初中语文中考古诗鉴赏题怎么答？
经典古诗 2025年12月9日 22:59:34 99ANYc3cd6
第一部分：中考古诗鉴赏的核心考点
古诗鉴赏题，本质上是在考察你是否能读懂一首诗，并理解它的艺术魅力,核心考点可以归纳为以下四个方面：
语言（炼字/炼句）
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- 考点： 考察对诗歌中关键词语（动词、形容词、副词等）或关键句子的理解和品味。
- 提问方式：
- “某字（词）用得好，好在哪里？”
- “请赏析诗中‘XX’这个字的妙处。”
- “某句话（诗）在表情达意上有何作用？”
- 考察重点： 准确理解词语在诗中的含义，分析其表达效果（如：生动形象、传神、富有表现力等）,体会作者炼字的匠心。
形象（意象/人物）
- 考点： 考察对诗歌中塑造的形象（包括人物形象和景物形象/意象）的分析。
- 提问方式：
- “诗中塑造了怎样的人物形象？”
- “这首诗通过哪些意象（景物）来抒发情感的？”
- “XX这个意象（如：月亮、柳树、落花）在诗中有什么含义？”
- 考察重点： 能识别诗中的意象，理解其象征意义或所寄托的情感；能概括人物形象的特点（如：豪放、忧国忧民、闲适等）。
情感（主旨/思想感情）
- 考点： 考察对诗歌整体思想感情和主旨的理解。
- 提问方式：
- “这首诗表达了作者怎样的思想感情？”
- “这首诗抒发了诗人怎样的情怀？”
- “结合全诗，谈谈你对某句话（主旨句）的理解。”
- 考察重点： 准确把握诗歌的基调（是喜是悲，是愤慨是闲适），理解诗人通过景物或事件所抒发的情感,并能联系时代背景或诗人生平进行简要分析。
表达技巧（艺术手法/表现手法）
- 考点： 考察对诗歌所运用的各种艺术手法的辨别和分析。
- 提问方式：
- “这首诗运用了哪些表现手法？”
- “这首诗在写法上有什么特点？（如：对比、衬托、虚实结合等）”
- “诗人是如何抒发情感的？请结合具体诗句分析。”
- 考察重点： 辨别并分析修辞手法（比喻、拟人、夸张、借代等）、表达方式（记叙、描写、议论、抒情，重点是抒情和描写）、表现手法（借景抒情、托物言志、对比衬托、虚实结合、用典、卒章显志等）及其表达效果。
第二部分：常见题型与解题模板
掌握一定的解题模板，可以让你在考场上思路更清晰,答题更规范。
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炼字/炼句赏析题
答题模板（三步法）：
- 解释含义： 解释该字（词）在诗句中的本义和语境义。
- 分析效果： 分析该字（词）的表达效果，使用了什么手法（如：拟人、动静结合等），写出了什么内容（景物特点、人物情态）。
- 点明情感： 点出该字（词）传达了作者怎样的情感或意境。
【示例】 问题： 赏析“春风又绿江南岸”中的“绿”字。
参考答案：
- 解释含义： “绿”字在这里是“使……变绿”的意思,是形容词的使动用法。
- 分析效果： 它生动形象地写出了春风吹拂，江南大地万物复苏、一片葱茏的景象，极具画面感，一个“绿”字，化静为动,将无形的春风化为有形的色彩。
- 点明情感： 传达了诗人对江南春色的喜悦和赞美之情,以及对家乡的思念。
形象分析题
答题模板（两步法）：
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- 概括特点： 用一两个词概括出形象（人物/景物）的特点。
- 结合诗句分析： 列出诗中具体体现该特点的意象或诗句,并进行分析。
【示例】 问题： 《渔家傲·秋思》中,作者塑造了一个怎样的边塞将士形象？
参考答案：
- 概括特点： 塑造了一个思念家乡但又渴望建功立业的、矛盾而复杂的爱国将士形象。
- 结合诗句分析：
- 思念家乡的一面： “人不寐，将军白发征夫泪”，直接写出了将士们因久征不归、功业未成而无法入睡，将军愁白了头发，士兵流下思乡的泪水,饱含悲凉。
