七年级上册期中生物考试重点是什么？

下面我为你整理了一份七年级上册生物期中考试的核心知识点、复习建议和模拟试题，希望能帮助你高效复习,取得好成绩！

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核心知识点梳理 (期中考试范围)

期中考试通常覆盖前两个单元的内容,主要包括：

第一单元：认识生物

这个单元是生物学的入门，主要让你知道“什么是生物”以及“如何研究生物”。

1. 生物的特征

   • 核心考点： 能判断一个物体是不是生物,并能说出判断依据。
   • 七大特征：
     1. 生活需要营养 (如：植物光合作用,动物捕食)
     2. 能进行呼吸 (如：植物吸进氧气，呼出二氧化碳；动物吸进氧气,呼出二氧化碳)
     3. 能排出身体内产生的废物 (如：人出汗、排尿；植物落叶)
     4. 能对外界刺激作出反应 (如：含羞草闭合；草履虫趋利避害)
     5. 由细胞构成 (除病毒外)
     6. 能生长和繁殖 (如：种子发芽；母鸡下蛋)
     7. 有遗传和变异的特性 (如：“龙生龙，凤生凤”；一母生九子,连母十个样)

2. 生物与环境

   • 核心考点： 理解生物与环境之间的相互关系。
   • 生态因素：
     • 非生物因素： 阳光、空气、水、温度等。
     • 生物因素： 影响某种生物生活的其他生物，包括捕食、竞争、合作、寄生等关系。
   • 生态系统：
     • 概念： 在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体。
     • 组成： 生产者 (植物)、消费者 (动物)、分解者 (细菌、真菌)。
     • 食物链和食物网：
       • 食物链： 生产者和消费者之间由于吃与被吃而形成的链状结构，书写时注意：起点是生产者，终点是最高级消费者，用箭头表示“流向”，箭头指向捕食者。
       • 食物网： 许多食物链交织在一起,就形成了食物网。
     • 生态系统的自动调节能力： 生态系统具有一定的自动调节能力，但这种能力是有限的，生态系统中生物种类和数量越多，营养结构越复杂,自动调节能力就越强。

3. 生物学研究的基本方法

   
   （图片来源网络，侵删）
   • 观察法： 直接用眼、耳、鼻等感觉器官，或借助工具（如显微镜、望远镜）进行观察。
   • 实验法： 控制变量，探究某个因素对研究对象的影响,这是科学探究的核心方法。
   • 实验变量： 在实验中，唯一不同的那个条件，探究“光对鼠妇生活的影响”，变量就是光（有光和黑暗）。
   • 对照实验： 在研究一种条件对研究对象的影响时，除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，通常包括实验组（接受变量处理）和对照组（不接受变量处理）。

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第二单元：生物体的结构层次

这个单元从微观到宏观,带你认识生物体的基本结构和功能单位。

1. 细胞是生物体结构和功能的基本单位

   • 核心考点： 细胞的基本结构、功能及动植物细胞的区别。
   • 植物细胞结构及功能：
     • 细胞壁： 支持、保护。
     • 细胞膜： 保护,控制物质进出。
     • 细胞核： 含有遗传物质，是细胞的“控制中心”。
     • 细胞质： 充满细胞,是生命活动的场所。
     • 叶绿体： 光合作用的场所，将光能转化为化学能，储存能量（植物特有）。
     • 液泡： 内含细胞液，溶解着多种物质（如糖分、色素）（植物特有）。
   • 动物细胞结构及功能：
     • 与植物细胞相比，没有细胞壁、叶绿体和液泡。
   • 动植物细胞区别： | 结构 | 植物细胞 | 动物细胞 | | :--- | :--- | :--- | | 细胞壁 | 有 | 无 | | 叶绿体 | 有 | 无 | | 液泡 | 有 | 无 | | 细胞膜 | 有 | 有 | | 细胞核 | 有 | 有 | | 细胞质 | 有 | 有 |

2. 细胞的生活

   • 核心考点： 细胞膜、细胞核和细胞质的功能。
   • 细胞膜的功能： 控制物质进出细胞，让有用的物质进入,让废物排出。
   • 细胞核的功能： 是遗传信息库，是细胞的控制中心。
   • 细胞质中的能量转换器：
     • 线粒体： 是呼吸作用的主要场所，将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。动植物细胞都有。
     • 叶绿体： 将光能转化为化学能，储存在有机物中。只有植物细胞有。

