七下语文知识点总结有哪些核心考点？

校园之窗 2025年12月13日 14:47:48 99ANYc3cd6 1 0

七年级下册语文知识点总结

第一部分：基础知识

这部分是语文学习的基石,需要日积月累，重在掌握和运用。

字音与字形

（图片来源网络，侵删）

重点字音：注意多音字、形近字、易错字的读音。
- 多音字：燕 (yān 燕国 / yàn 燕子)、强 (qiáng 强大 / qiǎng 勉强 / jiàng 倔强)、屏 (píng 屏幕 / bǐng 屏住呼吸)。
- 形近字：躁 (急躁) 与 燥 (干燥)、籍 (书籍) 与 藉 (慰藉)、峻 (险峻) 与 骏 (骏马)。
- 易错字音：锲 (qiè) 而不舍、鲜 (xiǎn) 为人知、 亘 (gèn) 古不变、 澎 (péng) 湃、 炽 (chì) 热。
重点字形：做到会读、会写、会用。
- 易错字：斑斓、 亘古、 污秽、 愧怍、 取缔、 颠沛、 屏息、 喧嚣、 深恶痛绝、 锲而不舍。
- 方法：可以通过“辨析形旁、理解字义、组词造句”等方法来记忆。

词语 (成语) 积累与运用

重点成语：理解其含义、适用对象和感情色彩。
- 人物品质类：锲而不舍、 沥尽心血、 潜心贯注、 心会神凝、 义愤填膺、 慷慨淋漓、 当之无愧、 家喻户晓、 锋芒毕露、 妇孺皆知。
- 描写景物/状态类： 马革裹尸、 可歌可泣、 燕然勒功、 鞠躬尽瘁、 鲜为人知、 迥乎不同、 一反既往、 气冲斗牛、 浩浩荡荡、 颠沛流离。
- 方法：不仅要记住意思，更要学会在具体语境中运用，可以尝试用成语造句。

文学常识与名著阅读

重点作家作品：
- 鲁迅：原名周树人，文学家、思想家、革命家，作品集有《呐喊》《彷徨》《朝花夕拾》，七年级下册学过《从百草园到三味书屋》（七上）、《阿长与<山海经>》（七上）、《社戏》（七上）、《故乡》（九上）等，他的作品风格深刻、冷峻。
- 杨振宁：著名物理学家，诺贝尔奖获得者，传记《邓稼先》作者。
- 闻一多：诗人、学者、民主战士，代表作《红烛》《死水》，学过《说和做——记闻一多先生的说和做》。
- 光未然：诗人，作词《黄河大合唱》，学过《黄河颂》。
- 端木蕻良：作家，学过《土地的誓言》。
- 茨威格：奥地利作家，学过《伟大的悲剧》。
名著阅读：《骆驼祥子》
- 作者：老舍，原名舒庆春，被誉为“人民艺术家”。
- ：小说讲述了二十世纪二三十年代北平人力车夫祥子三起三落的悲惨遭遇，揭示了旧社会底层劳动人民的苦难生活。
- 主要人物：
  - 祥子：老实、坚韧、自尊好强，但最终被黑暗社会吞噬，变得麻木、潦倒、狡猾，他的堕落是小说的核心悲剧。
  - 虎妞：车厂老板刘四爷的女儿，精明、大胆、泼辣，是祥子的妻子，也是导致祥子生活发生重大转折的关键人物。
  - 小福子：一个善良、命运悲惨的女孩，是祥子最后的希望和温暖，她的自杀是压垮祥子的最后一根稻草。
- 主题思想：批判了黑暗的旧社会不让好人有出路，表达了作者对底层劳动人民的深切同情。

第二部分：古诗文阅读

古诗文是考试的难点和重点,重在理解、背诵和默写。

重点文言文

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《孙权劝学》
- 出处：《资治通鉴》，北宋司马光主持编纂的一部编年体通史。
- 核心人物：
  - 孙权：劝学者，循循善诱，以理服人。
  - 吕蒙：被劝者，从“吴下阿蒙”到“刮目相待”，知错能改，勤奋好学。
  - 鲁肃：旁观者，侧面烘托吕蒙进步之大。
- 重点字词：
  - 当涂掌事：当权，管事。
  - 辞：推托。
  - 孤：古时王侯的自称。
  - 治经：研究儒家经典。
  - 涉猎：粗略地阅读。
  - 及：到了……的时候。
  - 过：经过，到。
  - 非复吴下阿蒙：不再是原来的那个吕蒙了。
  - 即：就。
  - 更：重新。
  - 刮目相待：另眼相看，用新的眼光看待。
- 中心思想：强调了学习的重要性，告诉我们只要肯学习，就能有很大的进步。

