九年级下册语文书古诗有何重点？
经典古诗 2025年12月9日 12:31:26 99ANYc3cd6
九年级下册语文古诗清单
第一单元
《诗经·关雎》
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原文：
（图片来源网络，侵删）关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之，窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服，悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之，窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之，窈窕淑女,钟鼓乐之。
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作者/出处： 《诗经》是中国最早的诗歌总集，收录了西周初年至春秋中叶的诗歌，共305篇，又称“诗三百”。《关雎》是“风”之始,也是全书的第一篇。
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主题与赏析：
- 主题： 这是一首恋歌，描写了一位君子对“窈窕淑女”的思慕和追求过程，以及他最终“钟鼓乐之”的美好愿望。
- 手法： 运用了“比兴”手法，以“关关雎鸠”和“参差荇菜”起兴，引出对美丽女子的思念，语言质朴，情感真挚，回环往复,一唱三叹。
- 考点： 背诵默写；理解“比兴”手法；体会诗歌中真挚、健康的情感。
《诗经·蒹葭》
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原文：
蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长，溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞，所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻，溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已，所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右，溯游从之,宛在水中沚。
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作者/出处： 同上，选自《秦风》。
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主题与赏析：
（图片来源网络，侵删）- 主题： 这首诗同样描写了追求意中人的情景，但与《关雎》的明朗乐观不同，它营造了一种迷离、惆怅、可望而不可即的意境。
- 手法： 重章叠句，一唱三叹，层层递进地渲染了主人公惆怅失望的心情，意境空灵朦胧，“所谓伊人”飘忽不定,增添了诗歌的韵味和美感。
- 考点： 背诵默写；分析重章叠句的作用；理解“伊人”的象征意义；体会诗歌的意境美。
第二单元
《送东阳马生序》（节选） - 宋濂
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文体： 赠序（一种临别赠言性质的文体，内容多是勉励、规劝的话）。
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内容概要： 作者宋濂回忆自己年轻时求学的艰辛，与太学生优越的学习条件进行对比，勉励马生珍惜优越的条件，勤奋学习,德才兼备。
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重点与赏析：
- 核心思想： “以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。”强调学习的乐趣和精神上的富足,可以超越物质条件的匮乏。
- 写作手法： 对比论证，将自己的“贫”与“勤”和太学生的“富”与“怠”进行鲜明对比,使道理更具说服力。
- 考点： 重点实词、虚词（如“假”、“走”、“致”、“稍”、“俟”等）；翻译重点句子；理解文章主旨和作者的情感态度；学习古人勤勉治学的精神。
第三单元
《渔家傲·秋思》 - 范仲淹
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原文：
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 四面边声连角起，千嶂里,长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 羌管悠悠霜满地，人不寐,将军白发征夫泪。
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作者： 范仲淹，北宋著名政治家、文学家。
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主题与赏析：
- 主题： 这首词写出了边塞的苍凉景色和将士们思乡却无法归去的矛盾心情，抒发了作者渴望建功立业、保卫国家的爱国情怀和英雄气概。
- 风格： 气势恢宏，意境悲壮,是宋词中豪放派的先声。
- 名句： “人不寐，将军白发征夫泪。”生动地刻画了将士们彻夜难眠、忧国思家的形象。
- 考点： 背诵默写；理解词的上下阕内容（上阕写景，下阕抒情）；体会作者复杂的情感（爱国、思乡、功业未成的苦闷）。
《江城子·密州出猎》 - 苏轼
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原文：
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。 为报倾城随太守，亲射虎,看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？ 会挽雕弓如满月，西北望,射天狼。
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作者： 苏轼，北宋大文豪，“唐宋八大家”之一。
