初一古诗鉴赏题有哪些高频考点？

初一上册古诗鉴赏核心考点

初一上册的古诗鉴赏,主要考察以下几个核心能力：

1. ：能准确概括诗歌的主要内容、描绘的画面或抒发的情感。
2. 品味语言：能理解关键词语的含义和妙处，特别是炼字、修辞手法的运用。
3. 赏析技巧：能初步分析诗歌的写作手法，如动静结合、虚实相生、借景抒情、托物言志等。
4. 体会情感：能准确把握诗人通过诗歌所表达的思想感情。

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第一单元：四季与自然

《观沧海》曹操 (汉末)

【原文】 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉,歌以咏志。

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【鉴赏题汇总】

这首诗是曹操登临碣石山时观海所作，诗中描绘了一幅怎样的画面？请用自己的话描述。

• 答题思路：抓住诗中描写的核心景物及其特点,进行整合描述。
• 核心要点：
  • 远景：水波动荡（澹澹），山岛高耸（竦峙）。
  • 近景：树木、百草生机勃勃（丛生、丰茂）。
  • 动态：秋风吹来，波涛汹涌（萧瑟、涌起）。
• 参考答案： 这首诗描绘了一幅雄浑壮阔、气势磅礴的秋日海景图，诗人站在高处，看到苍茫的大海水波荡漾，岛屿高高耸立，岛上树木繁茂，百草丰美，一阵秋风吹过，海面上波涛汹涌，巨浪翻滚，整个画面动静结合,充满了力量感。

“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”是千古名句，请简要赏析其妙处。

• 答题思路、情感、写作手法三个角度分析。
• 核心要点：
  • 运用了想象和夸张的修辞手法，将大海的吞吐日月、包容星辰的景象描绘出来。
  • 情感：这不仅是写景，更是诗人博大胸襟和豪迈气概的写照，他以大海自比,表现了自己统一天下的雄心壮志。
  • 写法：运用了虚实结合的写法，眼前所见是实（沧海），想象中的景象是虚,使诗歌意境更加宏大开阔。
• 参考答案： 这两句诗妙在运用了想象和夸张的修辞，诗人将运行不息的日月、灿烂的银河都想象成是从浩瀚的沧海中升起又落入其中，这不仅是写大海的广阔无垠，更是诗人自身博大胸襟和豪迈气概的写照，他以大海自比，抒发了自己渴望建功立业、统一天下的雄心壮志，意境雄浑,气魄宏大。

全诗抒发了作者怎样的思想感情？

• 答题思路：结合诗人的身份和诗歌的意象进行分析。
• 核心要点：
  • 观海：是英雄的视角,而非普通游客。
  • 景象：雄浑壮阔,符合曹操的身份和心境。
  • 直接点明“幸甚至哉”,流露出喜悦和自豪。
• 参考答案： 全诗抒发了作者博大的胸襟、豪迈的气概以及渴望建功立业、统一天下的雄心壮志。

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《次北固山下》王湾 (唐)

【原文】 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。

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【鉴赏题汇总】

颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬”描绘了一幅怎样的画面？并分析其蕴含的情感。

• 答题思路：先描述画面,再分析景物特点与情感的关联。
• 核心要点：
  • 画面描述：潮水涨满，江面变得无比开阔；江风和顺,高高悬挂的船帆显得平稳而从容。
  • 情感分析：“阔”字写出了空间的广阔，给人以心胸开阔之感；“悬”字写出了船行的平稳、顺遂，这两句诗描绘了一幅平阔、开朗、充满希望的景象，反映了诗人旅途顺利、心情舒畅。
• 参考答案： 这两句诗描绘了一幅江面开阔、风平浪静、船行平稳的画面，潮水上涨，江面变得无比宽阔，视野也随之开阔；和顺的江风吹动着船帆，高高悬挂，显得从容不迫，这幅明丽开阔的景象，不仅写出了旅途的顺利，也流露出诗人乐观、舒畅的心情和对未来旅途的美好期待。

