初中古诗文言文典故有哪些常见类型？
经典古诗 2025年12月8日 08:54:51 99ANYc3cd6
下面我将按照人物类、事件/行为类、意象/事物类三大板块，为你梳理初中阶段最核心、最常考的古诗文典故，并附上出处、释义、经典例句和适用情境。
人物类典故
这类典故通常与某个历史人物的特定经历、品格或命运有关。
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陶渊明与“采菊东篱下”
- 出处：东晋·陶渊明《饮酒·其五》
- 典故：陶渊明因不愿为五斗米折腰，辞官归隐田园，他在自己的田园里过着“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适生活。
- 释义：形容诗人辞官归隐后，超然物外、悠闲自得的田园生活和闲适心境。
- 经典例句：采菊东篱下，悠然见南山。
- 适用情境：描写隐居生活、表达对官场厌倦、追求精神自由、展现恬淡闲适的心境。
屈原与“路漫漫其修远兮”
- 出处：战国·屈原《离骚》
- 典故：屈原是伟大的爱国诗人，他忠君爱国，却遭谗言被流放，在《离骚》中，他抒发了自己追求理想、九死不悔的坚定信念。
- 释义：前方的道路又漫长又遥远，我将上上下下追求探索，比喻为了实现远大理想，不畏艰难，百折不挠，不断求索的精神。
- 经典例句：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
- 适用情境：表达追求理想的决心、面对困境不放弃的坚韧不拔、强调探索和奋斗精神。
伯牙与“高山流水”
- 出处：《列子·汤问》
- 典故：春秋时期，琴师伯牙的琴艺出神入化，唯有樵夫钟子期能听懂他琴声中“巍巍乎若泰山”和“洋洋乎若江河”的意境，两人结为知音，钟子期死后，伯牙认为世上再无知音，便摔碎琴弦，终生不再弹琴。
- 释义：比喻知音难觅，也指乐曲高妙。
- 经典例句：伯牙绝弦（成语），高山流水遇知音（俗语）。
- 适用情境：形容朋友之间情谊深厚、心意相通；感叹知音难觅；赞美高超的艺术造诣。
范仲淹与“先天下之忧而忧”
- 出处：北宋·范仲淹《岳阳楼记》
- 典故：范仲淹在被贬谪邓州时，为好友滕子京重修的岳阳楼作记，文中抒发了自己“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大政治抱负。
- 释义：在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐，形容一种以国家和人民利益为重，心怀天下的崇高品格和博大胸怀。
- 经典例句：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
- 适用情境：赞美爱国情怀、表达无私奉献精神、展现忧国忧民的责任感和担当意识。
项羽与“破釜沉舟”
- 出处：《史记·项羽本纪》
- 典故：秦末，项羽率军渡过漳河去救援被秦军围困的巨鹿，渡河后，项羽下令把船全部凿沉（沉舟），把做饭的锅全部砸碎（破釜），把营房全部烧掉（庐舍），每人只带三天的干粮，以此向士兵表明此战只能进不能退，不打胜仗就得死，最终楚军大破秦军。
- 释义：比喻下定决心，义无反顾，一干到底。
- 经典例句：项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。（《史记》原文）
- 适用情境：形容下定决心、不留退路的决心和勇气；形容背水一战、决一死战的悲壮气概。
事件/行为类典故
这类典故源于特定的历史事件或行为,并引申出特定的含义。
“闻鸡起舞”
- 出处：《晋书·祖逖传》
- 典故：东晋时期，爱国将领祖逖和刘琨是好朋友，他们听到鸡叫就起床舞剑，刻苦练武，立志为国效力，收复失地。
- 释义：有志之士及时奋发，抓紧时间学习和锻炼。
- 经典例句：中夜闻荒鸡鸣，蹴琨觉，曰：‘此非恶声也。’因起舞。（《晋书》原文）
- 适用情境：形容勤奋刻苦、珍惜时间、有远大抱负和积极进取的精神。
“三顾茅庐”
- 出处：《三国志·蜀书·诸葛亮传》
- 典故：东汉末年，刘备为了请诸葛亮出山辅佐自己，亲自前往隆中拜访，前两次都未见到，第三次终于成功见到了诸葛亮，并诚恳地邀请他出山，奠定了三国鼎立的基础。
- 释义：比喻诚心诚意地一再邀请有才德的人出来辅佐自己。
- 经典例句：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。（诸葛亮《出师表》）
