初三古诗词鉴赏，如何高效掌握核心方法？

初三古诗词鉴赏专题攻略

第一部分：核心考点与命题方向

中考诗词鉴赏题,通常会围绕以下几个方面展开：

1. 内容理解：理解诗句的字面意思和深层含义，把握诗歌的主旨（情感、哲理）。
2. 情感分析：体会诗人所表达的思想感情，如喜悦、悲愤、思乡、爱国、闲适、豁达等。
3. 意象意境：识别诗中的关键意象（如月亮、柳树、杜鹃等），并分析由意象构成的意境（如孤寂、雄浑、恬淡等）。
4. 语言赏析：品味炼字（关键词）、诗眼（最传神的字）、语言风格（豪放、婉约、清新、质朴等）。
5. 表现手法：分析诗人运用的修辞手法（比喻、拟人、夸张、借代等）和表达技巧（借景抒情、托物言志、虚实结合、动静结合、对比衬托等）。
6. 结构章法：理解诗歌的结构，如首尾呼应、卒章显志、铺垫、伏笔等。

---

第二部分：鉴赏四步法（万能答题模板）

拿到一首诗，不要急着下笔，遵循这四个步骤,思路会清晰很多。

第一步：读标题，抓题眼，明题材

• 作用是诗歌的眼睛，往往揭示了诗歌的内容、题材或情感基调。
• 示例：
  • 《送杜少府之任蜀州》——送别诗,情感基调是乐观豪迈的。
  • 《春望》——咏物（景）诗，结合“安史之乱”的背景,可知情感是忧国伤时。
  • 《酬乐天扬州初逢席上见赠》——酬答诗，是诗人对朋友的回应,内容多含身世之感。

第二步：知人论世，联背景

• 作用：了解诗人的生平经历、思想风格和写作时的社会背景,是准确理解诗歌情感的关键。
• 示例：
  • 杜甫：诗圣，其诗被称为“诗史”，前期风格豪放，后期因战乱漂泊，诗风沉郁顿挫,充满忧国忧民之情。
  • 李白：诗仙，性格豪放不羁，诗风飘逸洒脱,想象奇特。
  • 李清照：婉约派代表，前期生活安逸，词风清新明快；后期国破家亡,词风凄苦悲凉。
  • 写作背景：如《茅屋为秋风所破歌》写于安史之乱后，杜甫流落成都，所以诗中既有对自身困苦的描写,更有对天下寒士的关怀。

第三步：抓意象，品意境，悟情感

• 意象：诗中寄托了诗人主观情感的物象。
  • 常见意象及情感：
    • 月亮：思乡、思人、孤独（如“举头望明月，低头思故乡”）
    • 柳树：送别、留恋（“柳”谐音“留”，如“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”）
    • 夕阳：迟暮、感伤、思乡（“夕阳西下，断肠人在天涯”）
    • 杜鹃（子规）：悲苦、哀怨、思归（“其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣”）
    • 梧桐：凄凉、愁苦（“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”）
    • 鸿雁：书信、思乡、漂泊（“云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼”）
• 意境：由意象组合成的艺术境界和氛围，如“孤寂凄清”、“雄浑壮阔”、“恬淡闲适”。
• 情感：在理解意象和意境的基础上,提炼出诗人的核心情感。

第四步：析手法，赏语言，看结构

• 表现手法（重点！）：
  • 抒情方式：
    • 直接抒情（直抒胸臆）：如“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！”
    • 间接抒情：
      • 借景抒情：通过描写景物来抒发情感（最常见）。
      • 寓情于景：情感和景物完全融合,难以分割。
      • 托物言志：通过描写某个事物来表明自己的志向。
  • 描写手法：
    • 动静结合：如“明月松间照，清泉石上流”，静中有动,生机盎然。
    • 虚实结合：如“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”，现实（卧听风雨）与梦境（铁马冰河）结合。
    • 多感官结合：视觉、听觉、嗅觉等，如“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”（视觉、听觉）。
  • 修辞手法：
    • 比喻、拟人、夸张、对偶、设问、反问等。
• 语言赏析：
  • 炼字：分析某个动词、形容词、副词的表达效果，答题公式：字义 + 妙处（修辞/表现手法/情感）。
    • 示例：“春风又绿江南岸”中的“绿”字。分析：“绿”是形容词的使动用法，生动形象地写出了春天到来、大地复苏的景象,表达了诗人对江南春色的喜爱和对重返故乡的期盼之情。
  • 诗眼：全诗最凝练、最传神、最能体现主旨的字词。
• 结构：如首联点题，尾联升华；或前两句写景,后两句抒情等。

---

第三部分：常见题型与答题模板

思想情感类

• 提问方式：
  1. 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
  2. 全诗抒发了诗人怎样的情怀？
  3. 某一联/某一句抒发了作者怎样的情感？
• 答题模板：
  1. 概括：本诗通过描写……，表达了诗人……的情感。
  2. 展开：结合具体诗句分析，诗人通过“XXX”意象/场景，抒发了……之情。
  3. 这种情感是……（如：深沉的爱国之情、浓烈的思乡之愁、乐观豁达的人生态度等）。

炼字/语言赏析类

• 提问方式：
  1. 某个字用得好,好在哪里？
  2. 赏析诗中某个词语的妙处。
• 答题模板（三步法）：
  1. 释含义：解释该字在句中的含义。
  2. 析妙处：分析该字使用的修辞手法或表现手法,并描述其写出了景物的什么特点或营造了什么意境。
  3. 谈情感：点出该字传达了诗人怎样的情感或心境。
  • 公式：X字 = 含义 + 描绘了……景象/特点 + 营造了……氛围 + 表达了……情感。