颈联“海日生残夜，江春入旧年”被后人称为“唐人律诗的先锋”，请赏析其精妙之处。

• 答题思路：从炼字、哲理、写法等方面深入分析。
• 核心要点：
  • 炼字：“生”和“入”用得极妙。“生”将日出这一自然现象写得充满力量和生机，仿佛是黑夜孕育了新的光明。“入”字将春天拟人化，仿佛春天主动闯入了旧年的领域,写出了新事物必然战胜旧事物的趋势。
  • 哲理：这两句诗蕴含着深刻的哲理：新事物必将取代旧事物,社会在不断向前发展。
  • 写法：运用了对偶和景物中蕴含哲理的写法，将时间流逝、季节更替的自然现象写得如此生动、富有哲理，意境开阔，被誉为“千古奇偶”。
• 参考答案： 这两句诗的精妙之处在于：
  1. 炼字精准：“生”字写出太阳喷薄而出的动态和力量感；“入”字赋予春天以主动性，写出了春天悄然而至、不可阻挡的势头。
  2. 哲理深刻：诗句在描绘“日生于残夜，春入于旧年”的自然景象时，蕴含了“新事物必将取代旧事物”的深刻哲理，意境开阔,发人深省。
  3. 写法巧妙：对仗工整，情景交融，将时间流逝的抽象概念化为具体可感的画面，语言凝练，意蕴丰富,因而备受赞誉。

尾联“乡书何处达？归雁洛阳边”直接抒发了诗人怎样的情感？

• 答题思路：抓住“乡书”和“归雁”这两个意象,分析其直接表达的情感。
• 核心要点：
  • 乡书：家信，直接点出“思乡”主题。
  • 归雁：北归的大雁,是古代诗歌中思乡的典型意象。
  • 情感：漂泊在外的游子，看到北归的雁，自然会产生思乡之情,希望鸿雁能把自己的家信捎回洛阳。
• 参考答案： 尾联直接抒发了诗人浓浓的思乡之情，诗人看到北归的大雁，不禁心生感慨，想托付鸿雁将自己的家信带回洛阳,表达了身在旅途的游子对家乡和亲人的深切思念。

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《钱塘湖春行》白居易 (唐)

【原文】 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。

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【鉴赏题汇总】

这首诗描绘了西湖早春的景色，请从诗中找出体现“早”字的诗句，并加以赏析。

• 答题思路：在诗中寻找与“早春”相关的意象,并分析其特点。
• 核心要点：
  • 体现“早”的意象：“早莺”、“新燕”、“浅草”。
  • 分析：“早莺”说明黄莺来得早，争着飞向向阳的树枝；“新燕”说明燕子刚从南方归来，忙着衔泥筑巢；“浅草”说明春草刚发芽，还很矮小，刚刚没过马蹄,这些都是早春特有的景象。
• 参考答案： 体现“早”字的诗句有“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”和“浅草才能没马蹄”。
  • “早莺”和“新燕”是春天最早报信的使者。“早莺”争着飞向向阳的树枝，显示出春天的活力；“新燕”忙着衔泥筑巢,描绘出春天生机勃勃的景象。
  • “浅草才能没马蹄”说明春草刚刚长出，还很浅嫩，这正是初春时节的特征，与暮春时节的“草色遥看近却无”或盛夏时节的“草长莺飞”截然不同。

颔联“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”和颈联“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”描绘了怎样不同的画面？共同表现了早春怎样的特点？

• 答题思路：分别概括两联的画面内容,然后提炼其共同点。
• 核心要点：
  • 颔联画面：动物的活动，动态美，莺燕争鸣,充满生机。
  • 颈联画面：植物的生长，静态美，花草初绽,清新自然。
  • 共同特点：都抓住了早春“生机勃勃、清新早嫩”的特点，从不同角度描绘了西湖春意初露的景象,充满了喜悦和热爱之情。
• 参考答案：
  • 不同画面：颔联通过“早莺争暖树”和“新燕啄春泥”的动态描写，描绘了一幅充满生机与活力的动物活动图景，颈联通过“乱花渐欲迷人眼”和“浅草才能没马蹄”的静态描写，描绘了一幅色彩明丽、清新自然的植物生长图景。
  • 共同特点：这两联诗从动物和植物两个不同角度，共同表现了早春万物复苏、生机勃勃、清新可爱的特点,表达了诗人对西湖早春美景的喜爱和赞美之情。

