山东高考2012作文题是什么？

作文题目回顾

2012年山东高考作文题：

阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想,写一篇不少于800字的文章。

材料：

以孙中山“愿为此楼（某著名学府）之主人，不为该楼之过客”的名言，以“我辈既以担当中国改革发展为己任，既不可以失败而灰心，亦不可以困难而缩步，精神贯注，猛力向前，合乎善长恶消之天理，则终有最后成功之一日”的豪言，以某著名大学校长“看到你们，仿佛看到了民族的未来”的寄语，以及“请允许我为自己加冕”的“90后”宣言为背景,引发了你怎样的思考？

要求：①选准角度，确定立意，自拟题目；②除诗歌外，文体不限；③文体特征鲜明。

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题目解读与审题立意

这道作文题由四个看似独立、实则内在关联的引言构成，构成了一个多层次的“引语式材料作文”，审题的关键在于理解这四句话各自的内涵，并找到它们之间的逻辑联系,从而提炼出核心的立意。

分解材料，逐句分析：

• 引言一（孙中山）： “愿为此楼之主人，不为该楼之过客。”

  • 主人 vs. 过客。
  • 内涵： 这句话强调的是归属感、责任感和主人翁精神。“主人”意味着主动的投入、深度的参与和为之奋斗的决心；“过客”则暗示着被动、短暂、与己无关的旁观姿态，孙中山先生以此勉励学子，要成为国家和社会的栋梁,而非历史的匆匆过客。

• 引言二（孙中山）： “我辈既以担当中国改革发展为己任……精神贯注，猛力向前……则终有最后成功之一日。”

  • 担当、责任、精神、奋斗、成功。
  • 内涵： 这句话直接点明了历史使命感和奋斗精神，它将个人的奋斗与国家民族的命运紧密相连，强调了在困难面前不屈不挠、勇往直前的意志力，这是一种宏大的、充满家国情怀的集体主义价值观。

• 引言三（大学校长）： “看到你们，仿佛看到了民族的未来。”

  
  （图片来源网络，侵删）
  • 你们、民族、
  • 内涵： 这句话是长辈对晚辈的期望与肯定，它将“你们”（即青年一代）与“民族的未来”划上等号，赋予了青年人极高的历史地位和重要性，这是一种外部的、社会的期待。

• 引言四（“90后”宣言）： “请允许我为自己加冕。”

  • 我、为自己、加冕。
  • 内涵： 这句话体现了强烈的个体意识、自我价值实现和自信。“加冕”意味着自我加冕，强调的是通过自身的努力和价值创造来赢得认可，而非被动接受他人赋予的荣耀，这是一种内生的、充满个性的个人主义价值观。

整合材料，寻找联系与核心立意：

这四句话构成了一个完整的逻辑链条：

• 外部期望与个体觉醒： 校长的寄语（引言三）是社会对青年一代的期望，而“90后”的宣言（引言四）则是青年一代对自我价值的确认和表达，这两者之间存在着一种张力：是活在别人的期待里,还是为自己的人生定义？

• 个人价值与历史担当： “为自己加冕”（引言四）的个体价值追求，如何与孙中山先生所倡导的“担当中国改革发展为己任”（引言二）的宏大叙事相结合？这是核心的矛盾与统一点。

• 主人翁精神的体现： 无论是担当重任，还是自我加冕，其本质都是一种“主人”的姿态（引言一），而非“过客”。

文章的核心立意可以围绕以下几个方向展开：

• 最佳立意（辩证统一）： 将“为自己加冕”的个体价值实现与“担当民族复兴”的社会责任相结合，论述真正的“加冕”，不是孤芳自赏的自我满足，而是通过投身于时代洪流、承担社会责任，在奉献与奋斗中实现个人价值，从而赢得真正的、有分量的“皇冠”。（个人价值与社会价值的统一）

• 次优立意（侧重一方）：

  • 侧重担当： 论述当代青年应继承和发扬孙中山先生等先辈的奋斗精神，以民族复兴为己任，不畏艰难，勇往直前，可以批评那种只谈“为自己加冕”而缺乏社会责任感的“精致的利己主义”。
  • 侧重自我： 论述在新时代背景下，青年一代应保持独立人格，勇于追求自我价值的实现，打破外界固有的标签和期待，可以强调“为自己加冕”是自信、独立和创造力的体现,是推动社会进步的另一种力量。

拟题建议： 是文章的“眼睛”,题目应能鲜明地体现你的核心观点。

• 辩证统一类：

  • 《加冕于担当之上》
  • 《我的“皇冠”,在时代的肩上》
  • 《以担当为冠,以奋斗为冕》
  • 《为时代加冕,为自己立命》

• 侧重担当类：

  • 《莫做“过客”，争当“主人”》
  • 《青春的担当,时代的脊梁》
  • 《精神贯注,猛力向前》

• 侧重自我类：

  • 《为自己加冕,为青春喝彩》
  • 《我的人生,我做主》
  • 《不被定义的“90后”》

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写作思路与结构建议

以最佳立意（个人价值与社会价值的统一）为例,文章结构可以这样安排：

开头（引论）：

• 简述材料,引出四句话所代表的不同价值取向。
• 提出核心观点：在个人觉醒与时代呼唤的交汇点上，当代青年最应追求的，是将“为自己加冕”的个体理想，融入“担当民族复兴”的伟大事业中,实现二者的和谐共生与相互成就。

