文言文阅读答案如何快速掌握？

经典古诗 2025年12月11日 01:12:52 99ANYc3cd6 1 0

第一篇：寓言哲理类（初中-高中水平）

【原文】

楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之，舟已行矣，而剑不行，求剑若此,不亦惑乎？

出处：《吕氏春秋·察今》

（图片来源网络，侵删）

【题目】

解释加点词的含义。
- （1）遽契其舟
- （2）是吾剑之所从坠
- （3）不亦惑乎
请将文中画线的句子“求剑若此，不亦惑乎？”翻译成现代汉语。
这则寓言故事告诉我们一个什么道理？请结合生活实际谈谈你的理解。

【答案与解析】

解释加点词的含义。

（图片来源网络，侵删）

（1）遽契其舟
- 答案：遽：立刻,急忙。
- 解析：“遽”是文言文中常见的副词，表示动作的迅速、急切，契，是刻、雕刻的意思，整句的意思是“急忙在船上刻下记号”。
（2）是吾剑之所从坠
- 答案：是：这,这里。
- 解析：“是”在文言文中常作指示代词，相当于现代汉语的“这”，这句话是楚人自己说的话，指代“剑掉下去的地方”。
（3）不亦惑乎
- 答案：惑：糊涂,迷惑。
- 解析：“惑”是形容词，指头脑不清楚，不明白事理。“不亦……乎”是典型的反问句式，可译为“不也是……吗？”，不亦惑乎”不也是很糊涂吗？”

请将文中画线的句子“求剑若此，不亦惑乎？”翻译成现代汉语。

（图片来源网络，侵删）

答案：像这样寻找宝剑,不也是很糊涂吗？
解析：
- 求剑：寻找剑。
- 若此：像这样。“若”是“像”的意思，“此”是“这样”。
- 不亦惑乎：反问句，加强语气，意为“不是很糊涂吗？”。
- 整个句子通过反问,强调了楚人做法的荒谬可笑。

这则寓言故事告诉我们一个什么道理？请结合生活实际谈谈你的理解。

答案：
- 道理：这则寓言故事告诉我们，世界上的事物是不断发展变化的，不能用静止、孤立的眼光去看待问题，办事要符合客观实际，要懂得与时俱进，后人因此用“刻舟求剑”来比喻办事拘泥，不知变通,不能用发展的眼光看待问题。
- 结合生活实际：
  - 正面例子：在学习中，我们不能死记硬背课本上的知识（静态的），而应该理解其原理，并能运用这些原理去解决新问题（动态的），数学公式是固定的，但题目是千变万化的，只有理解了公式的推导过程和适用条件,才能灵活运用。
  - 反面例子：有些企业曾经非常成功，拥有固定的市场模式和盈利方式（静态的），但当市场环境、消费者需求发生变化（动态的）时，如果他们仍然固守旧的模式，不愿创新和改革，最终就可能被市场淘汰，诺基亚（Nokia）从手机行业的霸主到衰落，就是一个典型的例子，它在智能手机浪潮来临时，未能及时调整战略,最终被时代抛弃。

第二篇：人物传记类（高中水平）

【原文】

范仲淹少有志操，既长，博学多通，事亲至孝，后为秘阁校理，天圣中，太后临朝，上书请还政天子，太后不悦，出通判河中府，寻徙陈州，时晏殊在枢密院，荐范仲淹为官，仲淹乃上疏论国家事，深为当世所重，庆历三年，以龙图阁直学士与富弼、韩琦等推行“庆历新政”，凡十数事，皆欲整吏治，富民强兵，然新政触动了旧官僚的利益，群起而攻之，仲淹乃与富弼等皆罢去，天下谓之“忧乐观”。

出处：节选自《宋史·范仲淹传》及相关史料

【题目】

解释下列加点词在句中的意思。
- （1）既长
- （2）寻徙陈州
- （3）深为当世所重
请将文中画线的句子“然新政触动了旧官僚的利益，群起而攻之”翻译成现代汉语。
根据选文内容，概括范仲淹是一个怎样的人？请结合具体事例简要说明。

【答案与解析】

解释下列加点词在句中的意思。

（1）既长
- 答案：既：……以后,等到。
- 解析：“既”在文言文中常表示动作已经完成或达到某个阶段。“既长”即“（范仲淹）长大以后”。
（2）寻徙陈州
- 答案：寻：不久,随即。
- 解析：“寻”是时间副词，表示时间上的短暂间隔，意为“不久”、“随即”，寻病终”（《桃花源记》）。
（3）深为当世所重
- 答案：重：重视,推崇。
- 解析：“重”在这里是形容词的意动用法，即“以……为重”，表示被世人所重视和推崇，这是一个典型的被动句式“为……所……”。