全诗表达了诗人怎样的思想感情？

• 答题思路：结合诗歌描绘的景物和诗人的行为（“最爱”）来分析。
• 核心要点：
  • 景物：都是清新、明丽、充满生机的早春之景。
  • 行为：“行不足”说明诗人流连忘返,不愿离去。
  • 情感：对西湖早春美景的无比喜爱和沉醉之情。
• 参考答案： 全诗表达了诗人对西湖早春美景的无比喜爱、沉醉和赞美之情，诗人骑马在西湖边漫步，被眼前莺歌燕舞、花草初绽的景象深深吸引，以至于流连忘返，舍不得离开，字里行间都洋溢着一种轻松愉悦、热爱自然的情感。

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第二单元：羁旅与思乡

《天净沙·秋思》马致远 (元)

【原文】 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。

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【鉴赏题汇总】

这首小令被称为“秋思之祖”，全曲没有直接写“思”，却处处透着“思”，作者是如何做到这一点的？

• 答题思路：分析作者如何通过“景”来烘托“情”，即“借景抒情”或“情景交融”的手法。
• 核心要点：
  • 意象选择：选取的意象（枯藤、老树、昏鸦、古道、西风、瘦马、夕阳）都是萧瑟、凄凉、衰败的秋景。
  • 意象组合：将多个意象并列、叠加,营造出一种强烈的悲凉氛围。
  • 情景关系：景中含情，一切景语皆情语,萧瑟的秋景正是游子悲凉心境的外在投射。
• 参考答案： 作者主要通过“借景抒情”（或“寓情于景”、“情景交融”）的手法来实现的，他精心挑选了“枯藤”、“老树”、“昏鸦”、“古道”、“西风”、“瘦马”、“夕阳”等一系列萧瑟、凄凉、衰败的秋日意象，这些意象本身带有悲凉的色彩，作者将它们并列组合在一起，构成了一幅苍凉、寂寥的深秋晚景图，这幅画面正是游子内心孤独、悲凉、思乡之情的真实写照，景即是情，情即是景，读来令人感同身受，深刻地表达了“断肠”之思。

“小桥流水人家”一句在全曲中起到了什么作用？它与前后文形成了怎样的对比？

• 答题思路：分析这一句在内容和情感上的转折作用,以及其与前后文的对比效果。
• 核心要点：
  • 作用：形成反衬（或“对比”），它描绘了一幅温馨、安适、有人间烟火气的画面。
  • 对比：与前面“枯藤老树昏鸦”的萧瑟、后面“古道西风瘦马”的孤寂形成鲜明对比。
  • 情感：以乐景衬哀情，别人的温馨家园，反衬出游子有家难回的漂泊之苦和思乡之痛，使“断肠人”的悲情更加浓重。
• 参考答案： “小桥流水人家”在全曲中起到了反衬（或对比）的作用，上看，它描绘了一幅温馨、宁静、充满生活气息的江南水乡图，与前面“枯藤老树昏鸦”的萧瑟、凄凉和后面“古道西风瘦马”的孤寂、苍凉形成了鲜明的对比。 从情感上看，这里运用了“以乐景衬哀情”的手法，别人家的温馨安乐，反衬出游子漂泊在外、有家难归的孤独与悲苦，使得“断肠人”的思乡之情和羁旅之愁显得更加深沉、更加动人。

