初二语文古诗词鉴赏，该从何入手？
经典古诗 2025年12月10日 22:34:13 99ANYc3cd6
第一部分：古诗词鉴赏核心方法（“万能公式”）
在逐篇分析前,我们先掌握一个通用的鉴赏框架，拿到任何一首诗，都可以从这几个角度入手：
- 知人论世（背景）：了解作者生平、创作背景、时代特征，这决定了诗歌的基调和情感。
- 抓“题”眼（标题）是诗歌的眼睛，往往概括了内容、情感或线索。
- 析意象（景物）：诗中的具体事物（如“月”、“柳”、“酒”、“雁”），它们都带有特定的文化内涵和情感色彩。
- 明情感（主旨）：作者通过诗歌表达了什么思想感情？（如：思乡、爱国、豪迈、闲适、愁苦等）
- 赏手法（技巧）：
- 修辞：比喻、拟人、夸张、对偶、用典等。
- 表现手法：借景抒情、情景交融、托物言志、虚实结合、动静结合、对比、衬托等。
- 结构：开门见山、卒章显志、铺垫、伏笔等。
- 品语言（炼字）：品味关键词语的妙处，特别是动词、形容词、副词等。
第二部分：初二语文课内古诗词篇目精讲
以下是部编版初二（八年级）上、下册的核心篇目，我将按主题和情感进行分类，并附上简要鉴赏。
（图片来源网络，侵删）
家国情怀与爱国精神
这类诗歌往往气势恢宏,情感激昂，体现诗人对国家、民族的热爱和责任感。
《饮酒·其五》 - 陶渊明 (八年级上册)
- 名句：采菊东篱下，悠然见南山。
- 背景：陶渊明辞官归隐后，过着田园生活，此诗即是他心境的写照。
- 主旨：表现了诗人远离世俗官场、归隐田园后，悠然自得、恬淡闲适的心境，以及对大自然和人生真谛的感悟。
- 鉴赏要点：
- “心远地自偏”：这是全诗的诗眼，真正的“远离”不是物理空间上的，而是精神上的，只要内心高远，喧嚣的环境也仿佛变得安静了。
- “悠然见南山”：“见”字用得极妙，是无意中看到，表现了诗人与自然的和谐统一，是“无我之境”的典范。
- “山气日夕佳，飞鸟相与还”：傍晚的山景美好，飞鸟结伴归巢，既是写景，也暗喻诗人自己回归田园的喜悦与归宿感。
- 哲理：全诗在写景中蕴含哲理，告诉人们只要内心宁静，就能在平凡的生活中发现美，获得精神的自由。
《春望》 - 杜甫 (八年级上册)
- 名句：感时花溅泪，恨别鸟惊心。
- 背景：安史之乱中，长安沦陷，杜甫被困城中，目睹国破家残的惨状，写下此诗。
- 主旨：抒发了诗人忧国伤时、念家悲己的沉痛情感。
- 鉴赏要点：
- 情景交融：“国破山河在，城春草木深。”国家虽破，山河依旧；春天降临，城中却只有荒草丛生，强烈的对比，写尽了物是人非的悲凉。
- 炼字：“溅”、“惊”二字，运用了移情于物的手法，将诗人内心的悲痛投射到花鸟之上，极富感染力。
- 细节描写：“白头搔更短，浑欲不胜簪。”通过一个搔头的细节，生动地写出了诗人的焦虑、衰老和愁苦，以小见大，感人至深。
《雁门太守行》 - 李贺 (八年级上册)
（图片来源网络，侵删）
- 名句：黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
- 背景：这是一首乐府旧题诗，描绘了一场惨烈的边塞战争。
- 主旨：赞颂了将士们誓死报国、浴血奋战的英雄气概。
- 鉴赏要点：
- 色彩鲜明：全诗用“黑、金、紫、红”等浓烈色彩，描绘了战争的紧张激烈和悲壮场面，画面感极强。
- 比喻夸张：“黑云压城城欲摧”，用黑云比喻敌军来势汹汹，夸张手法渲染了紧张气氛。“甲光向日金鳞开”，比喻铠甲在阳光下闪耀如金色鱼鳞，写出了将士们昂扬的斗志。
- 视听结合：“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。”听觉（角声）与视觉（燕脂色）结合，从白天写到夜晚，展现了战争的全过程。
《赤壁》 - 杜牧 (八年级上册)
- 名句：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
- 背景：杜牧经过赤壁古战场，有感于三国时的历史故事而作。
- 主旨：通过议论，抒发了对历史机遇的感慨，认为偶然因素（东风）在历史发展中起到了关键作用。
- 鉴赏要点：
- 以小见大：诗人没有直接写战争的宏大场面，而是抓住“二乔”（东吴美女）的命运这个细节，来暗示战争的胜负和国家的命运，构思巧妙。
- 议论抒情：后两句是全诗的核心，是典型的“咏史怀古”笔法，从一件出土的折戟，引发对历史假设的思考，体现了诗人独特的历史眼光。
羁旅思乡与离愁别绪
这类诗歌情感细腻,多写旅途的艰辛、对故乡和亲人的思念。
《黄鹤楼》 - 崔颢 (八年级上册)