请将文中画线的句子“然新政触动了旧官僚的利益，群起而攻之”翻译成现代汉语。

答案：新政触动了旧官僚的利益，（他们）就一齐起来攻击他们（指范仲淹等人）。
解析：
- 然：转折连词,但是。
- 新政：指“庆历新政”。
- 群起而攻之：“群起”指一齐起来，“而”是连词，表承接，“攻之”指攻击他们（范仲淹等人），这是成语“群起而攻之”的出处。

根据选文内容，概括范仲淹是一个怎样的人？请结合具体事例简要说明。

答案：根据选文，范仲淹是一个志向远大、刚正不阿、有政治抱负、忧国忧民的人。
结合事例说明：
- 志向远大，有政治抱负：文中提到他“少有志操”，推行“庆历新政”时，其目的是“整吏治，富民强兵”，这些都是为了国家富强、人民安康,体现了他远大的政治理想。
- 刚正不阿，敢于直谏：在天圣年间，太后临朝专权，他敢于“上书请还政天子”，即使因此被“出通判河中府”（外放贬官），也毫不畏惧,体现了他刚正不阿的品格。
- 忧国忧民，心怀天下：文章结尾称他和富弼等被罢官后，“天下谓之‘忧乐观’”，这虽然是一个评价，但也呼应了他《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的千古名句,点明了他以天下为己任的博大胸怀。

第三篇：诗词鉴赏类（高中水平）

【原文】

登高（唐）杜甫

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。

【题目】

这首诗的颔联“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”是千古名句，请从写景和抒情两个角度，简要赏析其妙处。
全诗的诗眼是“悲”字，请结合全诗内容，分析诗人“悲”的具体内涵。

【答案与解析】

请从写景和抒情两个角度，简要赏析其妙处。

答案：
- 写景角度：
  1. 对仗工整，气势磅礴：此联对仗极为工整，“无边”对“不尽”，“落木”对“长江”，“萧萧下”对“滚滚来”，用“无边”写尽了秋景的广阔，用“不尽”写出了江水的永恒。“萧萧”摹声，写尽落叶飘零之声；“滚滚”绘形，写尽江涛汹涌之势，短短十四字，描绘出一幅壮阔、肃杀的秋景图，境界雄浑,气象万千。
  2. 动静结合，对比鲜明：“落木萧萧下”是动景，描绘了树叶纷纷飘落的动态，充满了衰败感；“长江滚滚来”也是动景，却展现了奔流不息、一往无前的力量，一衰一盛，一去一存，形成了强烈的对比,更突出了诗人内心的苍凉与宇宙永恒的感慨。
- 抒情角度：
  1. 融情于景，情景交融：诗人笔下的秋景，并非纯粹的客观景物，而是融入了强烈的主观情感。“落木萧萧”的衰败景象，正是诗人暮年漂泊、国事艰难的写照；“长江滚滚”的永恒流动，反衬出人生短暂、韶华易逝的悲凉，景即是情，情即是景,达到了情景交融的艺术高峰。
  2. 由景及情，引发感慨：眼前的壮阔秋景，引发了诗人对生命、时间和宇宙的深刻思考，落叶的飘零象征着生命的终结，长江的奔流象征着时间的无情，这宏大的景象，将个人的悲欢离合置于广阔的时空背景之下，使得诗歌的意境更加深远,悲情也更具普遍性和哲理性。

全诗的诗眼是“悲”字，请结合全诗内容，分析诗人“悲”的具体内涵。

答案：诗中的“悲”是多层次、全方位的，包含了诗人复杂的情感。
- 悲秋之景：首联和颔联描绘了一幅风急天高、猿啸哀鸣、落叶萧萧、江水滚滚的肃杀秋景，这本身就是一种悲凉的意象,触动了诗人的悲情。
- 悲身世之漂泊：颈联“万里悲秋常作客”直接点明。“万里”写出了空间的遥远，漂泊他乡；“常作客”写出了时间的长久，常年客居他乡，有家难回,这种漂泊无依的孤独感是悲的重要组成部分。
- 悲年华之老去：“百年多病独登台”写出了诗人年老多病、孑然一身的处境。“百年”指一生，“多病”是身体上的痛苦，“独”字更是凸显了内心的孤独，青春已逝，疾病缠身,这是对生命流逝的悲叹。
- 悲国事之艰难：虽然诗中未直接写战乱，但杜甫的“悲”从来都与国家命运紧密相连。“艰难苦恨”四字，既包含了个人生活的艰难困苦，也蕴含了对国家时局的忧虑和痛恨，诗人一生忧国忧民，这种深沉的家国之思是其“悲”的根源。
- 悲理想之破灭：诗人一生怀有远大抱负，却屡遭挫折，报国无门，新酒停杯，连借酒消愁都做不到,这更增添了理想破灭的绝望与悲愤。