八年级下册语文现代文阅读怎么学？

下面我将从“考什么”、“怎么考”、“怎么答”三个方面，为你系统地梳理八年级下册现代文阅读的备考攻略，并附上经典例题和答题模板。

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第一部分：考什么？—— 核心考点分析

八年级下册的现代文阅读,无论是课内还是课外，主要考察以下几个核心能力：

理解与概括能力

• 考点： 理解文章主要内容、梳理文章思路、概括段落大意或文章主旨。
• 提问方式：
  • 请用简洁的语言概括本文的主要内容。
  • 本文的线索是什么？作者是按什么顺序来写的？
  • 文章表达了作者怎样的思想感情？
  • 这段话/这篇文章主要讲了什么？

分析与鉴赏能力

这是阅读的重中之重,又细分为几个小点：

• (1) 分析人物形象

  • 考点： 分析人物的性格特点、思想品质、身份地位等。
  • 提问方式：
    • 文中的XX是一个怎样的人？请结合具体事例分析。
    • XX（人物）的哪些言行给你留下了深刻印象？为什么？

• (2) 品析关键语句

  • 考点： 理解词语在特定语境中的含义；理解句子的深层含义（言外之意、象征意义、修辞义等）；分析句子的表达效果。
  • 提问方式：
    • 如何理解“这个句子”在文中的含义？
    • 赏析划线句子“XXX”的妙处。
    • “XXX”一词用得好，好在哪里？

• (3) 分析写作手法与作用

  
  （图片来源网络，侵删）
  • 考点： 识别并分析文章使用的表达方式（记叙、描写、议论、抒情、说明）、表现手法（对比、衬托、象征、伏笔、铺垫、欲扬先抑、借景抒情、托物言志等）、修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等）及其表达效果。
  • 提问方式：
    • 文章主要运用了哪种表达方式？有什么作用？
    • 这篇文章运用了什么表现手法？有什么好处？
    • 画线句子运用了什么修辞手法？请分析其表达效果。

信息筛选与整合能力

• 考点： 从文中快速、准确地找到题目要求的信息，并进行归纳、提炼和整合。
• 提问方式：
  • 作者为什么说“XXX”？请结合全文内容回答。
  • 文中列举了哪些事例来证明“XXX”这一观点？
  • 根据文章内容,完成下面的表格/填空。

拓展与探究能力

• 考点： 联系生活实际或社会现象，谈对文章内容的理解、感悟或启示；对文章的观点或写法提出自己的看法。
• 提问方式：
  • 读了本文,你获得了哪些启示？（请结合自身实际谈一谈）
  • 你同意作者的观点吗？为什么？请谈谈你的看法。
  • 如果你是文中的XX,你会怎么做？

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第二部分：怎么考？—— 常见文体及答题策略

不同文体的阅读侧重点不同,答题策略也略有差异。

记叙文（散文、小说）

这是现代文阅读的绝对主角,八年级下册尤以散文为主，如《背影》、《藤野先生》、《我的母亲》等经典篇目。

• 核心： 理解作者通过记人、叙事、写景、状物所表达的思想感情。
• 答题策略：
  • 抓线索： 找到文章的线索（时间、空间、情感、某个人物/事物等），就能理清文章结构。
  • 析情感： 紧扣“情”字，分析作者的情感变化过程，思考为什么会有这种情感。
  • 品语言： 关注动词、形容词、副词的运用，赏析比喻、拟人、排比等修辞，体会语言的生动性和表现力。
  • 明主旨： 结合文章的标题、开头、结尾和关键段落，概括文章的中心思想。

说明文

八年级下册会接触到一些简单的说明文,主要考察对事物特征、事理的说明。

• 核心： 准确把握说明对象及其特征，理清说明顺序，辨析说明方法。
• 答题策略：
  • 找对象： 看标题和首尾段，明确说明的是什么事物或事理。
  • 抓特征： 找出最能体现说明对象特点的句子，通常是中心句。
  • 理顺序： 常见的顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（从原因到结果、从主到次、从概括到具体等）。
  • 辨方法： 记住常见的说明方法（举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、下定义等），并理解其作用。答题模板： 本句运用了XX的说明方法，准确/具体/生动/清晰地说明了XX的XX特征。

议论文

八年级下册议文相对较少,但也要有所准备，主要考察对论点、论据、论证方法的理解。

• 核心： 找准中心论点，理解论据的作用，分析论证过程。
• 答题策略：
  • 找论点： 论点通常是一个明确的判断句，出现在文章标题、开头、结尾或独立成段的过渡句中。
  • 析论据： 分清事实论据（事例）和道理论据（名言），理解它们是用来证明哪个分论点或中心论点的。
  • 证方法： 识别举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等，并分析其作用。答题模板： 本段运用了XX的论证方法，有力地证明了……的观点，增强了文章的说服力。

