沪教版年级上学期古诗词有哪些重点篇目？

经典古诗 2025年12月10日 22:36:33 99ANYc3cd6 1 0

沪教版的古诗词学习是循序渐进的,从六年级的启蒙积累，到九年级的深度鉴赏和拓展，每一册都有其侧重点。

以下是按照年级顺序列出的上学期古诗词清单,包含了、作者朝代、体裁和核心主题，方便您快速了解和掌握。

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六年级上学期 (预备年级)

六年级（预备年级）上学期主要以积累和初步感知为主，学习一些节奏明快、意象清晰的古诗和简单的文言文。 | 作者 | 朝代 | 体裁 | 核心主题 | | :--- | :--- | :--- | :--- | :--- | | 《观沧海》 | 曹操 | 东汉 | 四言古诗 | 描绘大海壮阔景象，抒发统一天下的雄心壮志。 | | 《次北固山下》 | 王湾 | 唐 | 五言律诗 | 描写旅途中的景色，抒发了思乡之情，蕴含新旧交替的哲理。 | | 《钱塘湖春行》 | 白居易 | 唐 | 七言律诗 | 描绘西湖早春的明媚风光，表达了诗人的喜悦和热爱之情。 | | 《西江月·夜行黄沙道中》 | 辛弃疾 | 南宋 | 词（宋词） | 描绘夏夜乡村的宁静优美，表现了词人闲适、喜悦的心情和对农村生活的热爱。 | | 《天净沙·秋思》 | 马致远 | 元 | 散曲（小令） | 纯用名词组合，描绘了一幅深秋黄昏的萧瑟景象，抒发了天涯游子的孤寂愁思。 | | 《世说新语》二则 | 刘义庆 | 南北朝 | 笔记小说（文言文） | 《咏雪》：通过家庭对话，展现谢道韫的文学才华和咏雪意境。
《陈太丘与友期》：讲述陈元方的故事，强调“信”与“礼”的重要性。 |

七年级上学期

七年级上学期开始接触更多文体的古诗文,对情感和意境的感知要求更高，并开始学习一些经典的文言寓言和史传。 | 作者 | 朝代 | 体裁 | 核心主题 | | :--- | :--- | :--- | :--- | :--- | | 《古代诗歌四首》 | | | | | | 《观沧海》 | 曹操 | 东汉 | 四言古诗 | 描绘大海壮阔景象，抒发统一天下的雄心壮志。 | | 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 | 李白 | 唐 | 七言绝句 | 表达对友人被贬的深切同情和关切，意境奇特。 | | 《次北固山下》 | 王湾 | 唐 | 五言律诗 | 描写旅途中的景色，抒发了思乡之情，蕴含新旧交替的哲理。 | | 《天净沙·秋思》 | 马致远 | 元 | 散曲（小令） | 纯用名词组合，描绘了一幅深秋黄昏的萧瑟景象，抒发了天涯游子的孤寂愁思。 | | 《<论语>十二章》 | 孔子及其弟子 | 春秋 | 语录体（文言文） | 记录了孔子及其弟子的言行，集中体现了儒家的仁、义、礼、智、信等核心思想。 | | 《古代寓言二则》 | | | | | | 《郑人买履》 | 韩非 | 战国 | 寓言（文言文） | 讽刺了那些不顾客观实际、墨守成规、迷信教条的人。 | | 《刻舟求剑》 | 《吕氏春秋》 | 战国 | 寓言（文言文） | 比喻办事刻板，拘泥而不知变通，不能用发展的眼光看问题。 |