表现手法/写景特色类

• 提问方式：
  1. 这首诗运用了怎样的表现手法来写景/抒情？
  2. 诗人是如何表现……（情感/主题）的？
  3. 请分析这首诗的写景特色。
• 答题模板：
  1. 点手法：明确指出诗歌运用了何种表现手法（如：借景抒情、动静结合、虚实结合等）。
  2. 析诗句：结合具体诗句,分析该手法是如何被运用的。
  3. 说效果：阐述该手法起到了什么作用（如：使景物更生动形象、情感表达更含蓄深刻、意境更优美等）。

画面描述类

• 提问方式：
  1. 发挥想象,描绘诗中展现的画面。
  2. 请用自己的话描述某一句诗所呈现的景象。
• 答题模板：
  1. 抓意象：找出诗句中的核心意象（名词）。
  2. 加修饰：给意象加上恰当的形容词，描绘其状态、颜色、声音等。
  3. 组句子：用流畅的语言，将意象组合成一幅完整的画面,注意保持原诗的意境和情感基调。
  • 公式：时间/地点 + 意象1（状态、颜色） + 意象2（状态、动作） + 意象3（声音、气味） + 整体氛围。

---

第四部分：实战演练（以《次北固山下》为例）

次北固山下 （唐）王湾

客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。

【四步法解析】

1. ，明题材：

   • “次”是停泊、住宿的意思。“次北固山下”即停泊在北固山下，这是一首羁旅诗（旅途中的诗）,抒发了诗人的思乡之情。

2. 知人论世，联背景：

   王湾是唐代诗人，这首诗写于诗人 traveling 途中，停泊在北固山下，正值冬末春初，诗人面对壮阔的江景,产生了对故乡的思念。

3. 抓意象，品意境，悟情感：

   • 意象：青山、绿水、两岸、风帆、残夜、海日、江春、归雁。
   • 意境：中间两联“潮平两岸阔，风正一帆悬，海日生残夜，江春入旧年”描绘了一幅开阔、壮丽、生机勃勃的江上春景,意境雄浑壮阔。
   • 情感：前两联写景，气象开阔，心情似乎较为开阔，但尾联“乡书何处达？归雁洛阳边”直接点明了思乡之情，全诗是景中含情，情景交融,在壮丽的景色中蕴含着淡淡的乡愁。

4. 析手法，赏语言，看结构：

   • 表现手法：
     • 借景抒情：通过描绘壮丽的江景来反衬和烘托思乡之情。
     • 动静结合：“潮平两岸阔”（静）与“风正一帆悬”（动）结合,画面生动。
     • 炼字（名句赏析）：“海日生残夜，江春入旧年”是千古名句。
       • “生”：用得好，将太阳升起的过程写得充满力量和希望,仿佛是黑夜孕育出的生命。
       • “入”：用得妙，写出了春天不知不觉中取代了冬天的景象，时光流转,富有哲理。
       • 手法：这两句诗运用了拟人手法，并蕴含着新事物必将取代旧事物的哲理。
   • 结构：首联点题，中间两联写景，尾联抒情，结构清晰,由景入情。

【模拟提问与回答】

问题1：这首诗表达了诗人怎样的思想感情？

回答： 这首诗表达了诗人思念家乡的情感，诗人通过描绘停泊在北固山下所见的开阔壮丽的江景（“潮平两岸阔，风正一帆悬”），营造了雄浑的意境，但面对“海日生残夜，江春入旧年”的时光流转，诗人不禁想起了远方的故乡，最后以“乡书何处达？归雁洛阳边”的疑问直接抒发了浓烈的思乡之情,全诗是景与情的完美融合。

问题2：赏析“海日生残夜，江春入旧年”这两句诗的妙处。

回答： 这两句诗是千古传诵的名句,妙处有三：

1. 炼字精妙：“生”字和“入”字用得极好。“生”字赋予太阳以生命和力量，描绘了红日从黑夜中喷薄而出的景象，充满生机。“入”字将春天拟人化，写出了春天悄无声息地来到江面，取代了旧年的景象,生动形象。
2. 哲理深刻：这两句诗不仅写景，还蕴含着“新事物必将取代旧事物”的深刻哲理,给人以积极向上的力量。
3. 意境开阔：海、日、江、春等意象组合在一起，描绘了一幅壮阔、壮丽的景象，意境雄浑,气象万千。

---

第五部分：备考建议

1. 回归课本，夯实基础：初三课本上的所有古诗词都必须滚瓜烂熟，包括作者、朝代、名句背诵和理解。
2. 整理笔记，建立体系：按照上面提到的“意象库”、“手法库”、“情感库”进行分类整理,形成自己的知识网络。
3. 精做真题，总结规律：多做近五年的中考古诗词鉴赏真题，分析题型、考点和答题思路,总结出题规律。
4. 勤于动笔，规范作答：一定要亲手写答案，练习语言的简洁性和条理性，答题时尽量使用专业术语（如“借景抒情”、“炼字”、“意境”等），并做到分点作答,逻辑清晰。
5. 多读多背，培养语感：在理解的基础上，多读多背一些经典的诗词,培养对古典语言的敏感度和审美能力。

希望这份专题攻略能对你有所帮助！古诗词鉴赏是一个循序渐进的过程，只要你坚持下去，一定能感受到其中的魅力，并在考试中取得优异的成绩！加油！