3. 细胞分裂、生长和分化

   
   （图片来源网络，侵删）
   • 核心考点： 生物体长大的原因和组织的形成。
   • 细胞分裂： 一个细胞分成两个细胞，过程中，细胞核先分裂，然后细胞质分裂。
   • 细胞生长： 细胞从周围环境中吸收营养物质,体积由小变大。
   • 细胞分化： 在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化,这个过程叫做细胞分化。
   • 组织： 由形态相似、结构和功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群，上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织。

4. 生物体的结构层次

   • 核心考点： 从微观到宏观的结构层次,特别是植物体和动物体的区别。
   • 动物体的结构层次： 细胞 → 组织 → 器官 → 系统 → 动物体
     • 器官： 由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的具有特定功能的结构，胃、心脏、脑。
     • 系统： 能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合起来，消化系统、循环系统。
   • 植物体的结构层次： 细胞 → 组织 → 器官 → 植物体
     • 植物没有系统这一层次。
     • 植物器官：
       • 营养器官： 根、茎、叶 (负责营养物质的吸收、制造和运输)。
       • 生殖器官： 花、果实、种子 (负责繁殖后代)。

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复习建议

1. 回归课本，夯实基础： 期中考试考的都是最基础的知识，把课本上的黑体字、概念图、实验过程都仔细看几遍,确保理解透彻。
2. 构建知识网络： 不要孤立地记知识点，尝试画思维导图，把“生物与环境”、“细胞的结构”、“生物体的结构层次”等知识点串联起来，形成一个知识体系，从“细胞”出发，它能分裂、生长、分化，形成组织，构成器官,最终组成生物体。
3. 重视实验和探究： 生物学是一门实验科学，重点理解“探究光对鼠妇生活的影响”这个经典实验，掌握控制变量法和对照实验的设计思路，思考：为什么要用10只鼠妇？为什么要设置阴暗和明亮两种环境？
4. 多做练习，查漏补缺： 找一些练习题来做，特别是选择题和填空题，做题时注意审题，特别是关键词，如“不正确的是”、“最主要的原因”等，做错的题要整理到错题本上,分析错误原因。
5. 联系生活，理解记忆： 生物源于生活，观察身边的生物现象，比如为什么秋天树叶会变黄脱落？（排出废物，与季节变化有关）为什么鱼缸里要放水草？（提供氧气，生产者）这样学起来会更有趣,也更容易记住。

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模拟试题 (附答案与解析)

选择题 (每题2分，共40分)

1. 下列各项中，不属于生物基本特征的是 ( ) A. 能对外界刺激作出反应 B. 能进行呼吸 C. 具有遗传和变异的特性 D. 能快速运动

2. “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，造成这一现象的主要生态因素是 ( ) A. 光照 B. 水分 C. 温度 D. 空气

3. 下列能正确表示一条食物链的是 ( ) A. 阳光 → 草 → 兔 → 狐 B. 草 → 兔 → 狐 C. 兔 → 狐 → 细菌 D. 草 → 兔 → 狐 → 细菌

4. 在制作人的口腔上皮细胞临时装片时，需在载玻片上滴加一滴 ( ) A. 清水 B. 生理盐水 C. 糖水 D. 酒精

5. 植物细胞和动物细胞共有的结构是 ( ) ①细胞壁 ②细胞膜 ③细胞质 ④细胞核 ⑤叶绿体 ⑥液泡 A. ①②③ B. ②③④ C. ③④⑤ D. ②③④⑤

6. 细胞生命活动的控制中心是 ( ) A. 细胞壁 B. 细胞膜 C. 细胞质 D. 细胞核

7. 下列关于细胞分裂的叙述，错误的是 ( ) A. 细胞分裂的结果是细胞数目增多 B. 细胞分裂过程中，细胞核先分裂 C. 细胞分裂后，新细胞与原细胞所含的遗传物质不同 D. 生物体的生长与细胞分裂和生长有关

8. 我们吃橘子时，剥掉的“橘络”主要属于 ( ) A. 输导组织 B. 保护组织 C. 营养组织 D. 分生组织

9. 下列属于器官的是 ( ) A. 一块肌肉 B. 一滴血液 C. 一个神经细胞 D. 一片洋葱表皮

10. 绿色植物进行光合作用的场所是 ( ) A. 线粒体 B. 叶绿体 C. 细胞核 D. 细胞膜

填空题 (每空1分，共20分)

11. 生物的共同特征包括：生活需要营养、能进行呼吸、能排出废物、能对外界刺激作出反应、由__构成、能生长和繁殖、具有遗传和变异的特性。

12. 一个完整的生态系统包括两部分：__部分和__部分。

13. 在生态系统中，生产者主要是指__，消费者主要是指__，分解者主要是指__和__。

14. 植物细胞的结构中，起保护和支持作用的是__；能控制物质进出的是__；含有遗传物质的是__。

15. 细胞中的能量转换器有__和__。__是植物细胞特有的，__是动植物细胞都有的。

16. 动物体的结构层次是：细胞 → __ → __ → __ → 动物体，植物体的结构层次是：细胞 → __ → __ → 植物体。

综合题 (共40分)