八年级上学期

八年级上学期学习的诗文篇幅更长,情感更复杂，开始涉及家国情怀、人生感悟等深刻主题，文言文难度也相应提升。 | 作者 | 朝代 | 体裁 | 核心主题 | | :--- | :--- | :--- | :--- | :--- | | 《三峡》 | 郦道元 | 北魏 | 山水散文（文言文） | 精准描绘了三峡四季不同的壮丽景色，展现了祖国山河的雄奇险峻。 | | 《短文两篇》 | | | | | | 《答谢中书书》 | 陶弘景 | 南北朝 | 书信体（骈文） | 以简练笔墨描绘了山川之美，表达了作者沉醉山水、自得其乐的隐逸之情。 | | 《记承天寺夜游》 | 苏轼 | 宋 | 游记（文言文） | 记录了夜游承天寺的经历，抒发了作者被贬谪的复杂心境，以及旷达乐观的人生态度。 | | 《唐诗三首》 | | | | | | 《野望》 | 王绩 | 唐 | 五言律诗 | 描写了秋日黄昏的田园景色，流露出诗人孤独、抑郁和彷徨的心情。 | | 《黄鹤楼》 | 崔颢 | 唐 | 七言律诗 | 借传说和景物抒发思乡之情，气象雄浑，意境开阔。 | | 《使至塞上》 | 王维 | 唐 | 五言律诗 | 记述出使塞上的所见所感，描绘了边塞的壮丽风光，意境雄浑，画面感强。 | | 《<孟子>三章》 | 孟子及其弟子 | 战国 | 论说文（文言文） | 《得道多助，失道寡助》：论述“天时不如地利，地利不如人和”的道理。
《富贵不能淫》：阐述了“大丈夫”的品格标准。
《生于忧患，死于安乐》：论证了人才造就和治国存亡的道理。 | | 《周亚军军细柳》 | 司马迁 | 西汉 | 史传（文言文） | 通过对比描写，赞扬了周亚军在治军中治军严明、刚正不阿的品格。 |

九年级上学期

九年级上学期是古诗文学习的深化阶段,开始接触词的长调，学习内容更加厚重，涉及忧国忧民、人生哲理、怀古伤今等宏大主题。 | 作者 | 朝代 | 体裁 | 核心主题 | | :--- | :--- | :--- | :--- | :--- | | 《岳阳楼记》 | 范仲淹 | 宋 | 议论性散文（文言文） | 描写了岳阳楼的景色，并借题发挥，提出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高政治抱负和旷达胸襟。 | | 《醉翁亭记》 | 欧阳修 | 宋 | 记游散文（文言文） | 描写了滁州山间的美景和与民同乐的情景，抒发了作者寄情山水、与民同乐的旷达情怀。 | | 《湖心亭看雪》 | 张岱 | 明末清初 | 游记（文言文） | 描绘了西湖雪后空灵、寂静的景象，表现了作者遗世独立、清高自赏的情怀和淡淡的愁绪。 | | 《诗词三首》 | | | | | | 《行路难》（其一） | 李白 | 唐 | 乐府诗 | 抒发了诗人怀才不遇的苦闷和对理想的执着追求，展现了乐观豪迈的气概。 | | 《酬乐天扬州初逢席上见赠》 | 刘禹锡 | 唐 | 七言律诗 | 抒发了诗人长期被贬的愤慨和人事变迁的感叹，又表现出坚韧的意志和豁达的胸襟。 | | 《水调歌头·明月几时有》 | 苏轼 | 宋 | 词（宋词） | 表达了作者对亲人的思念之情和对人生的哲理思考，意境开阔，胸襟旷达。 | | 《诗词三首》 | | | | | | 《岳阳楼记》（词） | 范仲淹 | 宋 | 词（宋词） | 与散文《岳阳楼记》主题相似，通过写景抒发忧国忧民、以天下为己任的情怀。 | | 《江城子·密州出猎》 | 苏轼 | 宋 | 词（宋词） | 描写了出猎的壮观场面，表现了作者渴望报效国家的豪情壮志。 | | 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 | 辛弃疾 | 南宋 | 词（宋词） | 回忆了军旅生活，抒发了作者杀敌报国、建功立业的雄心壮志和壮志未酬的悲愤。 |