2025语文古诗文言文有哪些变化？

2025年是高考语文全国卷统一命题改革深化的一年,虽然部分省份仍自主命题，但全国卷的导向性非常强，总体来看，2025年的古诗文考查呈现出“稳中有变，注重素养，回归经典”的特点。

总体特点与趋势

1. 稳：核心考点不变，实词、虚词、断句、文化常识、内容概括与翻译仍是必考题型，选材仍以“二十四史”等正史传记为主，辅以诸子散文或唐宋文人的散文。
2. 变：
   • 材料多样化：除了传统的史传文，议论性散文的比例有所增加，如全国I卷的《宋史·苏轼传》、新高考I卷的《史记·屈原贾生列传》。
   • 题型微调：部分省份取消了“筛选信息”题，更侧重对文章整体内容和作者观点态度的理解。
   • 强调文化传承：对古代文化常识的考查更加细致，涉及官职、礼仪、科举、典章制度等多个方面。
3. 注重素养：试题不再仅仅停留在对字词句的机械翻译，而是更加注重考查学生在具体语境中理解、分析和评价的能力，要求考生分析作者在文中的观点态度，或评价文中人物的行为。
4. 回归经典：对《论语》《孟子》《史记》等核心经典的考查力度加大，引导学生在高中阶段深入阅读这些文化元典。

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2025年高考语文古诗文真题精要分析

以下是2025年主要高考卷的古诗文考查内容概览：

试卷名称	文言文阅读篇目	诗歌鉴赏篇目	默写篇目
全国I卷	《宋史·苏轼传》（节选）	陆游《鹊桥仙·华灯纵博》	《劝学》《赤壁赋》《诗经·氓》
全国II卷	《晋书·祖逖传》（节选）	王安石《读史》	《荀子·劝学》《赤壁赋》《阿房宫赋》
全国III卷	《南史·范云传》（节选）	刘禹锡《插田歌》（节选）	《论语·为政》《赤壁赋》《念奴娇·赤壁怀古》
新高考I卷 (山东)	《史记·屈原贾生列传》（节选）	杜甫《赠别郑炼赴东川》	《诗经·卫风·氓》《离骚》《登高》
新高考II卷 (海南)	《汉书·食货志》（节选）	陆游《病起书怀》	《荀子·劝学》《赤壁赋》《念奴娇·赤壁怀古》
北京卷	《论语·先进》（节选，论“侍坐”）	李白《古风》（其十九）	《论语》《登高》《念奴娇·赤壁怀古》
天津卷	《孟子·公孙丑上》（节选，“浩然之气”）	白居易《纪德事》	《劝学》《赤壁赋》《琵琶行》
江苏卷	《孙奇逢《与门人书》》（节选）	陆游《送辛幼安殿撰造朝》	《论语》《赤壁赋》《念奴娇·赤壁怀古》
浙江卷	《战国策·秦策》（节选，“苏秦始将连横”）	曹勋《临江仙》（千里长安日欲晡）	《论语》《赤壁赋》《登高》

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重点篇目解析与备考启示

（一）文言文阅读篇目分析

史传文仍是主流，但人物选择有深意

• 全国I卷·《宋史·苏轼传》：作为千古文豪，苏轼的生平事迹、政治坎坷、文学成就和人格魅力都是常考常新的内容，文章通过“乌台诗案”、黄州贬谪、修筑苏堤等典型事件，塑造了一个立体丰满的文人形象。启示：对重要历史人物的生平事迹、性格特点、主要贡献要熟悉。
• 全国II卷·《晋书·祖逖传》：祖逖“闻鸡起舞”、“中流击楫”的典故家喻户晓，文章展现了他收复失地的决心和功绩。启示：要积累著名的历史典故，理解其背后的精神内涵。
• 新高考I卷·《史记·屈原贾生列传》：这是《史记》中的名篇，从“屈原放逐，乃赋离骚”到贾谊的《吊屈原赋》，文章充满了对忠臣贤士的同情和对昏君佞臣的批判。启示：新高考加大了对经典史传散文的考查，尤其是带有鲜明情感色彩和议论色彩的篇章，需要深入理解作者“太史公曰”的评述。

