重庆2025年中考古诗范围有哪些变化？

2025年重庆中考古诗鉴赏题的特点是：两首诗对比阅读，一首是课内经典，一首是课外拓展，考察学生对诗歌意象、情感、手法的综合理解和分析能力。

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2025年重庆中考语文古诗鉴赏真题

（一）阅读下面的宋词，完成第14-15题。

《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 （南宋）辛弃疾

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营，八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊，了却君王天下事，赢得生前身后名,可怜白发生！

（二）阅读下面的诗歌，完成第16-17题。

《南园十三首·其五》 （唐）李贺

男儿何不带吴钩，收取关山五十州。 请君暂上凌烟阁,若个书生万户侯？

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【题目与解析】

第一部分：《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》

下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”写出了词人在夜深人静之时，酒醉后拨亮灯光，凝视宝剑，因渴望杀敌报国而梦回军营的情景。 B. “马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”运用比喻的修辞手法，从视觉和听觉两方面生动地描绘了激烈的战斗场面，表达了词人渴望驰骋沙场、杀敌报国的雄心壮志。 C. “了却君王天下事，赢得生前身后名”是词人毕生的理想，他渴望能率军收复失地，完成统一大业，赢得个人功名。 D. 全词气势磅礴，豪情满怀，但最后一句“可怜白发生”笔锋陡转，抒发了壮志未酬的悲愤,使全词气势由昂扬转为低沉。

【答案】B 【解析】 B项的分析有误。“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”这两句描绘的是词人想象中的战斗场面，并非真实发生，词人通过想象自己骑上快马、拉响强弓，来抒发渴望上阵杀敌的迫切心情，而非描绘“激烈的战斗场面”，B项的“描绘了激烈的战斗场面”不准确。

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第二部分：《南园十三首·其五》

这首诗前两句的问句有什么作用？请简要分析。 【答案】 ① 运用反问，语气强烈，直接有力地抒发了诗人渴望投笔从戎、为国建功立业的豪情壮志。 ② 引出下文对功业道路的思考，为后两句“收取关山五十州”和“请君暂上凌烟阁”的议论做铺垫。

【解析】 本题考查对诗歌表现手法的理解。

• 内容上：“男儿何不带吴钩？”这是一个反问句，意思是“大丈夫为什么不带上武器去打仗呢？”这种强烈的语气直接表达了诗人内心的激愤和渴望建功立业的豪情。
• 结构上：这个问句起到了引出下文的作用，正是因为有了这种投军的冲动，才有了“收取关山五十州”的具体行动目标，以及后两句对建功立业途径的思考，它起到了承上启下的作用,为全诗定下了雄壮的基调。

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第三部分：两首诗对比阅读

两首诗都抒发了渴望为国建功立业的豪情，但情感基调又有所不同，请结合具体诗句简要分析。 【答案】 辛弃疾的词情感基调是豪迈中带着悲愤，词中“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”等句气势磅礴，豪情万丈，但结尾“可怜白发生”陡转，抒发了理想与现实巨大落差带来的悲愤与无奈，使全词在雄壮中透出悲凉。 李贺的诗情感基调是激昂中带着渴望，前两句“男儿何不带吴钩，收取关山五十州”语气强烈，直抒胸臆，充满了渴望建功立业的激情；后两句通过“凌烟阁”的典故，表达了对建功立业的强烈渴望,情感更为直接和迫切。

【解析】 本题是对比阅读题,要求学生分析两首诗在共同主题下的不同情感。

1. 共同点：两首诗都充满了英雄气概，都表达了渴望为国效力、收复失地、建立功业的主题。
2. 不同点：
   • 辛弃疾的词：情感是跌宕起伏的，上阕写军营生活和战斗想象，雄壮豪迈；下阕写理想抱负，激昂慷慨；但结尾一句“可怜白发生”如同当头棒喝，将全词的豪情拉回残酷的现实，抒发了英雄老去、壮志难酬的悲愤与无奈，其情感基调是“悲壮”或“豪迈中见悲凉”。
   • 李贺的诗：情感是一气呵成、直接强烈的，全诗以反问开头，直抒胸臆，充满了少年意气和对功业的无限向往，后两句用“凌烟阁”的典故，进一步强化了这种渴望，情感更为纯粹和激昂，虽然有对现实的感慨，但更多的是一种积极进取、渴望建功立业的迫切心情，其情感基调是“激昂”或“慷慨中见渴望”。

总结与备考建议

2025年重庆中考古诗题考察了以下核心能力：

1. 基础理解能力：对诗歌字面意思、意象、修辞手法的理解（如第14题）。
2. 分析鉴赏能力：对诗歌表现手法、结构作用的分析（如第16题）。
3. 综合比较能力：在对比阅读中，发现同中之异，分析不同诗人的情感差异和艺术风格（如第17题）。

给未来考生的建议：

• 吃透课内：像《破阵子》这样的经典名篇，不仅要会背,更要深入理解其情感脉络和艺术特色。
• 拓展阅读：适当增加课外优秀诗篇的阅读量,熟悉不同诗人的风格。
• 掌握方法：学习从意象、关键词、表现手法、时代背景等角度去分析诗歌。
• 练习对比：有意识地找一些主题相近或风格不同的诗歌进行对比阅读,锻炼自己的分析思辨能力。