全曲表达了怎样的思想感情？

• 答题思路：抓住核心意象和关键词进行分析。
• 核心要点：
  • “断肠人”、“天涯”。
  • 意象：所有意象都指向“孤独”、“漂泊”、“思乡”。
• 参考答案： 全曲表达了长期漂泊在外的游子（游子）的孤寂愁苦之情以及深切的思乡之情，通过描绘一幅萧瑟苍凉的秋日黄昏图，以及“断肠人在天涯”的直接点题，将游子内心的孤独、悲凉和对故乡的深切思念表现得淋漓尽致。

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第三单元：志趣与哲理

《峨眉山月歌》李白 (唐)

【原文】 峨眉山月半轮秋， 影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡， 思君不见下渝州。

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【鉴赏题汇总】

诗中连用了五个地名，有人说这是这首诗的“缺点”，有人说这是“特点”，你同意哪种看法？请谈谈你的理解。

• 答题思路：先表明观点，然后从“缺点”和“特点”两个角度进行辩证分析,最后给出自己的结论。
• 核心要点：
  • “缺点”论：诗歌讲究凝练，过多地名会显得堆砌、散文化,破坏诗歌的意境和节奏。
  • “特点”论：这五个地名不是随意堆砌，而是构成了诗人行进的路线图（峨眉山 → 平羌江 → 清溪 → 三峡 → 渝州），这种写法不仅没有破坏诗意，反而空间感极强，让读者仿佛跟随诗人一同顺流而下，也暗示了旅程之远、离别之速，为“思君不见”做了铺垫。
• 参考答案： 我同意这是这首诗的“特点”，虽然诗歌讲究凝练，但李白这五个地名的运用是经过精心构思的。 从“缺点”看，它们确实略显密集，有堆砌之嫌，但从“特点”看，这五个地名巧妙地构成了诗人从家乡出发、一路顺流而下的行进路线图（峨眉山 → 平羌江 → 清溪 → 三峡 → 渝州），这种写法不仅没有破坏诗意，反而极大地增强了诗歌的空间感和流动感，让读者清晰地感受到旅程的遥远和行船之快，随着空间的快速转换，离家乡越来越远，与友人的距离也越来越远，诗人对“君”（友人）的思念之情也油然而生，并为结尾的“思君不见”做了自然的铺垫，这五个地名是诗人情感的载体,是这首诗构思精巧的体现。

“影入平羌江水流”一句，有人认为“入”字用得好，有人认为“流”字用得好，你更欣赏哪个字？请说明理由。

• 答题思路：选择一个字，分析其妙处，两个字都可以分析,选择一个言之成理的即可。
• 核心要点（以“流”字为例）：
  • 写景：描绘了月亮的影子在江水中随波逐流的动态画面。
  • 写情：“流”字不仅是江水流，也仿佛是诗人的思绪和离愁在流淌,将无形的情感化为有形的动态。
  • 写法：动静结合，以动衬静,更凸显了秋夜的宁静和诗人内心的不平静。
• 参考答案： 我更欣赏“流”字。 它生动地描绘了景物的动态，月亮的影子（静）在平羌江上随着江水（动）一起流淌，构成了一幅动静结合的画面，使画面充满生机和流动感。 它巧妙地融情于景，江水在流淌，也仿佛是诗人的离愁别绪在心中流淌，将无形的思念化为有形的动态，含蓄地表达了诗人即将远行、与友人分别的依依不舍之情。 这个“流”字，与后面的“夜发”、“下”等字相呼应，共同构成了诗人行舟远去的动态过程,使全诗的意境更加连贯和深远。

这首诗表达了诗人怎样的思想感情？

• 答题思路：结合诗人的行程和“思君不见”这句点睛之笔来分析。
• 核心要点：
  • 行程：从家乡出发,远赴他乡。
  • 景物：秋夜、明月，常与思乡、怀人有关。
  • 点睛：“思君不见”直接点明了主旨。
• 参考答案： 这首诗通过描绘诗人从家乡峨眉山出发，顺江而下的旅程，表达了诗人对故乡山水的热爱以及对远方友人的深切思念之情，秋夜的明月是诗人情感的寄托，随着行船越来越远，月亮也似乎离自己越来越远，思君不见”,直接抒发了对友人的怀念和自己漂泊在外的孤独感。

