八上古诗理解性默写考点有哪些？

下面我将按照常考主题进行分类，并附上情境/问题和答案,帮你更好地理解和记忆。

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第一部分：战争与家国情怀

这类诗歌多反映战争的残酷、将士的英勇以及诗人对和平的渴望和对国家的忧虑。

《雁门太守行》——李贺

• 核心主题： 描绘了一场惨烈的战争,歌颂了将士们誓死报国的英雄气概。
• 常考名句：
  • 情境： 描写敌军兵临城下，黑云压境，形势危急。
    • 答案： 黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。
  • 情境： 描写激战正酣，号角震天，夜色深沉，寒风卷着霜花。
    • 答案： 角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。
  • 情境： 表达将士们誓死报国的决心，即使身死马革裹尸也要归还。
    • 答案： 报君黄金台上意,提携玉龙为君死。

《春望》——杜甫

• 核心主题： 安史之乱后，诗人困居长安，感时伤怀,思念家人。
• 常考名句：
  • 情境： 运用拟人，以花落泪、鸟惊心，抒发了诗人感时伤世、忧国思家的沉痛之情。
    • 答案： 感时花溅泪,恨别鸟惊心。
  • 情境： 描写战乱时间长，与家人音信隔绝，表达了诗人对家人的深切思念。
    • 答案： 烽火连三月,家书抵万金。
  • 情境： 描写诗人因愁苦而衰老，白发越搔越稀疏，简直插不上簪子。
    • 答案： 白头搔更短,浑欲不胜簪。

《赤壁》——杜牧

• 核心主题： 借赤壁之战的史实，发表议论,感叹机遇对历史人物的重要性。
• 常考名句：
  • 情境： 诗人由一件不起眼的“折戟”，联想到三国时期的赤壁之战，引出对历史的追忆。
    • 答案： 折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。
  • 情境： 运用假设，提出了一个历史性的问题：如果东风不给周瑜提供方便，那么历史可能会是另一个样子。
    • 答案： 东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。

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第二部分：山水田园与自然之美

这类诗歌多描绘壮丽的山河风光或恬静的田园生活,表达诗人对自然的热爱和豁达的人生态度。

《野望》——王绩

• 核心主题： 描绘了秋天傍晚的田园景色，流露出诗人孤独、苦闷和彷徨的心情。
• 常考名句：
  • 情境： 描写傍晚时分，站在东皋极目远眺，一种茫然无依的孤独感油然而生。
    • 答案： 东皋薄暮望,徙倚欲何依。
  • 情境： 描绘了秋日山林中，色彩绚丽的黄昏景象，动静结合，意境开阔。
    • 答案： 树树皆秋色,山山唯落晖。
  • 情境： 表达诗人想要追慕古代高士（伯夷、叔齐）的品行，但又苦于无人理解、无处寻觅的苦闷。
    • 答案： 相顾无相识,长歌怀采薇。

《黄鹤楼》——崔颢

• 核心主题： 登临黄鹤楼，怀古思乡，景中含情,意境雄浑。
• 常考名句：
  • 情境： 运用传说，写黄鹤楼的来历和变迁，抒发了岁月流逝、世事沧桑的感慨。
    • 答案： 昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。
  • 情境： 描写晴空下的汉阳平原，树木清晰可见，鹦鹉洲上芳草茂盛，景象开阔明丽。
    • 答案： 晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。
  • 情境： 点明主旨，傍晚时分，面对烟波浩渺的长江，不禁勾起无尽的乡愁。
    • 答案： 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

《使至塞上》——王维

• 核心主题： 记述出使边塞的所见所感,描绘了奇特壮丽的塞外风光。
• 常考名句：
  • 情境： 描绘了边塞沙漠中，一缕孤烟直上云霄，一轮落日浑圆地悬挂在黄河之上的雄奇景象，被誉为“千古壮观”。
    • 答案： 大漠孤烟直,长河落日圆。
  • 情境： 写诗人轻车简从，前往边塞，路途遥远，像蓬草一样飘转，归期未定。
    • 答案： 征蓬出汉塞,归雁入胡天。

《渡荆门送别》——李白

• 核心主题： 抒发了诗人离开故乡，初次出蜀时的喜悦、豪情和淡淡的思乡之情。
• 常考名句：
  • 情境： 描绘了船过荆门后，江面变得开阔，水势减小，两岸山脉逐渐消失的景象。
    • 答案： 山随平野尽,江入大荒流。
  • 情境： 描写夜晚俯视水面，月亮倒映在江水中，宛如一面明镜；仰望天空，云彩变幻无穷，如同海市蜃楼。
    • 答案： 月下飞天镜,云生结海楼。
  • 情境： 点明主旨，诗人将故乡的水拟人化，说它们一路送“我”远行，表达了依依惜别和思乡之情。
    • 答案： 仍怜故乡水,万里送行舟。

《钱塘湖春行》——白居易

• 核心主题： 描绘了西湖早春的明媚风光,表达了诗人对大自然的热爱和喜悦之情。
• 常考名句：
  • 情境： 诗人最爱西湖东边的景色，尤其是杨柳成荫的白沙堤。
    • 答案：最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
  • 情境： 描写早春的景象：几处早出的黄莺争着飞向向阳的树枝，谁家新来的燕子忙着衔泥筑巢。
    • 答案：几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
  • 情境： 描写野花渐开，仅没过人的膝盖，春草刚刚长高，还不太深。
    • 答案：乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。