诸子与议论性散文比重上升

• 北京卷·《论语·侍坐》：这是《论语》中最具文学色彩和思想深度的篇章之一，通过孔子与四位弟子的对话，展现了不同的政治理想和人生态度。启示：北京卷一直引领着对传统文化经典的深度考查，要求考生不仅读懂字面意思，更要理解人物言行的深层含义和孔子的教育思想。
• 天津卷·《孟子·浩然之气》：孟子提出的“浩然之气”是其哲学思想的核心概念之一，文章逻辑严密，说理透彻。启示：对诸子散文的核心概念和论证方法要有所掌握，理解其抽象概念的内涵。

制度性文本开始出现

• 新高考II卷·《汉书·食货志》：这是关于古代经济政策的文献，涉及井田制、土地、赋税等制度，语言相对晦涩，专业术语多。启示：高考开始尝试接触更广阔的古代文化领域，如经济、法律等，备考时需扩大阅读面，对古代典章制度有基本了解。

（二）诗歌鉴赏篇目分析

名家名篇依然是重点

• 杜甫、陆游、苏轼、辛弃疾等大家的作品反复出现，他们的诗歌情感深沉、意境宏大、用典精妙，最能体现中国古典诗歌的艺术高度，杜甫的《登高》《登岳阳楼》，陆游的《书愤》《十一月四日风雨大作》等，都是高频考点。

情感主题集中

• 爱国忧民：如陆游、辛弃疾、杜甫的作品，抒发报国无门、忧国忧民的情怀。
• 人生感慨：如苏轼的《定风波》，表现豁达超脱的人生态度；王安石的《读史》，表达对历史规律的思考。
• 离愁别绪：如白居易的《琵琶行》、柳永的《雨霖铃》。

考查角度多样

• 炼字炼句：分析“诗眼”或关键句的表达效果。
• 表现手法：考查比喻、拟人、用典、对比、虚实结合等手法的运用。
• 思想情感：概括全诗或某句诗所表达的情感。
• 比较阅读：将两首诗进行比较，分析异同点（如新高考I卷的杜甫和李白）。

（三）名篇名句默写篇目分析

• 范围稳定：主要集中在高中语文教材中的必修和选择性必修篇目，以先秦诸子散文、唐宋古文和宋词为主。
• 高频篇目：
  • 散文：《劝学》、《逍遥游》、《师说》、《阿房宫赋》、《赤壁赋》、《兰亭集序》。
  • 诗歌：《蜀道难》、《登高》、《念奴娇·赤壁怀古》、《永遇乐·京口北固亭怀古》、《琵琶行》、《锦瑟》。
  • 《诗经》：《氓》、《静女》、《采薇》。
• 考查方式：给出上句写下句，或给出下句写上句，或给出情境提示填写。启示：必须做到精准记忆，不能有错别字，并且要理解句意，以便在情境默写中灵活应对。

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备考建议

1. 回归教材，夯实基础：把课本中的文言文和古诗吃透，重点掌握实词、虚词的特殊用法和常见的文言句式，这是应对一切变化的根本。
2. 扩大阅读，培养语感：在学有余力的情况下，可以阅读《史记》、《古文观止》等经典选本，以及《论语》、《孟子》等元典，多读才能增强对古代汉语的感知能力。
3. 专题训练，总结方法：针对断句、文化常识、概括分析等不同题型进行专项训练，总结解题技巧，断句可以根据“对话、虚词、句式、对称”等标志；概括分析要回到原文，仔细比对。
4. 注重积累，构建体系：建立自己的文言知识库，将常见的实词、虚词、文化常识、典故等进行分类整理，形成知识网络。
5. 关注素养，提升思辨：在复习时，不能满足于“读懂”，更要思考“为什么这么写”、“作者想表达什么”，尝试评价人物和事件，提升自己的思维深度和广度。

希望这份详细的梳理能帮助你更好地理解2025年的高考古诗文考查情况,并为未来的学习提供有益的参考。