2025中考课外古诗文有哪些篇目和考点？

经典古诗 2025年12月13日 00:08:54 99ANYc3cd6 1 0

总体特点与趋势分析

2025年的中考课外古诗文阅读,在继承往年传统的基础上，呈现出以下几个显著特点：

选材广泛，贴近经典：选文多出自《世说新语》、《聊斋志异》、唐宋诗词、明清小品文以及诸子百家等经典著作，这些文段短小精悍，故事性强，人物形象鲜明，富有教育意义或哲理思辨。
考点稳定，重在能力：考查的核心知识点非常集中，主要包括：
- 文言实词：解释加点的实词含义，是每年必考的重点。
- 文言虚词：理解常见虚词（如“之、其、而、以、于、为、乎、者、也”）的用法和意义。
- 句子翻译：将重点句子（特别是含有特殊句式或关键实词虚词的句子）翻译成现代汉语。
- 内容理解与分析：理解文章大意，概括文章内容，分析人物形象，理解文章主旨或蕴含的道理。
- 拓展探究：结合文本内容，谈启示、感悟，或进行简单的比较阅读。
强调“课内迁移”：许多考题的答案或解题思路，都能在课内学过的文言文中找到依据，课内学过“之”作代词、助词、动词的用法，课外遇到就能触类旁通。
题型灵活，注重综合：不再是简单的字词句翻译，而是将字词理解、句子翻译和内容分析结合起来，考查学生的综合阅读能力。

2025年高频考点与典型考题解析

下面我们以几个具有代表性的地区为例,进行具体分析。

（图片来源网络，侵删）

文言实词解释

这是考查的重中之重,主要考查一词多义、词类活用、古今异义等。

【典型考题1：2025年上海市中考】

【甲】 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至，元方时年七岁，门外戏，客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。

【乙】 郭伋始至行部，到西河美稷，有儿童数百，各骑竹马，道次迎拜，伋问：“儿曹何自远来？”对曰：“闻使君到，喜，故来奉迎。”伋辞谢之，及事讫，诸儿复送郭伋至郭外，问：“使君何日当还？”伋谓别驾从事，计日告之，行部既还，先期一日，伋为违信于诸儿，遂止于野亭，须期乃入。
（图片来源网络，侵删）

问题：解释句中加点词。

（1）太丘舍去（2）元方入门不顾（3）及事讫（4）须期乃入

答案解析：

（1）舍：舍弃，丢下。（课内迁移：七年级上册《陈太丘与友期行》原文）（2）顾：回头看。（课内迁移：同上，原文“元方入门不顾”）（3）讫：完毕，结束。（课内迁移：可联系“言讫”即“说完”）（4）乃：才，这才。（课内迁移：八年级上册《桃花源记》“乃不知有汉，无论魏晋”）
（图片来源网络，侵删）

备考启示：平时学习课文时，务必对重点实词的各种义项进行归纳总结，建立“实词库”，做到举一反三。

句子翻译

翻译句子讲究“信、达、雅”，中考主要要求“信”和“达”，即准确、通顺。

【典型考题2：2025年江苏省南京市中考】

【原文】 曾子之妻之市，其子随之而泣，其母曰：“女还，顾反为女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之，妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也，婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教，今子欺之，是教子欺也，母欺子，而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘也。

问题：用现代汉语翻译下面的句子。

今子欺之，是教子欺也。

答案解析：

子（你）、之（代词，指孩子）、是（这，代指前面的事情）、教（教导）。翻译：现在你欺骗孩子，这就是在教孩子欺骗别人。技巧：注意“子”在古代是第二人称“你”，不要误解为“儿子”。“是”在这里是代词，指代“你欺骗孩子”这件事。

备考启示：翻译句子时，要先找出句中的关键实词、虚词和特殊句式，然后调整语序，补充省略的成分，最后连词成句，力求通顺流畅。

内容理解与人物形象分析

这是考查学生阅读深度和概括能力的关键。

【典型考题3：2025年浙江省杭州市中考】

【原文】 黔无驴，有好事者船载以入，至则无可用，放之山下，虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然，莫相知，他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐，然往来视之，觉无异能者，益习其声，又近出前后，终不敢搏，稍近，益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之，虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大㘎，断其喉，尽其肉，乃去。

问题：老虎对驴的态度经历了怎样的变化过程？请简要概括。

答案解析：

这道题考查的是对情节和人物心理变化的梳理。 第一阶段：初见时，畏惧、警惕。（“虎大骇，远遁，甚恐”） 第二阶段：观察后，好奇、试探。（“往来视之，觉无异能者”“稍近，益狎，荡倚冲冒”） 第三阶段：摸清底细后，蔑视、果断。（“虎因喜，计之曰：‘技止此耳！’”）

备考启示：在阅读文言文时，要关注人物的言行、心理变化以及故事情节的起因、经过、结果，学会用简洁的语言概括内容要点。

拓展探究与启示感悟

开放性较强,考查学生的思辨能力和语言表达能力。

【典型考题4：2025年山东省青岛市中考】

【原文】 北人生而不识菱者，仕于南方，席上啖菱，并壳入口，或曰：“啖菱须去壳。”其人自护其短，曰：“我非不知，并壳者，欲以清热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”

问题：读了这则寓言，你得到了什么启示？

答案解析：

启示角度一（从“自护其短”的人）：我们要正视自己的缺点和错误，不要不懂装懂、强词夺理，要实事求是，谦虚好学。 启示角度二（从“问者”）：我们可以像问者一样，敢于质疑，善于提问，这样才能发现真相，增长见识。 答题技巧：先明确观点，再结合原文内容进行阐述，最后总结启示，语言要简洁、明确。

备考策略与建议

针对以上分析,为备战中考课外古诗文，提出以下建议：

回归课内，夯实基础：
- 吃透课本：把课本中的每一篇文言文都学透，重点实词、虚词、通假字、词类活用、特殊句式等知识点必须烂熟于心。
- 做好笔记：建立自己的“文言知识库”，将学过的知识点分类整理，便于复习。
拓展阅读，培养语感：
- 广泛涉猎：在课余时间，多读一些浅显的文言短文，如《世说新语》、《聊斋志异》（选本）、《小窗幽记》、《浮生六记》等，以及一些经典的寓言故事、名人轶事。
- 大声朗读：朗读是培养文言文语感的最佳方式，通过朗读，可以熟悉文言文的句式和节奏，加深对文意的理解。
掌握方法，提高效率：
- 三步阅读法：
  1. 初读：快速浏览，了解文章大概讲了什么人、什么事、什么理。
  2. 细读：逐字逐句理解，结合注释和工具书，扫清阅读障碍。
  3. 品读：深入分析人物形象、故事情节和文章主旨，思考作者想要表达什么。
- 猜读技巧：遇到不认识的字词，可以根据上下文语境（如语法结构、逻辑关系）进行猜测，这是重要的应试技巧。
专项训练，查漏补缺：
- 多做真题：练习近几年的中考试题，特别是目标所在地的历年真题，熟悉题型、题量和难度。
- 分析错题：建立错题本，对做错的题目进行分析，找出错误原因（是知识点没掌握，还是方法不对），并进行针对性巩固。
勤于动笔，规范作答：
- 翻译练习：坚持每天翻译一两个句子，做到“字字有着落”。
- 答题规范理解题时，要尽量用原文中的关键词句来组织答案；回答启示题时，观点要明确，语言要通顺，条理要清晰。