八年级古诗20首人教版有哪些？

为了让您更清晰地掌握,我将它们分为上下学期两个部分，并附上诗歌原文、作者、朝代、核心思想/主题，方便您学习和复习。

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八年级上学期 (共10首)

这学期的诗歌多与家国情怀、战争与和平、山水田园以及个人志趣相关。

序号	诗题	作者	朝代	核心思想/主题
1	《野望》	王绩	唐	描绘了秋日黄昏时分的田园景色，抒发了诗人孤独、惆怅和彷徨的心情，也透露出对田园生活的向往和对现实的无奈。
2	《黄鹤楼》	崔颢	唐	传说与现实交织，抒发了诗人对世事变迁、岁月流逝的感慨，以及登楼望远时产生的思乡之情，被誉为“唐人七言律诗之首”。
3	《使至塞上》	王维	唐	记述了诗人出使边塞的所见所感，描绘了雄奇壮丽的塞外风光（“大漠孤烟直，长河落日圆”），表达了诗人内心的孤寂和慷慨的爱国情怀。
4	《渡荆门送别》	李白	唐	描绘了诗人离开蜀地，乘船东下荆门时所见的壮丽景色，充满了青春的豪情与浪漫的想象，同时流露出对故乡的依依惜别之情。
5	《钱塘湖春行》	白居易	唐	生动地描绘了西湖早春的明媚风光，抒发了诗人对大自然的热爱和喜悦之情，语言清新自然，富有画面感。
6	《饮酒·其五》	陶渊明	东晋	通过描绘宁静悠远的田园生活，表达了诗人超然物外、与自然融为一体的心境，以及对官场生活的厌倦和对精神自由的追求。
7	《春望》	杜甫	唐	在安史之乱的背景下，诗人面对残破的长安城，抒发了国破家亡的沉痛之感和对家人的深切思念，情景交融，沉郁顿挫。
8	《雁门太守行》	李贺	唐	描绘了一场惨烈悲壮的战争场面，赞颂了将士们誓死报国的英雄气概，色彩浓烈，想象奇特，充满了浪漫主义色彩。
9	《赤壁》	杜牧	唐	借一件古物（折戟）引发对历史事件的思考，提出了“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的假设，感叹历史机遇的重要性。
10	《渔家傲·天接云涛连晓雾》	李清照	宋	这首词气势磅礴，意境雄奇，通过描绘梦境中的天界景象，表达了词人渴望摆脱现实苦闷、追求自由和理想境界的强烈愿望。

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八年级下学期 (共10首)

这学期的诗歌主题更加多元化,包括哲理思辨、民生疾苦、咏史怀古、边塞风光和送别之情等。

序号	诗题	作者	朝代	核心思想/主题
11	《关雎》	佚名	《诗经》（春秋）	这是中国最早的诗歌总集《诗经》的首篇，通过一个青年对“淑女”的追求过程，表达了一种健康、真挚、纯洁的爱情观。
12	《蒹葭》	佚名	《诗经》（春秋）	描绘了深秋时节，在水边追寻意中人的情景，意境朦胧，含蓄优美，表达了一种可望而不可即的惆怅和执着追求的情感。
13	《子衿》	佚名	《诗经》（春秋）	以一位女子的口吻，抒发了她对恋人的思念和埋怨，情感直率热烈，是《诗经》中爱情诗的代表作之一。
14	《送杜少府之任蜀州》	王勃	唐	这是一首送别诗，一改传统送别诗的伤感基调，发出了“海内存知己，天涯若比邻”的豪言壮语，体现了诗人开阔的胸襟和积极乐观的精神。
15	《茅屋为秋风所破歌》	杜甫	唐	诗中叙述了自家茅屋被秋风吹破的遭遇，由个人不幸联想到天下寒士，发出了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的呐喊，体现了诗人忧国忧民的博大胸怀。
16	《卖炭翁》	白居易	唐	叙述了一个卖炭老翁的悲惨遭遇，深刻揭露了“宫市”对底层人民的残酷剥削，表达了诗人对劳动人民的深切同情和对社会现实的批判。
17	《题破山寺后禅院》	常建	唐	描绘了破山寺后禅院的清幽寂静的景色，抒发了诗人寄情山水、追求宁静淡泊、超然物外的心境。
18	《送友人》	李白	唐	通过描绘送别时的典型景物（如青山、白水、浮云、落日），营造出离别的氛围，表达了诗人对朋友依依不舍的深情和真挚的友谊。
19	《卜算子·黄州定慧院寓居作》	苏轼	宋	借深夜孤鸿的意象，表达了词人贬谪黄州时期的孤寂心境和高洁品格，词意含蓄，托物言志，情景交融。
20	《卜算子·咏梅》	陆游	宋	借咏梅花，表达了词人虽屡遭排挤打击，但依然保持高洁品格和坚贞不屈的斗争精神。

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学习建议

1. 理解背诵：不仅要背诵，更要理解每一首诗的写作背景、作者情感和主旨大意。
2. 抓住意象：注意诗中的关键意象，如“大漠孤烟”、“长河落日”、“茅屋”、“秋风”、“孤鸿”、“梅花”等，它们是理解诗歌情感的钥匙。
3. 品味语言：体会诗人炼字的精妙，如“大漠孤烟直，长河落日圆”中的“直”和“圆”。
4. 知人论世：了解作者的生平经历和时代背景，能帮助你更深刻地理解诗歌内涵，了解杜甫的“诗史”地位，就能明白《春望》和《茅屋为秋风所破歌》中的沉郁情怀。
5. 对比阅读：可以将主题相近的诗歌进行对比，如不同诗人的送别诗（王勃 vs 李白）、不同风格的边塞诗（王维 vs 李贺），分析其异同。

希望这份整理对您有所帮助,祝您学习愉快！