本论（分论点）：

• 分论点一：从“为自己加冕”说起——个体价值的觉醒与基石。

  • 阐释“为自己加冕”的积极意义：它代表了自信、独立和对个人潜能的信任，一个不懂得尊重和实现自我价值的个体,很难真正为社会做出卓越贡献。
  • 可以举例：那些在科技、艺术、体育等领域取得突破的年轻人,首先是对自己有极致追求的人。

• 分论点二：从“担当为己任”着眼——社会价值的升华与方向。

  • 阐释“担当”的重要性：个人的价值只有在更广阔的坐标系中才能得到最大程度的彰显，将个人奋斗融入国家发展的脉搏,才能获得不竭的动力和崇高的意义。
  • 可以举例：钱学森、邓稼先等老一辈科学家，他们个人的才华与智慧，正是通过“担当”才转化为了改变国家命运的伟力。

• 分论点三：二者的辩证统一——新时代青年的最佳姿态。

  • 论述二者的关系：不是非此即彼，而是相辅相成。“为自己加冕”提供了内在的驱动力和创造力，而“担当时代重任”则提供了外在的舞台和价值的最终实现。
  • 可以举例：当代的青年科学家、扶贫干部、创业者等，他们既有对个人事业的执着追求（为自己加冕），又有服务社会、贡献国家的家国情怀（担当重任）。

结论）：

• 总结全文,再次强调个人奋斗与时代担当的统一是青年成长成才的必由之路。
• 发出号召或展望未来：作为新时代的青年，我们应既心怀“为自己加冕”的豪情，更肩负“民族未来”的使命，以奋斗者的姿态，在时代的画卷上书写属于我们这一代人的辉煌，为自己，也为国家,加冕一顶最荣耀的皇冠。

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满分作文示例（模拟）

《加冕于担当之上》**

历史的长河奔流不息，总有一些话语，如惊雷贯耳，穿越时空，叩击着每一代人的心扉，孙中山先生“愿为此楼之主人，不为该楼之过客”的呐喊，是担当者的宣言；“请允许我为自己加冕”的呼喊，是觉醒者的独白，在我看来，真正的加冕，从不源于孤芳自赏的自我标榜，而在于将个体价值的璀璨星火，融入民族复兴的燎原烈火之中，在时代的熔炉里,淬炼出最坚实的皇冠。

为自己加冕，是青春最可贵的觉醒，它是对个体潜能的无限信任，是对独立人格的执着坚守，当“90后”的宣言响彻云霄，我们看到的不是一代人的狂妄，而是一种挣脱束缚、勇敢定义自我的精神力量，这顶“皇冠”，是知识的勋章，是创新的桂冠，是坚韧不拔的意志所铸就，它告诉我们，每一个生命都独一无二，都拥有改变世界的可能，若这顶皇冠仅戴于个人的头顶，在自我满足的象牙塔里熠熠生辉,其光芒终究是微弱而短暂的。

真正的加冕，需要时代的熔炉来锻造，孙中山先生“以担当中国改革发展为己任”的豪言，为我们指明了皇冠的重量与方向，个人的价值，从来都不是在真空中实现的，它如同航船，需要家国情怀的海洋来承载，钱学森放弃国外优渥的条件，冲破重重阻碍回归祖国，他将个人的智慧加冕于“两弹一星”的功勋之上，这顶皇冠，因承载了国家的安危与民族的尊严而重若千钧，黄文秀，北师大硕士毕业后，毅然回到家乡投身扶贫事业，她将自己的青春加冕于脱贫攻坚的伟大事业之上，这顶皇冠，因沾满了泥土的芬芳和人民的泪水而熠熠生辉，他们的“加冕”，之所以能被历史铭记，正因为他们懂得，最高贵的皇冠，是为时代而加,为人民而戴。

新时代的青年，当以“为自己加冕”的锐气，开启“担当时代重任”的征程，我们既要仰望星空，追求个人梦想的极致；更要脚踏实地，将个人奋斗的涓涓细流汇入国家发展的浩瀚江海，在科研岗位上，我们以精益求精的态度，为科技强国加冕；在三尺讲台上，我们以立德树人的初心，为教育未来加冕；在广袤的田野上，我们以勤劳的双手,为乡村振兴加冕。

“看到你们，仿佛看到了民族的未来。”校长的寄语是期许，更是鞭策，让我们接过历史的接力棒，将“主人翁”的责任感内化于心，将“猛力向前”的奋斗精神外化于行，让我们以担当为冠，以奋斗为冕，在实现中华民族伟大复兴的壮阔征程中，为自己，也为这个伟大的时代，加冕一顶永不褪色的、光荣的皇冠！