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第三部分：怎么答？—— 高效答题步骤与模板

拿到一篇文章,不要急着读题，更不要急着动笔，遵循以下步骤，才能做到心中有数，条理清晰。

【答题四步法】

第一步：通读全文，把握主旨（3-5分钟）

• 目标： 快速浏览文章，了解文章大意、文体、作者情感和中心思想。
• 方法： 看标题、开头、找中心句，标题是文章的眼睛，开头点题，结尾升华，读完之后，问问自己：“这篇文章写了什么？表达了什么？”

第二步：审清题干，定位区间（1分钟）

• 目标： 准确理解题目的要求，找到问题在原文中的“答题区域”。
• 方法： 圈出题干中的关键词，如“第X段”、“XX的品格”、“为什么”、“赏析”等，然后带着这些关键词回到原文中，找到对应的句子或段落。

第三步：筛选信息，整合答案（3-5分钟）

• 目标： 在定位区间内，找到与题目相关的关键信息，并进行提炼、概括和整合。
• 方法：
  • 直接摘抄： 答案可以直接在原文中找到，如解释词语含义、找中心句等。
  • 提炼概括： 答案需要用自己的话概括原文内容，如概括段落大意、分析人物形象等。
  • 整合要点： 如果答案分布在多个段落，需要把相关信息整合在一起，分点作答。

第四步：组织语言，规范作答（2分钟）

• 目标： 答案要准确、简洁、有条理，使用规范的答题语言。
• 方法：
  • 分点作答： 如果问题包含多个小点或需要从不同角度回答，一定要用“①②③”或“其次、等分点。
  • 使用模板： 对于常见题型，使用固定的答题模板，可以保证答案的完整性和规范性。
  • 先观点后分析： 答案最好先亮明观点，再结合原文内容进行分析。“XX是一个……的人，从文中……可以看出，他……”

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第四部分：万能答题模板（精华版）

记住这些模板,能让你的答案“有模有样”，避免无话可说或答非所问。

/主旨类

• 模板： 本文记叙了/描写了/说明了……的故事/景物/事理，表达了作者……的情感/态度/观点，揭示了……的道理/主旨。
• 示例： 本文通过回忆父亲为我买橘子的往事（内容），表达了父亲对儿子深沉的爱以及作者对父亲的思念与愧疚之情（情感）。

分析人物形象类

• 模板： XX是一个……（性格/品质）的人，从文中……（具体事例/描写）可以看出，他/她……（结合事例分析性格/品质）。
• 示例： 文中的藤野先生是一个治学严谨、没有民族偏见的人，从他亲自为“我”修改讲义、认真纠正“我”的血管图等具体事例中可以看出他严谨的治学态度；从他关心“我”的学业，与“我”平等交往可以看出他毫无民族偏见的高尚品质。

赏析句子类

• 模板： 此句运用了……（修辞/描写/词语）+……（分析其内容/特点）+……（写出了/表现了/突出了……）+……（表达了作者/人物……的情感/心理）。
• 示例： 赏析“他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。”
  • 答： 此句运用了动作描写。“肥胖的身子向左微倾”生动地写出了父亲买橘子时的艰难努力的样子，表现了父亲对儿子的疼爱之情，也流露出作者对父亲的感动与心疼。

分析写作手法/作用类

• 模板： 本句/本文运用了……（写作手法），……（分析手法在文中的具体体现），……（其作用：生动形象地写出了……；强调了……；突出了……；使结构更严谨；增强文章感染力等）。
• 示例： 文章运用了对比的手法，将父亲的背影与其他人的背影进行对比，突出了父亲背影的矮小、笨拙却又伟大，更能体现父爱的深沉。

谈启示/看法类

• 模板： 这篇文章让我明白了……的道理/受到了……的启发，在现实生活中，我们应该……（联系实际，谈做法），我认为……（提出自己的观点）。
• 示例：读了《敬畏自然》，我明白了人类与自然是共生共荣的关系，我们应该尊重自然、保护自然，在生活中，我们要从身边小事做起，比如节约用水、不乱扔垃圾，为保护我们共同的家园贡献一份力量。

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第五部分：备考建议

1. 回归课本，吃透经典： 八年级下册的课文是最好的复习材料，把《背影》、《藤野先生》、《我的第一本书》等经典散文的课后习题和老师讲的重点再过一遍。
2. 多做真题，总结规律： 找近几年的中考真题和模拟题进行练习，做题时，严格按照“四步法”来，做完后认真对照答案，分析自己失分的原因，是没读懂文章，还是答题不规范，然后有针对性地改进。
3. 建立“错题本”： 把做错的题目，特别是那些反复错的题型，整理到错题本上，写下正确答案和解析，定期回顾，避免再犯同类错误。
4. 积累素材，丰富语言： 平时多读一些优秀的散文、时评，积累好词好句和写作素材，这不仅能提高你的阅读理解能力，还能为你的作文增色。

请记住：阅读理解没有捷径，但有方法。 掌握了方法，再加上勤加练习，你一定能攻克现代文阅读这个难关！

祝你学习进步,考试取得好成绩！加油！