高中语文必考古诗文，哪些是高频考点？

第一部分：古诗词

古诗词的考查通常包括“默写常见的名句名篇”和“古代诗歌阅读鉴赏”两种题型，前者侧重记忆，后者侧重理解、分析和鉴赏。

（一）必修（选择性必修）教材中的核心篇目

这部分是考查的重点,几乎每年都会涉及。

朝代	作者	篇目	教材出处	备注
先秦	佚名	《诗经·氓》	必修二	叙事诗，了解“赋、比、兴”手法
	佚名	《诗经·离骚》（节选）	必修二	屈原代表作，了解香草美人意象
	佚名	《诗经·蒹葭》	必修上	意境优美，情景交融
两汉	曹操	《短歌行》	必修上	“对酒当歌，人生几何”，抒发求贤若渴之情
	陶渊明	《归园田居（其一）》	必修二	田园诗代表作，表达归隐之志
	陶渊明	《饮酒（其五）》	必修上	“采菊东篱下，悠然见南山”
唐代	王勃	《滕王阁序》（节选）	必修下	“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”
	张若虚	《春江花月夜》	选择性必修中	“孤篇盖全唐”，意境、哲理、情感完美结合
	李白	《蜀道难》	必修上	想象奇特，气势磅礴
	李白	《梦游天姥吟留别》	选择性必修中	“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”
	杜甫	《登高》	必修上	“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，被誉为“七律第一”
	杜甫			《秋兴八首（其一）》、《咏怀古迹（其三）》等常考
	白居易	《琵琶行》	必修上	“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”
	李商隐	《锦瑟》	选择性必修中	意象朦胧，情感深沉
	杜牧	《阿房宫赋》（节选）	必修下	文赋，借古讽今
宋代	苏轼	《念奴娇·赤壁怀古》	必修上	“大江东去，浪淘尽”
	苏轼	《定风波·莫听穿林打叶声》	必修上	“一蓑烟雨任平生”
	李清照	《声声慢·寻寻觅觅》	必修上	“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”
	辛弃疾	《永遇乐·京口北固亭怀古》	必修上	“千古江山，英雄无觅孙仲谋处”
	陆游	《书愤》	选择性必修中	“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”
元明清	马致远	《天净沙·秋思》	必修上	“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”
	王实甫	《长亭送别》（节选）	选择性必修中	《西厢记》名段，情景交融

（二）课外拓展的高频篇目

除了教材篇目，一些课外但流传极广、意境深刻的诗词也常作为默写或鉴赏的补充材料。

朝代	作者	篇目	备注
唐代	王维	《山居秋暝》	“诗中有画，画中有诗”
	孟浩然	《与诸子登岘山》	“人事有代谢，往来成古今”
	刘禹锡	《酬乐天扬州初逢席上见赠》	“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”
	杜牧	《泊秦淮》	“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”
	李煜	《虞美人·春花秋月何时了》	“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”
宋代	柳永	《雨霖铃·寒蝉凄切》	“多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节”
	周邦彦	《苏幕遮·燎沉香》	“叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举”
	陆游	《临安春雨初霁》	“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”
	岳飞	《满江红·写怀》	“莫等闲，白了少年头，空悲切”

