七上课外古诗文阅读训练如何高效提分？

经典古诗 2025年12月12日 02:24:21 99ANYc3cd6 1 0

第一部分：核心考点与解题技巧

七年级课外古诗文阅读主要考察以下几个方面的能力：

核心考点

理解常见文言实词的含义
（图片来源网络，侵删）
- 考点：解释重点词语在句子中的意思。
- 常见类型：
  - 通假字：如“说”通“悦”，“女”通“汝”。
  - 一词多义：如“道”（道路/方法/说）、“故”（原因/旧的/。
  - 词类活用：如名词作动词（“一狼洞其中”的“洞”，打洞）、形容词作动词（“温故而知新”的“新”，新知识）。
  - 古今异义：如“走”（古义：跑；今义：步行）、“妻子”（古义：妻子和儿女；今义：男子的配偶）。
理解并翻译文中的句子
- 考点：将文言文句子准确、通顺地翻译成现代汉语。
- 翻译原则：信、达、雅，考试中主要要求“信”（忠实原文）和“达”（语句通顺）。
- 翻译方法：
  - 留：人名、地名、官名、年号等专有名词保留。
  - 补：省略的成分（主语、宾语、量词等）要补充出来。
  - 删：无实在意义的虚词（如“之”、“乎”、“者”、“也”）可删去。
  - 换：将古词换成现代汉语的同义词。
  - 调：将特殊句式（如倒装句）调整为现代汉语语序。
理解文章的基本内容
- 考点：概括文章大意、梳理故事情节、分析人物形象。
- 方法：通读全文，抓住时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果等要素,用简洁的语言概括。
初步赏析文章的写作特色和思想情感
- 考点：分析文章的表现手法（如对比、衬托、侧面描写）、语言特点（如简洁生动、富有哲理）。
- 方法：结合具体语句，分析其表达效果,并体会作者想要表达的思想感情或道理。

解题四步法

速读全文，把握大意：先快速通读一遍文章，不求甚解，只求了解文章讲了什么人、什么事、什么道理,遇到不懂的词先跳过。
细读题目，明确考点：仔细阅读题目要求，圈出关键词，明确这道题是让你解释词语、翻译句子,还是分析内容。
定位原文，精读分析：根据题目要求，回到原文中找到相关的句子或段落，对关键句子进行精读，结合上下文语境,推断词义和句意。
组织语言，规范作答：答题时，尽量使用原文中的关键词句，答案要简洁、准确、完整，翻译句子时要字字落实,语句通顺。

第二部分：精选阅读训练

下面为你准备了三篇不同类型的课外文言文，难度适中,非常适合七年级同学练习。

（图片来源网络，侵删）

【训练一：寓言故事类】

《郑人买履》

郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐，至之市，而忘操之，已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之，及反，市罢,遂不得履。

人曰：“何不试之以足？” 曰：“宁信度，无自信也。”

【注释】 ① 履(lǚ)：鞋子。 ② 度(duó)：量，这里指测量。 ③ 坐：同“座”，座位。 ④ 操：拿，携带。 ⑤ 度(dù)：量好的尺码。 ⑥ 遂：就。

（图片来源网络，侵删）

【练习题】

解释下列加点词语在句中的意思。
- (1) 先自度其足（）
- (2) 反归取之（）
用现代汉语翻译下面的句子。

何不试之以足？
这个故事讽刺了什么样的人？请结合文章内容简要说明。

【训练二：人物传记类】

《陈太丘与友期行》节选

陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至，元方时年七岁，门外戏，客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之,元方入门不顾。

【注释】 ① 期行：相约同行。 ② 舍去：丢下（他）离开了。 ③ 乃：才。 ④ 尊君：对别人父亲的一种尊称。 ⑤ 不：通“否”，是否。 ⑥ 相委而去：丢下我走了。 ⑦ 引之：拉他。 ⑧ 顾：回头看。

【练习题】

解释下列加点词语在句中的意思。
- (1) 太丘舍去（）
- (2) 元方入门不顾（）
用现代汉语翻译下面的句子。

友人惭,下车引之。
请结合文章内容,说说陈元方是一个怎样的孩子？

【训练三：山水游记类】

《三峡》节选

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分,不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝，或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风,不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂,良多趣味。

【注释】 ① 略无阙处：完全没有中断的地方，阙，通“缺”。 ② 襄陵：水漫上山陵。 ③ 沿溯阻绝：下行和上行的船只都被阻隔，不能通行。 ④ 奔：这里指飞奔的马。 ⑤ 素湍：白色的急流。 ⑥ 绝巘(yǎn)：极高的山峰。 ⑦ 飞漱：飞速地冲荡。

【练习题】

解释下列加点词语在句中的意思。
- (1) 沿溯阻绝（）
- (2) 良多趣味（）
用现代汉语翻译下面的句子。

虽乘奔御风,不以疾也。
文章描绘了三峡四季不同的景色，请用原文的词语概括出夏、春冬两季景色的特点。

第三部分：参考答案与解析

《郑人买履》

(1) 度（duó）：测量。
- 解析：这是一个典型的词类活用，“度”在这里是动词，意为“测量”。
- (2) 取：拿,取。
- 解析：这是对常见实词的直接考查。
翻译：为什么不用脚试一试呢？
- 解析：“何不”是“为什么不”的意思，“以”是“用”的意思，“足”指“脚”，这句话是一个反问句,翻译时要保留其反问语气。
讽刺的人：这个故事讽刺了那些墨守成规、迷信教条、不知变通的人。
- 解析：从“宁信度，无自信也”这句话可以看出，这个人宁愿相信量好的尺码，也不相信自己脚的实际尺寸，这反映了他只相信死板的规则，而不根据实际情况灵活处理,是典型的教条主义。

《陈太丘与友期行》节选

(1) 舍：舍弃,丢下。
- 解析：“舍”在这里是动词，指“丢下（朋友）离开”。
- (2) 顾：回头看。
- 解析：这是“顾”的常见古义，与现代汉语的“照顾”等意思不同。
翻译：朋友感到惭愧,下车去拉元方。
- 解析：“惭”是“感到惭愧”的意思；“引”是“拉”的意思；“之”是代词,指代元方。
陈元方的形象：陈元方是一个聪明、正直、有礼有节的孩子。
- 解析：① 聪明：面对朋友的质问，他能迅速抓住对方“无信”和“无礼”两点进行反驳，逻辑清晰，一针见血。② 正直：他敢于指出长辈的错误，不畏惧权威。③ 有礼有节：在反驳时，他用“君”称呼对方，用“家君”谦称自己的父亲，语言得体；但当朋友知错道歉后，他“入门不顾”,表现了他对无信无礼行为的不满和原则性。

《三峡》节选

(1) 绝：断绝,隔绝。
- 解析：“阻绝”是一个并列结构的词，“阻”是“阻碍”，“绝”是“断绝”，指水势太大,上下行的路都被隔断了。
- (2) 良：实在,的确。
- 解析：这是“良”作为副词的常见用法，表示程度很深，相当于“很”、“非常”。
翻译：即使骑着飞奔的马，驾着长风,也没有这么快。
- 解析：“虽”是“即使”的意思；“乘奔御风”是“骑着飞奔的马，驾着长风”的意思；“不以”是“不如，比不上”的意思；“疾”是“快”的意思。
景色特点：
- 夏季：水势大，水流急。（可以用“夏水襄陵”或“朝发白帝，暮到江陵”来概括）
- 春冬季：水清、树荣、山峻、草茂。（可以用“清荣峻茂”来概括，也可以具体描述为“素湍绿潭，回清倒影”和“悬泉瀑布，飞漱其间”）