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《江南逢李龟年》杜甫 (唐)

【原文】 岐王宅里寻常见， 崔九堂前几度闻。 正是江南好风景， 落花时节又逢君。

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【鉴赏题汇总】

前两句诗“岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻”追忆往昔，起到了什么作用？

• 答题思路：分析前两句与后两句在内容和情感上的对比关系。
• 核心要点：
  • 内容对比：往昔（盛唐）的繁华（王侯宅邸、名流聚会）与今日（安史之乱后）的衰败（江南、落花）形成对比。
  • 情感对比：往昔的轻松、熟悉与今日的感慨、悲凉形成对比。
  • 作用：为后两句的抒情做铺垫，通过今昔对比,大大增强了诗歌的沧桑感和悲剧色彩。
• 参考答案： 前两句诗追忆往昔，起到了铺垫和对比的作用。 诗人回忆起在岐王和崔九的府邸中，曾多次与李龟年相见、听闻他的歌声，这写的是开元盛世的繁华景象，是文人雅士、艺术名流聚会的美好时光。 这种对往昔美好时光的追忆，与后两句所写的安史之乱后，流落江南的凄凉景象（“江南好风景”与“落花时节”）形成了鲜明的今昔对比，昔日的繁华热闹反衬出今日的衰败凄凉，使得诗人与故友在落花时节的重逢，充满了无限的沧桑、感慨和悲凉,极大地深化了诗歌的主题。

“落花时节又逢君”一句，有人认为“落花”一语双关，请谈谈你的理解。

• 答题思路：从“落花”的本义（景物）和引申义（象征意义）两个方面进行分析。
• 核心要点：
  • 本义（景物）：暮春时节，百花凋零的景象,本身就带有一种伤感的氛围。
  • 引申义（象征）：象征着盛唐的衰败，如同凋零的花朵；也象征着诗人和李龟年等人的命运,如同落花一样飘零零落。
  • 双关效果：将自然景象、国家命运和个人遭遇三者融为一体，含蓄而深沉,意蕴丰富。
• 参考答案： “落花时节”确实具有一语双关的妙处。 其一，它指自然景象，暮春三月，百花凋谢，这本就带有一种伤感的氛围，为重逢蒙上了一层凄凉的色彩。 其二，它象征着时代和个人的命运。“落花”不仅指自然界的花落，更深层地象征着曾经盛极一时的唐王朝已经走向衰败，如同凋零的花朵，它也象征着诗人杜甫和音乐家李龟年等人的遭遇，他们都在战乱中颠沛流离，如同落花一样飘零零落。 “落花时节”一词，将自然之景、时代之衰、个人之悲巧妙地融合在一起，语言含蓄，意蕴深远,读来令人感慨万千。

全诗表达了诗人怎样的复杂情感？

• 答题思路：结合今昔对比的写法,从多个层面分析情感。
• 核心要点：
  • 对往昔的怀念：对开元盛世的追忆。
  • 对现实的感慨：对国家衰败、社会动荡的悲叹。
  • 对友人的同情：对故友同样潦倒境遇的悲悯。
  • 身世之感：对自己漂泊无依的感伤。
• 参考答案： 全诗表达了诗人复杂而深沉的思想感情，主要包括：
  1. 今昔之感：通过对往昔在王侯府邸听歌的回忆，与今日在江南落花时节重逢的对比,抒发了对盛世不再的无限感慨。
  2. 身世之悲：诗人自己和友人都经历了从繁华到衰落的巨大变迁，如今流落异乡,重逢时充满了身世飘零的悲凉。
  3. 家国之痛：个人的遭遇与国家的命运紧密相连，“落花时节”也象征着大唐王朝的衰败，字里行间蕴含着对国家命运的深切忧虑和悲叹。 这首诗将个人的身世之悲与时代的沧桑之感融为一体，情感沉郁顿挫,含蓄而深刻。