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第三部分：哲理与人生感悟

这类诗歌蕴含深刻的人生哲理,给人以启发和思考。

《庭中有奇树》——《古诗十九首》

• 核心主题： 描写一位女子在庭院中看到美好的花朵，想摘下来送给思念的人，但路途遥远，无法送达,反而增添了思念的痛苦。
• 常考名句：
  • 情境： 点明了全诗的主旨：美好的事物无法与思念的人分享，反而会加重思念之情。
    • 答案： 此物何足贵？但感别经时。

《龟虽寿》——曹操

• 核心主题： 表达了诗人老当益壮、积极进取、永不言败的豪迈气概和积极乐观的人生态度。
• 常考名句：
  • 情境： 用“老骥伏枥，志在千里”来比喻有志之人，即使到了晚年，仍有雄心壮志。
    • 答案： 老骥伏枥，志在千里，烈士暮年,壮心不已。
  • 情境： 强调人的主观能动性，只要精神不衰老，生命就不会停止，表现了诗人对生命的深刻认识。
    • 答案： 盈缩之期，不但在天；养怡之福,可得永年。

《赠从弟（其二）》——刘桢

• 核心主题： 以松柏为喻，赞美松柏在严寒中傲然挺立的品格，勉励堂弟要坚贞不屈,保持自己的节操。
• 常考名句：
  • 情境： 描写了风声之猛烈，冰霜之严酷，营造出一种极其恶劣的环境。
    • 答案： 风声一何盛,冰霜一何洁。
  • 情境： 直接赞美松柏的品格，它本性刚劲，无论环境多么恶劣，都屹立不倒。
    • 答案： 岂不罹凝寒？松柏有本性。

《梁甫行》——曹植

• 核心主题： 描绘了海边人民在荒蛮险恶的环境中艰苦生活的状况,表达了诗人对底层人民的深切同情。
• 常考名句：
  • 情境： 描绘了边海地区人民生活的原始、荒凉和艰苦，他们像野兽一样，栖身在草野丛林中。
    • 答案： 妻子象禽兽,行止依林阻。
  • 情境： 表达了诗人对人民疾苦的深切同情和关怀，希望他们能有一个安定的居所。
    • 答案： 柴门何萧条,狐兔翔我宇。

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第四部分：书信与劝勉

这类文体以书信形式，阐述道理,表达情感。

《三峡》——郦道元

• 核心主题： 描绘了三峡四季不同的壮丽景色,是一篇优美的写景散文。
• 常考名句：
  • 情境： 总写三峡两岸山势的雄伟险峻，连绵不绝，遮天蔽日。
    • 答案： 两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂,隐天蔽日。
  • 情境： 描写夏季江水暴涨，水流湍急，行船之险。
    • 答案： 夏水襄陵，沿溯阻绝，或素湍绿潭,回清倒影。
  • 情境： 用“林寒涧肃”四字，精炼地概括了三峡秋天的凄清肃杀的气氛。
    • 答案： 林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响,哀转久绝。

《答谢中书书》——陶弘景

• 核心主题： 书信形式，描绘了山川之美，表达了作者沉醉山水、自得其乐的隐居情趣。
• 常考名句：
  • 情境： 用“山川之美，古来共谈”开篇，总领全文。
    • 答案： 山川之美,古来共谈。
  • 情境： 运用对偶，描绘了四季之景，色彩明丽，动静结合。
    • 答案： 四时俱备，晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓,沉鳞竞影。
  • 情境： 表达作者自得之乐，与谢灵运相比，自己更沉醉于这美景之中。
    • 答案： 自康乐以来,未复有能与其奇者。

《记承天寺夜游》——苏轼

• 核心主题： 记叙了夜游承天寺的经历，描绘了月下美景，流露出作者复杂的心境：既有贬谪的悲凉,也有自我排遣的旷达。
• 常考名句：
  • 情境： 描绘了月下庭院空明澄净、似真似幻的美景，是全文的写景名句。
    • 答案： 庭下如积水空明，水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
  • 情境： 点明夜游的时间、原因和同伴，并表达了作者复杂的情感：有闲情逸趣，也有无人共赏的淡淡遗憾。
    • 答案： 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

学习建议

1. 理解为先： 不要死记硬背，先理解每一首诗的背景、作者、主旨，明白这句诗是在什么情境下写的,表达了什么情感或观点。
2. 情境联想： 将名句与具体的生活情境或问题联系起来，看到“大漠孤烟直”,脑海中就要浮现出那个画面。
3. 归类对比： 把表达相似主题的诗句放在一起比较记忆，同样是写愁，杜甫的“白头搔更短”和李白的“抽刀断水水更流”有什么不同？
4. 反复默写： 准备一个本子，看着上面的“情境”提示，自己写出答案，写完后对照原文，找出错别字和遗漏的字词,这是最有效的方法。

希望这份详细的总结能帮助你更好地掌握八年级上册的古诗文名句！祝你学习进步！