中考考点古诗词归纳，哪些是必考重点？

经典古诗 2025年12月13日 22:59:02 99ANYc3cd6 1 0

中考语文古诗词核心考点全归纳

古诗词鉴赏是中考语文的必考和重点考察内容,分值通常在6-10分，主要考查学生对古诗词的理解、分析、鉴赏和评价能力。

第一板块：基础知识与内容理解

这是最基础的考点,要求读懂诗歌，理解字面意思和主要内容。

（图片来源网络，侵删）

核心意象与关键词

考点解析： 诗歌中的意象（如月亮、柳树、梧桐、杜鹃、鸿雁等）是诗人情感的载体，关键词（动词、形容词、副词）往往是炼字的核心，能精准传神地表达情感或描绘景物。
高频考点：
- 识别诗中的核心意象。
- 解释关键词的含义及其表达效果。
- 理解意象和关键词共同营造的意境。
示例：
- 意象： 《次北固山下》中的“客路”、“青山”、“绿水”、“归雁”，共同构成了一幅旅途思乡的画面。
- “春风又绿江南岸”中的“绿”字，炼字极为精妙，它不仅写出了春天到来、草木变绿的过程，更充满了生机与希望，是诗人心境的投射。

诗歌主旨与情感

考点解析： 这是诗歌的灵魂，要求学生准确把握诗人通过诗歌抒发的情感，或表达的观点。
高频考点：
- 分类： 思乡怀人、离愁别绪、爱国情怀、建功立业、怀古伤今、热爱自然、人生哲理、感时伤世等。
- 提问方式： 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？/ 这首诗的主旨是什么？
示例：
- 《春望》表达了杜甫在安史之乱中对国家破碎的沉痛之情和对家人的深切思念。
- 《行路难》（李白）表达了诗人仕途坎坷的苦闷，但最终仍怀有“长风破浪会有时”的坚定信念和积极乐观的精神。

与情节

考点解析： 要求学生梳理诗歌的叙事或写景线索，理解诗歌的层次结构。
高频考点：
- 描述诗歌所写的事件或画面。
- 概括诗歌的上片/上阕/前四句写了什么，下片/下阕/后四句写了什么。
示例：
《酬乐天扬州初逢席上见赠》（刘禹锡）：前四句写被贬谪的悲凉遭遇（“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”），后四句写新朋友的赠诗和自己的感慨，最后以“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”点明主旨，豁达乐观。
（图片来源网络，侵删）

第二板块：艺术特色与表现手法

这是鉴赏能力的核心,要求学生分析诗歌是如何“写”的。

修辞手法

考点解析： 诗人常用修辞来增强语言的表现力。
高频考点：
- 比喻： “欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”（苏轼《饮湖上初晴后雨》）
- 拟人： “感时花溅泪，恨别鸟惊心。”（杜甫《春望》）花、鸟被赋予了人的情感。
- 夸张： “飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”（李白《望庐山瀑布》）
- 对偶： “海内存知己，天涯若比邻。”（王勃《送杜少府之任蜀州》）
- 借代： “知否，知否？应是绿肥红瘦。”（李清照《如梦令》）用“绿”代指叶，“红”代指花。
- 设问/反问： “问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”（李煜《虞美人》）

表达方式

考点解析： 记叙、描写、抒情、议论是诗歌的基本表达方式。
高频考点：
- 描写： 分为白描（简笔勾勒，不加渲染）和工笔（细致描绘），如“枯藤老树昏鸦”是白描。
- 抒情： 分为直接抒情（直抒胸臆）和间接抒情。
  - 间接抒情是重点，包括：
    - 借景抒情/寓情于景： 情景交融，一切景语皆情语，如“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”（李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）以景衬情，表达不舍。
    - 托物言志： 借助具体事物来表达志向和情感，如“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”（郑燮《竹石》）借竹子表达坚韧不拔的品格。
    - 用典： 引用历史故事或前人诗句，含蓄典雅，如“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）用向秀闻笛、王质观棋的典故。

