中考课外古诗词考了哪些？

经典古诗 2025年12月14日 07:58:31 99ANYc3cd6 1 0

考察特点与原则

主题导向性：所选诗词往往围绕一些积极、普世、符合初中生认知水平的主题，如：
- 爱国情怀与忧国忧民（如陆游、杜甫、辛弃疾的诗词）
- 思乡怀人（如王维、李白、马致远的散曲）
- 哲理思辨与人生感悟（如苏轼、朱熹、王安石的诗词）
- 山水田园与自然之美（如陶渊明、孟浩然、王维的诗词）
- 友情送别与劝勉慰藉（如王勃、高适、杜牧的诗词）
- 咏物言志（如于谦的《石灰吟》、郑燮的《竹石》）
名家名篇优先：考察的诗人大多是文学史上的大家，如李白、杜甫、白居易、王维、苏轼、陆游、辛弃疾等，他们的作品流传广泛，艺术成就高，也最能代表古典诗词的精华。
（图片来源网络，侵删）
难度适中：课外诗词的难度通常不会超过课内核心篇目，语言相对浅显，意象和典故比较常见，便于学生理解。
侧重理解与赏析：题目设计不会直接考“默写”，而是考察对诗词内容的理解、情感的把握、手法的分析，常见题型包括：
- 选择题：考查对关键词句、主要内容和情感的理解。
- 简答题：分析诗中描绘的画面、蕴含的情感、运用的修辞手法（比喻、拟人、夸张、借景抒情等）或表现手法（对比、用典、虚实结合等）。
- 开放性试题：结合个人体验谈谈对诗词主旨的理解。

常考诗人及高频篇目示例

以下是根据历年各地中考真题和模拟题总结出的高频考点,你可以重点关注这些篇目。

唐代诗人

李白 (诗仙)
（图片来源网络，侵删）
- 《月下独酌·其一》：“花间一壶酒，独酌无相亲，举杯邀明月，对影成三人。”
  - 考点：理解诗人孤独而又旷达的复杂情感，体会奇特的想象和浪漫主义色彩。
- 《行路难·其一》：“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱……长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”
  - 考点：理解诗人从苦闷彷徨到坚定自信的情感变化，特别是结尾名句所蕴含的积极乐观精神。
杜甫 (诗圣)
- 《春望》：“国破山河在，城春草木深……烽火连三月，家书抵万金。”
  - 考点：结合时代背景（安史之乱），理解诗人忧国思家的沉痛情感。
- 《江南逢李龟年》：“岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻……正是江南好风景，落花时节又逢君。”
  - 考点：理解今昔盛衰之感，体会诗人在美好景物中流露出的无限悲凉。
白居易
- 《赋得古原草送别》：“离离原上草，一岁一枯荣……野火烧不尽，春风吹又生。”
  - 考点：赏析“野火烧不尽，春风吹又生”所蕴含的顽强生命力，以及它如何与离别主题结合。
- 《钱塘湖春行》：“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低……最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。”
  - 考点：描绘西湖早春的生机勃勃景象，体会诗人对自然和生活的热爱。
王维 (诗佛)
- 《使至塞上》：“大漠孤烟直，长河落日圆。”
  - 考点：赏析“直”和“圆”这两个字的妙处，体会雄浑壮阔的边塞景象。
- 《山居秋暝》：“空山新雨后，天气晚来秋……随意春芳歇，王孙自可留。”
  - 考点：理解诗人寄情山水、远离尘嚣的高洁情怀。
其他唐代诗人
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- 杜牧《泊秦淮》：“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。”—— 考点：忧国忧民的历史责任感。
- 李商隐《无题》：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”—— 考点：爱情的坚贞与奉献精神。
- 刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”—— 考点：新事物必将取代旧事物的哲理。
- 王勃《送杜少府之任蜀州》：“海内存知己，天涯若比邻。”—— 考点：开阔的胸襟和真挚的友情。

宋代诗人

苏轼 (豪放派代表)
- 《定风波·莫听穿林打叶声》：“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行……回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。”
  - 考点：理解词人面对人生风雨时的豁达、超然与乐观的人生态度。
- 《浣溪沙·游蕲水清泉寺》：“谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。”
  - 考点：体会词人积极进取、不服老的精神和对未来的希望。
陆游 (爱国诗人)
- 《游山西村》：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”
  - 考点：理解这句诗蕴含的哲理：在困境中坚持下去，终会迎来希望和光明。
- 《十一月四日风雨大作》：“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。”
  - 考点：理解诗人年老体衰却仍心系国家、渴望报国的爱国情怀。
辛弃疾 (豪放派代表)
- 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》：“了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生！”
  - 考点：理解词人渴望建功立业的雄心壮志与壮志未酬的悲愤之情。
李清照 (婉约派代表)
- 《渔家傲·天接云涛连晓雾》：“九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去！”
  - 考点：赏析词中雄奇壮阔的意境，体会晚年李清照不凡的气魄和追求。
其他宋代诗人
- 杨万里《过松源晨炊漆公店》：“政入万山围子里，一山放出一山拦。”—— 考点：人生路上困难重重，需要不断克服的哲理。
- 朱熹《观书有感》：“问渠那得清如许？为有源头活水来。”—— 考点：比喻不断学习新知识，才能思想清澈。

元明清及近代

马致远 (元)
- 《天净沙·秋思》：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。”
  - 考点：赏析“枯藤、老树、昏鸦”等意象营造的萧瑟悲凉的氛围，理解“断肠人”的思乡之情。
于谦 (明)
- 《石灰吟》：“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。”
  - 考点：理解石灰的象征意义，体会诗人不怕牺牲、坚守清白节操的志向。
龚自珍 (清)
- 《己亥杂诗·其五》：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”
  - 考点：理解“落红”的象征意义，体会诗人虽辞官但仍关心国家、甘于奉献的精神。

备考建议

回归课内，触类旁通：课内是基础，课内学到的诗歌鉴赏方法（如抓关键词、分析意象、体会情感、辨析手法）是解答课外题目的“钥匙”，课内学过的诗人和主题，可以作为拓展阅读的线索。
主题分类，专题突破：将上面提到的主题（爱国、思乡、哲理等）进行分类，围绕每个主题集中阅读几首相关的课外诗词，进行比较和总结，加深理解。
注重积累，扩大“词汇量”：积累一些常见的诗歌意象和典故。
- 月亮：思乡、思人、孤寂。
- 杨柳：送别、留恋。
- 浮云：漂泊、游子。
- 梅花：高洁、坚韧。
勤做真题，掌握方法：找近几年的中考真题进行练习，重点看答案是如何组织语言的，学习如何用“术语”（如借景抒情、虚实结合、对比、象征等）来规范地回答问题。
理解为主，不要死记：对于课外诗词，理解其大意、情感和主旨远胜于逐字背诵，考试时，即使遇到完全陌生的诗，也能通过解读字面意思、分析意象和作者背景，得出基本正确的结论。