重庆2025作文题会聚焦什么主题？

作文示例 2025年12月17日 22:24:57 99ANYc3cd6 1 0

2025年重庆中考作文题是一道非常经典且具有思辨性的“材料作文”，它给了考生极大的发挥空间，同时也考验着学生的思想深度和情感厚度。

作文题目回顾

（一）作文题目（二选一） 一：**

（图片来源网络，侵删）

阅读下面的材料,自选角度，自拟题目，写一篇文章。

有个人喜欢在冬天晒太阳,他觉得那是件幸福的事。材料二：有个盲人，一生中第一次接触到阳光，他问：“这是什么？”

要求：具体，有真情实感； 2. 除诗歌外，文体不限； 3. 不少于600字； 4. 凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替； 5. 不得抄袭。二：**

请以“那一幕，我难以忘怀”为题，写一篇文章。

（图片来源网络，侵删）

要求：具体，有真情实感； 2. 除诗歌外，文体不限； 3. 不少于600字； 4. 凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替； 5. 不得抄袭。

题目解读与审题立意

我们先重点分析更具挑战性的题目一。

材料作文

材料分析

这两则材料都围绕着“阳光”展开，但情境和人物的感受截然不同，形成了鲜明的对比和张力。

（图片来源网络，侵删）

“有个人喜欢在冬天晒太阳，他觉得那是件幸福的事。”
- 冬天、晒太阳、幸福。
- 解读： “冬天”象征着寒冷、萧瑟、困难或人生的低谷期。“晒太阳”则代表着一种寻求温暖、汲取力量、获得慰藉的行为，这个人之所以觉得“幸福”，是因为他在困境中找到了简单的快乐和内心的安宁，这是一种后天的、习以为常的幸福，源于对平凡事物的珍视和对生活的热爱，我们可以称之为“体验之暖”或“知足之暖”。
“有个盲人，一生中第一次接触到阳光，他问：‘这是什么？’”
- 盲人、第一次、问“这是什么”。
- 解读： “盲人”意味着他从未见过光明，对“阳光”这个概念是缺失的。“第一次”接触，代表着一种全新的、颠覆性的体验，他的提问，充满了好奇、震撼与敬畏，这是一种先天的、被剥夺而后重获（或初获）的震撼，代表着生命中最本源、最纯粹的美好与能量，我们可以称之为“生命之光”或“本质之暖”。

核心关系与立意方向

这两则材料并非孤立存在,它们共同指向“温暖”、“幸福”、“光明”和“感知”等主题，考生可以从以下几个角度切入：

对比“习以为常”与“初次震撼”
- 核心观点： 我们常常因为拥有而忽略，因为习以为常而麻木，就像那个冬天晒太阳的人，阳光本是馈赠，却可能沦为日常，而盲人的第一次触摸，则让我们重新审视那些被我们视作理所当然的美好——阳光、健康、亲情、自由等，我们应该学习盲人的“第一次”，学会感恩和珍惜。
- 文章立意： 《别让习惯麻木了感知》、《重拾失落的“第一次”》、《珍惜所“见”，更要珍惜所“感”》。
从“索取温暖”到“成为光源”
- 核心观点： 冬天的人是“晒”太阳，是被动地、向外界索取温暖，而阳光本身，是普照万物的，是主动的、给予性的，我们可以思考，在人生中，我们不应只做那个在寒冬里取暖的人，更应努力成为一个发光发热的“太阳”，去温暖和照亮他人。
- 文章立意： 《不做向日葵，要做太阳》、《温暖，从“被晒”到“照耀”》、《心中有光，何惧寒冬》。
重新定义“幸福”与“看见”
- 核心观点： “看见”不仅仅是用眼睛，更是用心，冬天的人用身体“看见”了阳光的温度，感受到了幸福，盲人用皮肤和心灵“看见”了光的存在，感受到了生命的奇迹，真正的“看见”，是一种深刻的感知和内心的共鸣，幸福，也并非遥不可及，它就藏在每一个可以被我们“看见”的平凡瞬间里。
- 文章立意： 《用心看见，方为真暖》、《幸福，是一种“看见”的能力》、《看不见的，与看得见的》。

写作建议

选择文体： 议论文更容易展开思辨，论述“珍惜”、“感恩”、“给予”等观点，记叙文则可以通过一个故事来体现上述立意，例如写自己从不懂珍惜到学会感恩的转变，或写自己帮助他人、传递温暖的经历。
素材选择：
- 个人经历： 一次生病后对健康的感悟，一次与亲人分离后对亲情的珍视，一次得到他人帮助后的温暖与反哺。
- 社会现象： 评论社会上一些“身在福中不知福”的现象，或赞扬那些无私奉献、温暖他人的“最美人物”。
- 历史典故/文学形象： 可以联系《假如给我三天光明》的海伦·凯勒，她正是那个“第一次接触阳光”的盲人，她对光明的渴望与珍视，极具感染力。

命题作文

这是一个非常经典的记叙文题目,重在考察学生的叙事能力和情感表达能力。

审题

核心词：“那一幕”
- “一幕”意味着一个场景、一个瞬间、一个特写镜头，它不是一段漫长的经历，而是一个高度浓缩、情感爆发力强的画面，文章的描写必须非常具体、生动，有画面感。
- “那”字表明这是一个已经发生过的、过去的事，带有回忆的性质。
核心词：“我”

故事必须以第一人称“我”的视角来叙述，“我”是事件的亲历者和感受者，文章的重点要放在“我”的所见、所闻、所感上。
核心词：“难以忘怀”
- 这是文章的情感基调和立意核心，为什么“难以忘怀”？因为这件事/这个场景给“我”带来了巨大的情感冲击——可能是感动、震撼、愧疚、顿悟、悲伤、喜悦等，文章必须清晰地阐释出“为什么忘怀”，将情感推向高潮。

立意与选材

“那一幕”可以是：

亲情之幕： 父母在雨中等待的背影、奶奶灯下缝补的侧影、生病时家人焦急的眼神。
友情之幕： 朋友在自己失落时默默递上的纸巾，运动会上同学摔倒后伸出的援手。
师生情之幕： 老师在灯下批改作业的身影，犯错时老师语重心长的教诲。
社会之幕： 扶老人过马路的瞬间，志愿者在灾区忙碌的身影，陌生人一个善意的微笑。
成长之幕： 自己第一次克服困难后的成功一刻，做错事后勇敢承认的瞬间，看到自然奇观（如彩虹、流星）时的震撼。

写作建议

结构清晰：
- 开头： 直接点题，引出“那一幕”，可以用倒叙手法，制造悬念。“在我的记忆长河中，无数画面如流水般逝去，但唯有那一幕，如烙印般刻在我的心头，难以忘怀。”
- 中间（主体）： 详细叙述“那一幕”的起因、经过，这是文章的血肉，要运用细节描写（动作、神态、语言、环境），让读者仿佛身临其境，重点渲染当时的氛围和“我”的内心感受。
- 升华主题，解释“为什么难以忘怀”，这一幕对“我”产生了怎样的影响？让“我”明白了什么道理？它如何塑造了今天的“我”？结尾要有力，余味悠长。
情感真挚： “真情实感”是这类作文的生命力，写自己最真实、最深刻的经历和感受，不要空洞地喊口号，让情感自然流露于字里行间。