表现手法（结构技巧）

（图片来源网络，侵删）

考点解析： 指诗歌篇章结构上的安排技巧。
高频考点：
- 对比： “陶尽门前土，屋上无片瓦，十指不沾泥，鳞鳞居大厦。”（梅尧臣《陶者》）通过对比，深刻揭示了社会不公。
- 衬托： 包括正衬（以乐景衬乐情，以哀景衬哀情）和反衬（以乐景衬哀情，以哀景衬乐情），如“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。”（王籍《入若耶溪》）以动衬静。
- 虚实结合： “实”是眼前实景，“虚”是想象、回忆、梦境等，如“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。”（陆游《十一月四日风雨大作》）前句实写，后句虚写，抒发了渴望为国戍边的爱国情怀。
- 动静结合： “人闲桂花落，夜静春山空。”（王维《鸟鸣涧》）以动衬静，更显山林的幽静。

第三板块：语言风格与炼字炼句

语言风格

考点解析： 不同的诗人有不同的语言风格，即使是同一诗人，不同时期的作品风格也可能不同。
高频考点：
- 豪放飘逸： 李白（气势磅礴，想象丰富）
- 沉郁顿挫： 杜甫（情感深沉，语言凝练）
- 婉约含蓄： 李清照、柳永（情感细腻，语言优美）
- 清新自然： 陶渊明、王维（语言朴素，意境优美）
- 雄浑壮阔： 王之涣、辛弃疾
- 通俗易懂： 白居易

炼字/炼句

考点解析： 这是中考的“宠儿”，几乎每年都会考，要求品味某个字或句子的妙处。
答题公式（万能模板）：
1. 解释字/句的本义和在诗中的语境义。
2. 分析其表达效果/修辞手法/表现手法。 （这个词用得好在哪里？它用了什么手法？）
3. 描绘它所展现的画面或营造的意境。
4. 点出它所传达的诗人情感或主旨。
示例：
- 问题： “大漠孤烟直，长河落日圆”中的“直”和“圆”二字历来为人称道，请简要分析。
- 参考答案：
  1. 解释： “直”字写出了孤烟的挺拔、坚毅；“圆”字写出了落日的苍茫、浑圆。
  2. 效果/手法： 这两个字用得极其精准、传神，属于炼字，一个“直”字，一个“圆”字，形成了简洁而富有张力的构图。
  3. 意境： 描绘了一幅边塞落日时分，雄奇、壮阔、寂静的景象。
  4. 情感： 体现了诗人对壮丽山河的赞美之情，以及内心的孤寂与苍凉。

第四板块：背景知识与作者生平

考点解析： “知人论世”是理解诗歌的重要方法，了解作者的经历、思想和诗歌的创作背景，有助于更深刻地理解诗歌主旨。
高频考点：
- 作者所处的时代（盛唐、中唐、晚唐、两宋等）。
- 作者的生平遭遇（如杜甫的“安史之乱”，李白的“赐金放还”，苏轼的“乌台诗案”）。
- 作者的主要思想（如杜甫的忧国忧民，李白的豪放不羁，陆游的爱国情怀）。
示例：
如果不了解苏轼因“乌台诗案”被贬黄州的背景，就很难深刻理解《定风波·莫听穿林打叶声》中“一蓑烟雨任平生”的旷达与超脱。

备考策略与建议

回归课本，夯实基础： 把课本上的所有古诗词和文言文都吃透，做到“字字有落实，句句能翻译”，这是所有考点的根基。
分类整理，构建体系：
- 按主题整理： 将思乡、送别、咏史、咏物等主题的诗歌放在一起，对比阅读，把握不同诗人的情感表达。
- 按诗人整理： 深入了解李白、杜甫、苏轼、辛弃疾等核心诗人的生平、风格和代表作。
- 按手法整理： 将运用了相同表现手法（如借景抒情、用典）的诗歌归类，掌握其共性。
精炼真题，掌握方法： 反复研究近3-5年的本地中考真题，熟悉题型和提问方式，严格按照“答题公式”进行练习，形成规范的答题思路。
背诵默写，万无一失： 确保课本要求的必背古诗词“篇篇过关，字字无误”，理解性默写是重点，不仅要会背，更要理解其含义。
建立“错题本”： 将做错的题目和赏析题中遇到的经典范例记录下来，分析错误原因，时常回顾，查漏补缺。