- 爱国渴望建功的一面： “浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”，他们借酒消愁，但想到边疆未靖、大功未成，就根本无法回家，这体现了他们以国事为重、忠勇报国的情怀。
思想感情主旨题
答题模板（两步法）：
- 点明情感： 直接点明诗歌抒发了什么样的情感（如：喜悦、悲伤、愁苦、豪迈、爱国、思乡等）。
- 结合诗句分析： 结合诗中的具体意象或关键句子,说明是如何体现这种情感的。
【示例】 问题： 《天净沙·秋思》表达了怎样的思想感情？
参考答案：
- 点明情感： 这首曲子通过描绘萧瑟的秋景,抒发了游子长期漂泊异乡的羁旅之愁和思乡之情。
- 结合诗句分析： 曲子用“枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马”等一系列萧瑟、凄清的意象，营造了一个悲凉的秋日黄昏氛围，最后一句“断肠人在天涯”直接点明了漂泊在外的游子因思念故乡而肝肠寸断的痛苦心情。
表达技巧鉴赏题
答题模板（三步法）：
- 指出手法： 明确指出诗句运用了哪种或哪些表达技巧。
- 简要分析该手法是如何在诗句中体现的,写了什么内容。
- 说明效果： 阐述该手法起到了什么作用（如：生动形象、突出主旨、增强感染力等）。
【示例】 问题： “感时花溅泪，恨别鸟惊心”运用了什么表现手法？有何作用？
参考答案：
- 指出手法： 运用了移情于景（或移情于物）和对偶的手法。
- 诗人将自己的“感时”（忧国忧民）之痛和“恨别”（与家人离别）之悲，投射到“花”和“鸟”上，本是诗人看到落花而流泪，听到鸟鸣而心惊，却说是花也在为时局而落泪,鸟也在为离别而惊心。
- 说明效果： 这种手法使抽象的内心情感变得具体可感，极大地增强了诗歌的感染力，深刻地表达了诗人忧国伤时、思念家人的沉痛情感。
第三部分：备考策略与答题技巧
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回归课本，夯实基础：
- 熟背默写： 这是基础中的基础，不仅要会背，还要会写,没有错别字。
- 精读课文： 课本上的古诗是中考命题的重点来源，仔细阅读课文的“预习提示”、“注释”和“研讨与练习”，理解诗歌的背景、主旨和难点。
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专题梳理，构建知识网络：
- 按主题分类： 将学过的古诗按“爱国思乡”、“山水田园”、“咏物言志”、“送别怀人”等主题分类,了解同类诗歌的常见意象和情感。
- 按手法梳理： 整理各种表现手法（如借景抒情、托物言志、对比衬托等）的定义、作用和典型例句。
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掌握技巧，规范答题：
- 审题要准： 看清题目问的是什么（是问“情感”还是“手法”？是“分析”还是“赏析”？）。
- 术语要准： 使用规范的鉴赏术语，如“生动形象”、“意境深远”、“虚实结合”、“卒章显志”等。
- 答题要全： 答案要分点作答，条理清晰，通常采用“总-分”结构，先亮明观点,再结合诗句分析。
- 情感要真： 理解诗歌的情感基调,不要脱离文本空谈。
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多做真题，强化训练：
- 研究近3-5年的本地中考真题,了解题型难度和命题趋势。
- 模拟考试环境，限时练习,培养答题速度和应试心态。
- 做完后认真对照答案，分析失分原因，是读不懂诗，还是不会表达,然后针对性地弥补。
中考古诗鉴赏并不可怕，它考察的是你“读诗”和“品诗”的能力，只要你平时多积累，多思考，掌握正确的解题方法，勤加练习，就一定能攻克这个难关，取得好成绩！祝你成功！