17. (10分) 下图是植物细胞结构示意图，请据图回答： (1) 控制物质进出细胞的结构是[ ] __。 (2) 遗传信息库是[ ] __。 (3) 光合作用的场所是[ ] __。 (4) 对细胞起支持和保护作用的是[ ] __。 (5) 西瓜之所以甘甜可口，是因为[ ] __中含有细胞液。

18. (15分) 某生物兴趣小组为了探究“光对鼠妇生活的影响”，设计了如下实验： 实验装置： 在一个铁盘内放上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上不透光的纸板（阴暗环境），另一侧盖上透明的玻璃板（明亮环境）。 实验过程： 将10只鼠妇放入实验装置的中央，静置2分钟后，每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目,统计10次。

环境	第1分钟	第2分钟	...	第10分钟
明亮	1	2	...	3
阴暗	9	8	...	7

请回答： (1) 该实验的变量是什么？ __。 (2) 为了提高实验的准确性，为什么要用10只鼠妇，而不是1只？ __。 (3) 铁盘内铺一层湿土的目的是什么？ __。 (4) 明亮处的鼠妇较少，阴暗处的鼠妇较多，得出的结论是什么？ __。 (5) 这个实验中，明亮处的鼠妇组是__组（填“实验”或“对照”），阴暗处的鼠妇组是__组（填“实验”或“对照”）。

19. (15分) 下图是草原生态系统的食物网简图，请据图回答： (1) 该食物网中有__条食物链。 (2) 图中属于生产者的是__。 (3) 图中所有动物统称为__。 (4) 若要构成一个完整的生态系统，图中还需添加的成分是__者和__者。 (5) 如果该生态系统中的鹰大量减少，短期内数量会先增多的是__。

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参考答案与解析

选择题

1. D (解析：快速运动不是所有生物都具备的特征，如植物不能快速运动。)
2. C (解析：海拔不同，温度不同，导致山寺的桃花比平地的开得晚。)
3. B (解析：食物链必须从生产者开始，且不包括非生物因素和分解者。)
4. B (解析：生理盐水可以维持口腔上皮细胞的正常形态，不至于吸水涨破或失水皱缩。)
5. B (解析：植物细胞特有的结构是细胞壁、叶绿体、液泡。)
6. D (解析：细胞核是遗传信息库，是细胞生命活动的控制中心。)
7. C (解析：细胞分裂过程中，细胞核内的遗传物质先复制，然后平均分配到两个新细胞中，所以新细胞与原细胞所含的遗传物质相同。)
8. A (解析：“橘络”是输导组织，负责运输水分和有机物。)
9. A (解析：器官是由不同的组织构成的能行使一定功能的结构，一块肌肉主要由肌肉组织构成，还有结缔组织等，能行使运动功能，所以是器官，一滴血液是组织，一个神经细胞是细胞，一片洋葱表皮是组织。)
10. B (解析：叶绿体是光合作用的场所，将光能转化为化学能。)

填空题

11. 细胞
12. 生物；非生物
13. 绿色植物；动物；细菌；真菌
14. 细胞壁；细胞膜；细胞核
15. 叶绿体；线粒体；叶绿体；线粒体
16. 组织；器官；系统；组织；器官

综合题

17. (1) [2] 细胞膜 (2) [4] 细胞核 (3) [3] 叶绿体 (4) [1] 细胞壁 (5) [5] 液泡

18. (1) 光 (2) 避免偶然性，减少误差，使实验结果更准确、更具有说服力。 (3) 提供适宜的生存环境（保证鼠妇的生活需要）。 (4) 光照对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中。 (5) 对照；实验 (解析：探究的是“光”的影响，所以有光的环境是对照组，无光的环境是实验组。)

19. (1) 5 (解析：草→兔→狐；草→兔→鹰；草→鼠→狐；草→鼠→鹰；草→食草昆虫→食虫鸟→鹰) (2) 草 (3) 消费者 (4) 分解；非生物 (或：阳光、空气、水等) (5) 食草昆虫和鼠 (解析：鹰以狐、食虫鸟、鼠为食，当鹰减少，这三种生物因天敌减少而数量会先增多，狐和食虫鸟的食物来源较广，而鼠的主要食物是草，数量会增长最快。)

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祝你期中考试顺利，取得优异的成绩！加油！