些柔软的东西，如何对待它们，将关系到能否造就和谐的自我。

请以“坚硬与柔软”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。

【解析】 上海卷一如既往地充满思辨色彩，要求考生探讨“坚硬”与“柔软”这对矛盾统一体的关系。

• “坚硬”：可以代表原则、理性、意志、规则、不屈不挠的精神。
• “柔软”：可以代表情感、同情心、灵活性、包容、人文关怀。
• 写作核心：探讨二者如何“和谐共存”，并非非此即彼，而是相辅相成，一个内心只有坚硬的人可能变得冷酷无情；一个内心只有柔软的人可能缺乏原则和力量，真正的“和谐自我”，是在该坚持时坚硬，该包容时柔软，可以结合个人经历、历史事件或文学作品来论述。

天津卷

** 在当代，人们更容易获取信息，但经典的阅读似乎减少了，有位作家说：“文字是有温度的，阅读的过程，就是一段温暖的旅程。”

请结合上面的材料,自选角度，自拟题目，写一篇文章。

**要求：①文体不限（诗歌除外）；②不少于800字；③不得抄袭，不得套作。

【解析】 这道题关注的是“信息时代下的阅读方式”这一现实问题。

• 核心对比：“获取信息”与“阅读经典”。
• 核心观点：“文字是有温度的”，强调阅读（尤其是经典阅读）带来的情感体验和精神滋养是碎片化的信息获取无法替代的。
• 写作方向：
  • 赞同作家观点：论述经典阅读的深度、温度和不可替代性，可以举例说明一本好书如何温暖人心、塑造人格。
  • 辩证看待：承认信息时代获取信息的便捷性，但指出其浅尝辄止的弊端，呼吁在快节奏的生活中，为经典的“温暖旅程”留出时间和空间。
  • 反思阅读的本质：探讨阅读的本质是获取知识，还是与作者的灵魂对话，是心灵的成长。

浙江卷

** 古人说“言为心声”、“文如其人”，作品格调与人品有紧密关系，但也不绝对，金代元好问《论诗绝句》却认为“心画心声总失真，文章宁复见为人”，这意味着作品的格调与作者人品可能存在背离。

对此你有什么看法？写一篇不少于800字的文章。

【解析】 这是一道非常经典的文艺评论题，直接引用了元好问的诗句，引导考生深入思考“文”与“人”的关系。

• 核心矛盾：“文如其人”与“文未必如其人”。
• 写作角度：
  • 肯定“文如其人”：认为作品的风格、格调是作者内心世界、道德情操的直接反映，真诚的作者才能写出真诚的作品。
  • 肯定“文未必如其人”：认为文学创作有其复杂性，作者可能戴着面具写作（如讽刺文学），或在特定环境下言不由衷，作品的“格调”可能是一种艺术追求，而非真实人品。
  • 综合论述：“文”与“人”的关系是复杂的，既有统一的一面，也有背离的可能，评价一部作品，应更多关注作品本身的艺术价值和社会意义，而不是简单地将作者人品作为唯一标准，但作者的人品依然是其创作的重要基石。

江苏卷

** 根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。 智慧是一种品质，体现在各种情境中，自然充满智慧，生活充满智慧，科学充满智慧，文化充满智慧，不同的人对智慧有不同的理解和表达。

【解析】一向大气而富有哲理，这道题看似宽泛，实则考验考生思维的深度和广度。

• “智慧”。
• 写作方向：
  • 定义智慧：智慧不仅仅是聪明或知识，更是一种洞察力、判断力、解决问题的能力和人生的境界。
  • 智慧的来源：可以从自然、生活、历史、文化等多个角度切入，举例说明智慧的具体体现，老子的“无为而治”是政治智慧，苏轼的“一蓑烟雨任平生”是人生智慧。
  • 智慧的价值：论述智慧对于个人成长、社会进步的重要性。
  • 智慧的悖论：探讨“大智若愚”、“难得糊涂”等看似与智慧相悖的智慧。

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总结与启示

2025年的高考作文题呈现出以下共同趋势：

1. 贴近现实，关注社会：无论是举报父亲、工匠精神，还是信息时代的阅读，都紧密联系社会热点和生活实际。
2. 强化思辨，鼓励批判：题目多设置矛盾冲突（如情与法、文与人、硬与软），要求考生进行辩证思考，展现独立判断能力。
3. 回归本源，强调真情：无论是书信体、想象文还是议论文，都强调真情实感的流露和对人性的关怀。
4. 任务驱动，明确要求：尤其是全国卷一，明确了写作任务（写信）、对象和身份，对考生的审题和文体把握能力提出了更高要求。

对于备考的学生而言,2025年的题目启示我们：不仅要关注宏大叙事，也要思考身边小事；不仅要积累素材，更要学会分析问题、权衡利弊；不仅要会写，更要会思考、会表达。