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主题与赏析：
- 主题： 这首词抒发了作者渴望报效国家的壮志豪情和英雄气概。
- 风格： 气势磅礴，一扫词作的柔靡之风,是苏轼豪放词的代表作。
- 用典： “为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎”用孙权射虎的典故，表现自己的英武。“持节云中，何日遣冯唐”用冯唐的典故，希望朝廷能重用自己,为国效力。
- 考点： 背诵默写；分析词中运用的典故及其作用；理解“狂”字的含义；体会苏轼的豪迈气概和爱国情怀。
《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 - 辛弃疾
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原文：
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。 八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。 了却君王天下事，赢得生前身后名,可怜白发生！
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作者： 辛弃疾，南宋豪放派词人,一生力主抗金。
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主题与赏析：
- 主题： 这首词通过回忆军旅生活和战斗场景，抒发了作者渴望建功立业、收复失地的壮志,以及壮志难酬的悲愤。
- 风格： 慷慨激昂，雄健悲凉。“壮词”指内容、情感、风格都雄壮的词作。
- 结构： 上阕写军营生活，气势恢宏；下阕直接抒发报国热情，结尾一句“可怜白发生”陡然转折，从梦境跌回现实，形成巨大反差,极具感染力。
- 考点： 背诵默写；理解“壮词”的含义；分析上下阕内容的对比；体会作者“报国无门”的悲愤之情。
第六单元
《白雪歌送武判官归京》 - 岑参
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原文：
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控,都护铁衣冷难着。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君,雪上空留马行处。
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作者： 岑参,唐代边塞诗人的杰出代表。
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主题与赏析：
- 主题： 这是一首送别诗，但背景是奇寒壮丽的边塞雪景,诗中描绘了边塞雪景的壮美和送别的依依不舍之情。
- 名句： “忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”是千古传诵的咏雪名句，以春花喻冬雪，想象奇特，意境优美,写出了边塞雪景的壮丽和惊喜。
- 考点： 背诵默写；理解诗歌的线索（以“雪”贯穿，从雪景写到送别）；分析名句的妙处；体会边塞诗雄奇壮阔的风格。
《南乡子·登京口北固亭有怀》 - 辛弃疾
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原文：
何处望神州？满眼风光北固楼。 千古兴亡多少事？悠悠,不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪，坐断东南战未休。 天下英雄谁敌手？曹刘,生子当如孙仲谋。
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作者： 辛弃疾。
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主题与赏析：
- 主题： 这首词通过对三国英雄孙权的怀念，表达了作者渴望像孙权一样建功立业、收复失地的爱国热情，以及对南宋朝廷偏安一隅、不思进取的愤懑。
- 用典： 全词多处用典，“坐断东南战未休”写孙权的功绩，“天下英雄谁敌手？曹刘”用曹操对刘备的话来衬托孙权的英雄气概，“生子当如孙仲谋”更是直接引用曹操的话,表达了对英雄的向往。
- 考点： 背诵默写；理解词中运用的典故；分析词人的思想情感（怀才不遇的愤懑、强烈的爱国之情）。
《过零丁洋》 - 文天祥
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原文：
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死,留取丹心照汗青。
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作者： 文天祥,南宋末年伟大的民族英雄。
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主题与赏析：
- 主题： 这首诗是文天祥被元军俘虏后，经过零丁洋时所作，诗中回顾了自己一生的坎坷和国家的危亡，最后表达了视死如归、以死明志的崇高民族气节和爱国精神。
- 名句： “人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”是全诗的点睛之笔，也是千古传诵的名句，表明了作者舍生取义、名垂青史的坚定信念。
- 考点： 背诵默写；理解“丹心”、“汗青”的含义；分析诗歌的情感脉络（从悲愤到慷慨激昂）；体会文天祥的爱国主义精神和民族气节。
复习建议
- 熟读成诵： 古诗文不仅要会背，还要能准确、有感情地朗读,背诵是理解的基础。
- 理解字词： 逐字逐句理解，特别是重点实词、虚词的含义和用法,这是翻译和赏析的基础。
- 把握主旨： 每首诗都有一个核心情感或思想,要能准确概括出来。
- 分析手法： 注意诗歌中使用的修辞手法（比喻、拟人、用典等）、表现手法（借景抒情、托物言志、对比等）和结构特点（重章叠句、起承转合等）。
- 联系背景： 了解作者生平和诗歌的创作背景,有助于更深刻地理解诗歌的情感。
希望这份清单和解析对你的复习有帮助！祝你学习进步！