- 名句：日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
- 背景：诗人登临黄鹤楼，触景生情。
- 主旨：抒发了诗人登楼望远时产生的思乡之情。
- 鉴赏要点：
- 传说与现实：开头用仙人乘鹤的传说起兴，营造出一种虚无缥缈的意境，与眼前的现实形成对比，引出“昔人已乘黄鹤去”的感慨。
- 情景交融：尾联写黄昏时分，江上烟波浩渺，故乡在何方？这迷茫的景致与诗人心中浓浓的愁绪融为一体，情景交融，意境深远。
- 结构精巧：全诗先写传说，再写眼前景，最后抒发愁情，一气呵成，被誉为唐人七律的“第一”。
《使至塞上》 - 王维 (八年级上册)
（图片来源网络，侵删）
- 名句：大漠孤烟直，长河落日圆。
- 背景：王维以监察御史的身份出使边塞。
- 主旨：描绘了塞外壮丽的风光，也流露出诗人孤寂、飘零的情怀。
- 鉴赏要点：
- 名句赏析：“大漠孤烟直，长河落日圆。”被誉为“千古奇观”，它用极简的笔墨，描绘了四种景物：大漠、孤烟、长河、落日。“直”字写出了孤烟的挺拔、坚毅，也暗示了边塞的宁静。“圆”字写出了落日的苍茫、浑圆，给人以壮阔之感，两句诗对仗工整，画面雄浑开阔，是“诗中有画”的典范。
- 叙事与写景：首联叙事，交代出使的缘由和行程；颔联用“征蓬、归雁”自比，暗含飘零之感；颈联、尾联则转入写景，由近及远，层次分明。
《渡荆门送别》 - 李白 (八年级上册)
- 名句：山随平野尽，江入大荒流。
- 背景：李白青年时期离开蜀地，乘船东出三峡，前往楚国。
- 主旨：描绘了船出三峡后所见的壮丽景色，抒发了诗人对祖国山河的热爱和初次远行的喜悦、豪迈之情，送别”二字也暗含了对故乡的眷恋。
- 鉴赏要点：
- 动态描绘：“山随平野尽，江入大荒流。”生动地写出了船行过程中，山势渐远、平原开阔、江水奔流入荒原的动态变化，气势磅礴，充满了动感。
- 拟人手法：“仍怜故乡水，万里送行舟。”诗人不说自己思念故乡，而说故乡的水恋恋不舍地送我远行，构思新颖，情感真挚。
《钱塘湖春行》 - 白居易 (八年级上册)
- 名句：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
- 背景：白居易任杭州刺史时，骑马游西湖。
- 主旨：描绘了西湖早春生机勃勃的景象，表达了诗人对大自然的喜爱和喜悦之情。
- 鉴赏要点：
- 线索清晰：以诗人的行踪为线索，从孤山寺到贾公亭，最后到白沙堤，一路写来，景随步移。
- 炼字精准：“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。” “争”字写出了黄莺的活泼，“啄”字写出了燕子的忙碌，充满了早春的生机。
- 观察细致：“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”抓住了早春花草“渐长”的特点，观察入微，描写生动，充满了生活气息。
哲理思辨与人生感悟
这类诗歌往往通过描绘自然景物,揭示深刻的道理或人生感悟。
《渡荆门送别》 - 李白 (八年级上册)
- 哲理：体现了青年李白积极进取、开阔豁达的胸襟和对未来的憧憬。
《使至塞上》 - 王维 (八年级上册)
- 哲理：在壮阔的自然面前，个人的渺小与孤独感油然而生，但也感受到了自然的雄伟与力量。
《饮酒·其五》 - 陶渊明 (八年级上册)
- 哲理：阐述了“心远地自偏”的人生哲学，强调了精神超脱的重要性。
《春望》 - 杜甫 (八年级上册)
- 哲理：在国破家亡的苦难中，体现了知识分子忧国忧民、深沉博大的情怀。
第三部分：备考与复习建议
- 回归课本，吃透注释：课下的作者简介、创作背景、重点字词注释是基础，必须牢固掌握。
- 分类整理，对比记忆：将诗歌按主题、情感、体裁等分类，可以更好地把握同类诗歌的共同点和不同点，将几首思乡诗放在一起对比，分析它们在写法、情感上的异同。
- 动手鉴赏，规范作答：练习用“知人论世、抓题眼、析意象、明情感、赏手法、品语言”的框架来写简短的赏析，考试中，赏析题通常要求结合具体诗句进行分析，不能空谈。
- 背诵默写，理解记忆：不仅要会背，还要理解每一句的意思和它在全诗中的作用，这样即使遇到情境默写题，也能从容应对。
- 关注名句，重点赏析：对于课本中标注的名句，一定要重点理解其含义、表达效果和蕴含的情感，这是考试的高频考点。
希望这份详细的梳理能对你有所帮助！古诗词学习是一个积累和感悟的过程，用心去体会，你会发现其中的无穷魅力，祝你学习进步！
