初中人教版古诗词知识点有哪些必考点？

总体学习要点

1. 诵读为先：反复朗读，直至背诵,这是理解诗词意境和情感的基础。
2. 知人论世：了解作者生平和写作背景,是理解诗歌情感的关键。
3. 抓“诗眼”/“词眼”：寻找全篇最精炼、最传神的字词,体会其妙处。
4. 分析意象：理解诗中常见的意象（如月亮、柳树、流水、杜鹃等）所代表的特定情感。
5. 掌握手法：识别并理解比喻、拟人、夸张、用典、借景抒情、托物言志等表现手法。
6. 分类记忆：将诗歌按主题（如送别、爱国、思乡、咏物、哲理等）分类,有助于触类旁通。

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七年级上册

观沧海 (曹操)

• 作者与背景：曹操，东汉末年政治家、军事家、诗人，此诗是北征乌桓胜利后，碣石山登山观海所作,气势雄浑。
• 重点字词：
  • 澹澹 (dàn dàn)：水波荡漾的样子。
  • 竦峙 (sǒng zhì)：高高耸立，竦，通“耸”。
  • 星汉：银河。
  • 幸：庆幸,庆幸。
• 名句赏析：
  • “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”
    • 赏析：运用想象和夸张的手法，将大海描绘成一个包容万物的宇宙，展现了作者开阔的胸襟和统一天下的宏伟抱负,这是全诗的点睛之笔。
• 主旨情感：借描绘沧海的壮丽景象，抒发了作者统一中国、建功立业的雄心壮志和豪迈气概。
• 艺术特色：意境开阔，气势磅礴，情景交融，虚实结合（眼前实景与想象之景结合）。

次北固山下 (王湾)

• 作者与背景：王湾，唐代诗人，此诗是旅途中所作,表达了思乡之情。
• 重点字词：
  • 次：停泊。
  • 客路：旅途。
  • 残夜：夜将尽未尽的时候。
  • 乡书：家书。
  • 归雁：北归的大雁,常借指书信。
• 名句赏析：
  • “海日生残夜，江春入旧年。”
    • 赏析：被明代胡应麟称为“形容景物，妙绝千古”，它不仅写景，更蕴含哲理：新事物必将取代旧事物，景物描写中蕴含着时光流逝、岁暮催人的思乡之情，对仗工整,意境优美。
• 主旨情感：旅途中的思乡之情，并蕴含着对时光流逝、新春将至的感慨。
• 艺术特色：写景抒情，情景交融；语言凝练，对仗工整；蕴含哲理。

钱塘湖春行 (白居易)

• 作者与背景：白居易，唐代现实主义诗人，字乐天，号香山居士,此诗描绘了西湖早春的生机勃勃。
• 重点字词：
  • 孤山：西湖孤山。
  • 贾亭：唐代贾公亭。
  • 云脚：接近地面的云气。
  • 乱花：各种繁盛的花。
  • 浅草：刚长出来的草。
  • 没马蹄：浅草刚刚能没过马蹄。
• 名句赏析：
  • “几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”
    • 赏析：运用拟人手法，“争”和“啄”两个动词，生动描绘了早春的生机与活力,充满了动态美和对春天的喜爱之情。
  • “最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。”
    • 赏析：直抒胸臆,表达了诗人对西湖美景的无限喜爱和流连忘返之情。
• 主旨情感：抒发了对西湖早春美景的喜爱和赞美之情。
• 艺术特色：写景状物，抓住景物特征（早、新）；善用动词，生动形象；结构清晰，由远及近,由静到动。

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七年级下册

木兰诗 (《乐府诗集》)

• 作者与背景：北朝民歌，是一首长篇叙事诗，与《孔雀东南飞》并称“乐府双璧”。
• 重点字词：
  • 唧唧：叹息声。
  • 当户织：对着门织布。
  • 愿为市鞍马：愿意为此去买鞍马。
  • 旦辞爷娘去：早晨告别。
  • 策勋十二转：记功很多次。
  • 赏赐百千强：赏赐的财物非常多。
  • 安能辨我是雄雌：怎么能辨别出我是男是女呢？
• 名句赏析：
  • “雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？”
    • 赏析：以兔子作比，是全诗的点睛之笔，既解释了木兰女扮男装的巧妙，也赞扬了木兰的智慧和机敏,充满了生活气息和幽默感。
• 主旨情感：赞颂了木兰勤劳、善良、勇敢、机智、淳朴的优秀品质，以及她爱国爱家、不慕荣利的高尚情操。
• 艺术特色：叙事与抒情相结合；语言质朴生动，富有民歌特色；运用排比、对偶、反复等修辞手法；详略得当,重点突出。