重点古诗词

《登幽州台歌》 (陈子昂)
- 名句：前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下！
- 情感：抒发了诗人怀才不遇、孤独苦闷的悲愤之情，意境苍凉悲壮。
《望岳》 (杜甫)
- 名句：会当凌绝顶，一览众山小。
- 情感：表达了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。
《登飞来峰》 (王安石)
- 名句：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
- 哲理：站得高才能看得远，揭示了“掌握了正确的认识方法，人就能透过现象看到本质”的道理。
《游山西村》 (陆游)
- 名句：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
- 哲理：比喻在困境中坚持下去，也许就会出现转机，光明就在眼前。
《己亥杂诗·其五》 (龚自珍)
- 名句：落红不是无情物，化作春泥更护花。
- 哲理：诗人以落花自比，表达了虽然辞官，但仍会关心国家前途命运，为社会贡献自己余力的奉献精神。

第三部分：现代文阅读

现代文阅读是考察综合能力的关键部分,要掌握不同文体的阅读方法。

记叙文阅读

核心考点：
1. 概括文章内容/情节：抓住时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果六要素进行概括。
2. 分析人物形象：通过人物的语言、动作、神态、心理、外貌等描写，以及他人的评价和环境的烘托来分析人物性格特点。
3. 理解环境描写的作用：
  - 自然环境：交代背景、渲染气氛、烘托人物心情、推动情节发展、暗示中心。
  - 社会环境：交代时代背景，揭示社会现实。
4. 把握文章线索：线索可以是人物、物品、事件、情感、时间、空间等，作用是贯穿全文，使文章结构清晰，条理分明。
5. 的含义和作用：
  - 含义：表层义 + 深层义（象征义、比喻义、双关义等）。
  - 作用：概括文章内容、点明主旨、作为线索、设置悬念、吸引读者等。
6. 分析写作手法：
  - 表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明。
  - 表现手法：对比、衬托（正衬/反衬）、象征、铺垫、伏笔、欲扬先抑、借景抒情、托物言志等。
  - 修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、设问、反问等。

说明文阅读

（图片来源网络，侵删）

核心考点：
1. 把握说明对象及其特征：说明对象是文章说明的“事物”或“事理”，特征是该事物或事理区别于其他事物或事理的标志。
2. 辨析说明方法及其作用：
  - 举例子：具体真切地说明了事物的××特征。
  - 列数字：科学、准确、具体地说明了事物的××特征。
  - 打比方：生动形象地说明了事物的××特征，增强文章的趣味性。
  - 作比较：突出强调了事物的××特征。
  - 分类别：条理清晰地说明了事物的××特征。
  - 下定义：科学、准确、简明地概括了事物的本质特征。
  - 画图表：直观、清晰地说明了事物的××特征。
3. 分析说明文语言特点：
  - 准确性：关注限制性词语（如：大约、左右、几乎、一般、之一等）。
  - 生动性：分析比喻、拟人等修辞手法的运用。

议论文阅读

核心考点：
1. 找出中心论点：中心论点是作者对所议论的问题所持的见解和主张，通常在文章的标题、开头、结尾，或由论句直接概括。
2. 辨析论据及其作用：
  - 论据类型：事实论据（具体事例、历史史实、统计数据）、道理论据（名人名言、公理定理、谚语俗语）。
  - 作用：用来证明作者的论点，使论证更有说服力。
3. 分析论证方法及其作用：
  - 举例论证：用具体事例有力地证明了××论点，使论证更具体、更有说服力。
  - 道理论证：引用××名言/道理，充分有力地证明了××论点，增强了文章的说服力和权威性。
  - 对比论证：将××和××加以比较，突出强调了××论点。
  - 比喻论证：将××比作××，生动形象地证明了××论点，使论证更通俗易懂。
4. 理清论证结构：常见的有总分总、总分、分总结构，要能辨清段落之间的关系（并列、递进、转折等）。
5. 理解议论文的语言特点：准确、严密、概括、鲜明。

第四部分：作文

作文是语文学习成果的综合体现,需要平时多练多思。

常见文体

记叙文：七年级的重点。
- 写人：通过具体事例，运用多种描写方法，突出人物性格。
- 记事：把事情的起因、经过、写清楚，做到有详有略，突出中心。
- 写景/状物：抓住特点，按一定顺序（空间、时间、逻辑），运用多种感官和修辞手法，情景交融。
想象作文：基于现实，展开合理想象，情节要完整，主题要积极。
材料作文/话题作文：认真审题，明确要求，确定中心，构思立意。

写作技巧

审题立意：准确理解题意，确定文章的中心思想，立意要新颖、深刻、积极。
选材构思：选择真实、典型、新颖的材料来表现中心，构思文章的结构和详略。
开头结尾：
- 开头：引人入胜，点明中心，可以用开门见山、设置悬念、引用名言、描写环境等方法。
- 总结全文,升华主题，令人回味，可以用首尾呼应、点明中心、引人深思等方法。
语言表达：
- 生动形象：多用描写，善用修辞（比喻、拟人、排比等）。
- 准确简洁：用词恰当，避免啰嗦。
- 流畅自然：语句通顺，衔接自然。
书写卷面：字迹工整，卷面整洁，给阅卷老师留下好印象。