- 适用情境：形容求贤若渴、礼贤下士；表达对人才的极度渴望和尊重。
“醉翁之意不在酒”
- 出处：北宋·欧阳修《醉翁亭记》
- 典故：欧阳修被贬滁州时，常在琅琊山的醉翁亭与民同乐，他自称“醉翁”，但他的“醉”并不在于酒，而在于欣赏山中的美景和与百姓同乐的情趣。
- 释义：比喻本意不在此，而在别的方面，也指别有用心。
- 经典例句：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
- 适用情境：说明某人的真实意图不在于表面现象，而在于深层目的；表达一种超然物外、寄情山水的情怀。
“塞翁失马”
- 出处：《淮南子·人间训》
- 典故：边塞上有个人家的马跑丢了，邻居来安慰他，他说：“怎么知道这不是福气呢？”几个月后，那匹马带了一匹胡地的骏马回来，邻居来祝贺，他说：“怎么知道这不是祸患呢？”他儿子骑这匹好马，摔断了腿，后来胡人入侵，青壮年都去打仗，他儿子因为腿瘸而免于一死。
- 释义：比喻一时虽然受到损失，也许反而因此能得到好处，也指坏事在一定条件下可以变为好事。
- 经典例句：此何遽不为福乎？（这怎么就不可能是福呢？）
- 适用情境：用辩证的观点看待得失、祸福；表达“祸福相依”的哲理；安慰别人或自我宽慰。
意象/事物类典故
这类典故与诗歌中常见的意象（如月亮、柳树、长亭等）有关，这些意象在长期的文化积淀中被赋予了特定的情感和含义。
“月”的意象
- 典故：月亮在古诗文中是核心意象，承载着丰富的情感。
- 思乡怀人：苏轼《水调歌头·明月几时有》中，“但愿人长久，千里共婵娟”就借月亮寄托了对远方亲人的美好祝愿。
- 人生哲理：李白《把酒问月·故人贾淳令予问之》中，“今人不见古时月，今月曾经照古人”感叹时光流逝，人生短暂。
- 释义：月亮常与思念、团圆、永恒、孤寂等情感联系在一起。
- 适用情境：凡是表达思乡、思亲、孤独、或对宇宙、人生进行思考时，都可以联想到月亮。
“柳”的意象
- 典故：“柳”与“留”谐音，古人常折柳送别。
- 送别：王维《送元二使安西》中，“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”，用“柳色新”烘托了送别的氛围。
- 留恋：李白《忆秦娥·箫声咽》中，“年年柳色，灞陵伤别”，直接点明了柳与离别的联系。
- 释义：柳树常被用来表达挽留、离别、依依不舍的情感。
- 适用情境：描写送别场景、表达离别愁绪、抒发对友人的留恋之情。
“长亭”的意象
- 出处：古代交通不便，送别亲友时，常在十里长亭设宴饯行。
- 典故：长亭成为古代诗词中一个固定的送别地点。
- 送别：柳永《雨霖铃·寒蝉凄切》中，“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”，长亭点明了送别的场景和时间，奠定了全词凄清的基调。
- 释义：长亭是送别、饯行的代名词。
- 适用情境：在描写送别友人的诗词中，长亭是一个核心场景，能立刻唤起读者的离愁别绪。
“雁”的意象
- 典故：大雁是候鸟，秋天南飞，春天北归，古人认为它能传递书信。
- 思乡思亲：范仲淹《渔家傲·秋思》中，“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意”，大雁离去，反衬出戍边将士归家无期的愁苦。
- 音信不通：李清照《一剪梅·红藕香残玉簟秋》中，“云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼”，借大雁期盼丈夫的来信。
- 释义：大雁常与乡愁、书信、漂泊、孤寂联系在一起。
- 适用情境：表达思乡之情、盼望音信、或抒发身世飘零之感。
如何积累与运用？
- 立足课本：以上典故大多出自初中必背古诗文，首先要吃透课本，理解原文和注释。
- 分类整理：用笔记本或思维导图，将学到的典故分门别类，方便记忆和查找。
- 知其然，更知其所以然：不仅要记住典故和释义，最好能了解其背后的故事，这样理解才更深刻。
- 学以致用：在写作文时，尤其是写议论文或记叙文时，可以尝试恰当引用典故，写“坚持”，可以用“路漫漫其修远兮”；写“爱国”，可以用“先天下之忧而忧”。
- 触类旁通：看到一个典故，可以思考它还有没有其他引申义，或者它和哪些其他典故有关联。
希望这份详细的梳理能对你有所帮助！加油！
（图片来源网络，侵删）