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第二部分：文言文

文言文的考查形式非常多样，包括“理解并翻译文中的句子”、“文化常识”、“概括分析内容”、“断句”以及“文言文阅读理解”等。

（一）必修（选择性必修）教材中的核心篇目

这些是必考的“硬骨头”,必须精读精练。

朝代	作者	篇目	教材出处	备注
先秦	左丘明	《烛之武退秦师》	必修下	记言为主，展现外交辞令的魅力
	左丘明	《荆轲刺秦王》（节选）	必修一	情节紧张，人物形象鲜明
	司马迁	《鸿门宴》	必修一	情节跌宕，人物性格对比强烈
	《战国策》	《邹忌讽齐王纳谏》	必修下	类比说理，逻辑清晰
	《论语》	《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》	必修上	展现孔子及其弟子的政治理想
	孟子	《寡人之于国也》	必修上	“仁政”思想，善用比喻
	荀子	《劝学》	必修上	“学不可以已”，论证严密
	庄子	《逍遥游》（节选）	必修下	想象奇特，汪洋恣肆
两汉	司马迁	《廉颇蔺相如列传》（节选）	必修一	将相和的故事，人物塑造经典
	司马迁	《屈原列传》（节选）	必修下	“其文约，其辞微，其志洁，其行廉”
	班固	《苏武传》（节选）	必修下	民族气节，忠贞不渝
魏晋南北朝	李密	《陈情表》	必修下	“情”字贯穿全文，感人至深
	王羲之	《兰亭集序》	必修二	“死生亦大矣”，感慨人生
	陶渊明	《归去来兮辞》	必修二	抒发归隐田园的喜悦
唐代	韩愈	《师说》	必修三	“道之所存，师之所存也”
	柳宗元	《种树郭橐驼传》	选择性必修中	“顺木之天，以致其性”
	杜牧	《阿房宫赋》	必修下	文赋，铺陈华丽，议论深刻
宋代	欧阳修	《伶官传序》	必修下	“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”
	苏洵	《六国论》	选择性必修中	“弊在赂秦也”，借古讽今
	王安石	《游褒禅山记》	选择性必修中	“尽吾志也而不能至者，可以无悔矣”
	苏轼	《赤壁赋》	必修上	“逝者如斯，而未尝往也”
	辛弃疾	《菩萨蛮·书江西造口壁》	选择性必修中	“青山遮不住，毕竟东流去”

（二）课外拓展的高频篇目

一些课外经典篇目也经常进入考题,需要有所了解。

朝代	作者	篇目	备注
先秦	《孟子》	《生于忧患，死于安乐》	常考名句
	《庄子》	《庖丁解牛》	“依乎天理，批大郤，导大窾”
魏晋南北朝	陶渊明	《桃花源记》	理想社会的寄托
唐代	魏征	《谏太宗十思疏》	“居安思危，戒奢以俭”
	柳宗元	《小石潭记》	情景交融，文笔优美
宋代	范仲淹	《岳阳楼记》	“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”
	沈括	《梦溪笔谈》（选段）	科技类文言文，考查理解能力
明代	宋濂	《送东阳马生序》	“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”

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备考建议

1. 回归课本，夯实基础：所有篇目都源于教材，务必回归课本，做到“字字落实，句句过关”，重点掌握实词、虚词、词类活用、特殊句式等文言知识。
2. 勤于背诵，默写过关：对于必背篇目，不仅要会背，还要会写，做到不写错别字、不漏字、不加字，可以采用“理解性记忆”和“关键词记忆法”。
3. 精读鉴赏，提升能力：对于诗歌，不能只停留在背诵，要分析其意象、意境、语言风格、表现手法和思想感情，对于文言文，要理清文章结构,把握作者观点和情感态度。
4. 分类整理，建立体系：
   • 诗歌：按题材（咏史怀古、送别怀人、边塞征战、山水田园等）、按作者、按意象（月亮、柳树、杜鹃等）进行分类整理,归纳同类诗歌的共同特点。
   • 文言文：按文体（史传、论说、书信、辞赋等）、按常用虚词（之、乎、者、也、以、于等）进行整理,归纳常见的文化常识。
5. 刷题训练，总结方法：通过做历年高考真题和模拟题，熟悉题型，掌握答题技巧，特别是诗歌鉴赏和文言文阅读，要学习如何规范、准确地组织语言进行作答。
6. 关注拓展，触类旁通：在掌握课内篇目的基础上，适当阅读一些课外经典篇目，培养语感,提高文言文阅读的综合能力。

这份清单基本涵盖了高中阶段需要掌握的核心古诗文，祝您备考顺利,金榜题名！