登幽州台歌 (陈子昂)

• 作者与背景：陈子昂，唐代诗人，此诗是诗人怀才不遇、报国无门时所作。
• 重点字词：
  • 幽州台：即黄金台,燕昭王招纳贤才之地。
  • 前不见古人：指古代贤明的君主。
  • 后不见来者：指未来的贤明君主。
  • 念天地之悠悠：想到宇宙的广阔无穷。
  • 独怆然而涕下：独自悲伤地流下眼泪。
• 名句赏析：
  • “前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下。”
    • 赏析：前三句写空间和时间的无限广阔，反衬出第四句个人的孤独与渺小，诗人以苍茫的宇宙为背景，抒发了怀才不遇的孤独、苦闷和悲愤之情,意境雄浑悲壮。
• 主旨情感：抒发了诗人怀才不遇、壮志难酬的孤独苦闷和悲愤之情。
• 艺术特色：直抒胸臆，气势磅礴；语言苍劲有力,意境雄浑悲壮。

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八年级上册

使至塞上 (王维)

• 作者与背景：王维，唐代诗人，被誉为“诗佛”,此诗是王维奉命出使边塞途中所作。
• 重点字词：
  • 单车：一辆车,形容随从少。
  • 征蓬：随风飘飞的蓬草,诗人自喻。
  • 大漠：广阔的沙漠。
  • 孤烟：烽烟。
  • 长河：黄河。
• 名句赏析：
  • “大漠孤烟直，长河落日圆。”
    • 赏析：描绘了塞外壮丽、雄浑、奇特的风光。“直”字写出了烽烟的挺拔、坚毅；“圆”字写出了落日的苍茫、柔和，画面感极强，被誉为“千古壮观”的名句。
• 主旨情感：描绘了出使边塞的行程和塞外壮丽的景色，流露出孤寂、飘零之感,但也暗含对边塞生活的赞美。
• 艺术特色：诗中有画，画中有诗（苏轼评）；写景雄浑壮阔；对仗工整。

渡荆门送别 (李白)

• 作者与背景：李白，唐代浪漫主义诗人,此诗是李白青年时期出蜀时所作。
• 重点字词：
  • 荆门：荆山山脉的缺口。
  • 海楼：海市蜃楼,形容江上云霞的奇幻景象。
  • 故乡水：指长江水。
• 名句赏析：
  • “山随平野尽，江入大荒流。”
    • 赏析：写出了船出三峡后，视野突然开阔的景象。“随”和“入”两个动词，将静态的山和动态的江写得充满气势,展现了诗人的豪迈之情。
  • “仍怜故乡水，万里送行舟。”
    • 赏析：运用拟人手法，不说自己思念故乡，而说故乡的水来送自己，构思巧妙，情感含蓄而真挚,表达了对故乡的深深眷恋。
• 主旨情感：抒发了诗人离开蜀地、远游楚地时的喜悦、豪情和对故乡的依依惜别之情。
• 艺术特色：意境开阔，想象奇特；语言奔放，充满浪漫主义色彩；构思巧妙,情景交融。

黄鹤楼 (崔颢)

• 作者与背景：崔颢，唐代诗人,此诗被誉为唐人七律的压卷之作。
• 重点字词：
  • 昔人：指传说中的仙人子安。
  • 晴川：晴日里的原野。
  • 历历：清晰分明的样子。
  • 汉阳树：汉阳的树木。
  • 芳草：香草,此处指鹦鹉洲上的草木。
  • 萋萋：草木茂盛的样子。
• 名句赏析：
  • “晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。”
    • 赏析：对仗工整，色彩鲜明，描绘了一幅晴朗开阔的江景图,意境优美。
  • “日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”
    • 赏析：由景生情，傍晚时分，看到江上烟波浩渺，勾起了诗人浓浓的思乡之情，情感深沉含蓄,余味无穷。
• 主旨情感：抒发了诗人对仙人已逝、世事变迁的感慨,以及登楼远眺时产生的思乡之情。
• 艺术特色：意境开阔，气势雄浑；前四句虚写仙人传说，后四句实写眼前景物，虚实结合；语言自然流畅,不事雕琢。

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八年级下册

茅屋为秋风所破歌 (杜甫)

• 作者与背景：杜甫，唐代现实主义诗人，被誉为“诗圣”，此诗写于安史之乱期间,诗人居住的茅屋被秋风吹破。
• 重点字词：
  • 怒号：大声吼叫。
  • 三重茅：几层茅草。
  • 挂罥 (juàn)：挂,缠绕。
  • 塘坳 (ào)：池塘和洼地。
  • 布衾：布被子。
  • 娇儿恶卧：孩子睡觉不好,蹬来蹬去。
  • 何由彻：如何才能挨到天亮。
  • 突兀：高耸的样子。
  • 见此屋：看见这间茅屋。
• 名句赏析：
  • “安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山，呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”
    • 赏析：这是全诗的诗眼和主旨，由个人的不幸遭遇推己及人，由小家想到大家，表达了诗人忧国忧民、舍己为人的博大胸怀和崇高理想，情感由悲转壮,境界开阔。
• 主旨情感：通过叙述自家茅屋被秋风吹破的痛苦经历,抒发了自己身处困境仍心系天下寒士的博大胸怀和忧国忧民的崇高情怀。
• 艺术特色：叙事、抒情、议论相结合；语言沉郁顿挫；结构严谨，层层递进；由个人不幸升华到对天下苍生的关怀。

卖炭翁 (白居易)

• 作者与背景：白居易，新乐府运动的倡导者，此诗是《新乐府》组诗中的一篇，揭露了“宫市”对百姓的掠夺。
• 重点字词：
  • 伐薪：砍柴。
  • 南山：终南山。
  • 驱将：赶着走。
  • 翩翩：轻快的样子,此处带有讽刺意味。
• 名句赏析：
  • “可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。”
    • 赏析：深刻揭示了卖炭翁的矛盾心理：天气越冷，炭价越高，但他自己却衣衫单薄，这种反差写出了底层人民的悲惨生活和内心的辛酸,极具感染力。
  • “半匹红绡一绫，系向牛头充炭直。”
    • 赏析：结尾点睛之笔，揭示了宫市的本质——公开的掠夺，宫使只给了极少量的不值钱的丝织品，就夺走了千斤炭,揭露了统治阶级的残酷和腐败。
• 主旨情感：通过描写一个卖炭老人的悲惨遭遇，揭露了“宫市”的掠夺本质,表达了作者对底层人民的深切同情和对统治阶级的批判。
• 艺术特色：叙事性强，情节完整；白描手法，语言朴素；对比鲜明,讽刺性强。

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九年级上册

行路难 (李白)

• 作者与背景：李白，此诗写于李白被“赐金放还”,政治上遭遇挫折之时。
• 重点字词：
  • 金樽：金酒杯。
  • 清酒：清澈的酒。
  • 珍羞：珍贵的菜肴。
  • 直挂云帆济沧海：高高地挂起船帆,渡过大海。
• 名句赏析：
  • “停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。”
    • 赏析：通过动作描写,生动地刻画了诗人内心的苦闷和彷徨。
  • “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”
    • 赏析：全诗的诗眼，尽管前路充满艰难险阻，但诗人坚信总有一天能像大鹏一样乘风破浪，横渡沧海，实现自己的远大抱负,充满了积极乐观的豪情和坚定的信念。
• 主旨情感：抒发了诗人政治上遭遇挫折后的苦闷、愤懑之情，但最终仍表现出积极乐观、坚信理想一定能实现的豪迈气概。
• 艺术特色：情感跌宕起伏，一波三折；运用典故（姜尚、伊尹）；想象奇特,气势磅礴。

水调歌头·明月几时有 (苏轼)

• 作者与背景：苏轼，宋代文学家，此词是中秋之夜,苏轼思念弟弟苏辙而作。
• 重点字词：
  • 把酒：端着酒杯。
  • 宫阙：宫殿。
  • 琼楼玉宇：美玉砌成的楼宇,指月宫。
  • 何似在人间：哪里比得上在人间好。
  • 朱阁：红色的楼阁。
  • 绮户：雕花的窗户。
  • 无眠：睡不着。
  • 恨事：遗憾的事。
  • 婵娟：指月亮,也指美好的事物。
• 名句赏析：
  • “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”
    • 赏析：由月亮的圆缺变化联想到人间的悲欢离合，将自然规律与人生际遇联系起来,充满了哲理意味。
  • “但愿人长久，千里共婵娟。”
    • 赏析：这是全词的点睛之笔，也是千古名句，表达了对亲人美好的祝愿：只要我们都健康长久，即使相隔千里，也能共享这美好的月光，情感由个人的伤感升华为对所有人的美好祝愿，境界开阔,旷达乐观。
• 主旨情感：由对月亮的想象和思考，抒发了对亲人的思念之情,并最终表达出旷达乐观的胸襟和对所有人的美好祝愿。
• 艺术特色：将写景、抒情、议论、说理完美结合；想象奇特，意境优美；语言豪放旷达,富有哲理。

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九年级下册

醉翁亭记 (欧阳修)

• 作者与背景：欧阳修，宋代文学家，“唐宋八大家”之一,此记写于作者被贬滁州期间。
• 重点字词：
  • 环滄皆山也：环绕着滁州的都是山。
  • 林壑尤美：树林和山谷尤其优美。
  • 蔚然：草木繁盛的样子。
  • 峰回路转：山势回环,路也跟着转弯。
  • 翼然临于泉上：像鸟张开翅膀一样高踞在泉水之上。
  • 名之者谁：给它命名的是谁。
  • 饮少辄醉：喝一点就醉了。
  • 醉翁之意不在酒：醉翁的心意不在酒上。
  • 在乎山水之间也：在于山水之间啊。
  • 宴酣之乐：宴会畅饮的乐趣。
  • 非丝非竹：不是音乐（丝竹指音乐）。
  • 射：投壶,一种游戏。
  • 弈：下棋。
  • 觥筹交错：酒杯和酒筹错杂。
  • 颓然乎其间：醉醺醺地倒在他们中间。
  • 然而禽鸟知山林之乐：然而鸟儿只知道山林的乐趣。
  • 而不知人之乐：却不知道人的乐趣。
  • 人知从太守游而乐：人们知道跟随太守游玩的乐趣。
  • 而不知太守之乐其乐也：却不知道太守把他们的快乐当作自己的快乐啊。
• 名句赏析：
  • “醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。”
    • 赏析：点明全文主旨，这里的“醉”并非真的酒醉，而是陶醉于山水之乐、与民同乐之中，这句话已成为一个成语，比喻本意不在此,而在别的方面。
  • “人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。”
    • 赏析：揭示了“太守之乐”的内涵，太守的快乐，源于百姓的快乐，这是一种“与民同乐”的政治理想和旷达胸襟。
• 主旨情感：表达了作者寄情山水、与民同乐的旷达情怀和对美好政治生活的向往。
• 艺术特色：结构精巧，线索清晰（“乐”字贯穿全文）；语言精炼优美，多用骈偶句式；情景交融,寓理于景。

满江红 (秋瑾)

• 作者与背景：秋瑾，近代民主革命女杰，此词是作者1903年在丈夫家度日时所作，表达了冲破家庭束缚、投身革命事业的决心。
• 重点字词：
  • 小住京华：暂时居住在北京。
  • 殊未屑：还觉得不值得一提。
  • 青衫：古代学子或普通人的服装,此处指自己作为女性的身份。
  • 四面歌残终破楚：比喻自己身处困境,四面受敌。
  • 八年风味徒思浙：八年来的生活滋味,只能思念故乡浙江。
  • 苦将侬：苦苦地对待我。
  • 蛾眉：女子美丽的眉毛,代指女子。
  • 殊未屑：根本不值得一提。
  • 身不得，男儿列：身体不能列在男子的行列。
  • 心却比，男儿烈：但心志却比男子刚烈。
  • 平生肝胆：平生的忠诚和勇气。
  • 因人常热：常常为别人而热情。
  • 俗子胸襟：平庸之辈的胸怀。
  • 谁识我：谁能理解我。
  • 英雄末路：英雄到了末路。
  • 当磨折：应当经受磨难。
  • 红尘：指人世间。
  • 何处觅知音：到哪里去寻找知音。
  • 青衫湿：泪水沾湿了衣襟。
• 名句赏析：
  • “身不得，男儿列；心却比，男儿烈！”
    • 赏析：通过强烈的对比，表达了秋瑾不甘于传统女性角色束缚，渴望像男子一样为国效力的豪情壮志,展现了其刚烈的性格和远大的抱负。
  • “俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折，莽红尘，何处觅知音？青衫湿！”
    • 赏析：抒发了作者在革命道路上感到孤独、不被理解的苦闷，以及为理想不惜牺牲一切的决心，情感真挚,悲壮激昂。
• 主旨情感：抒发了作者对身为女性的苦闷和对冲破封建束缚的渴望，表达了投身革命、为国效力的远大志向和豪迈气概。
• 艺术特色：风格豪迈悲壮，充满革命激情；语言直白有力，富有感染力；对比手法的运用。