七年级古诗有何重点难点？
经典古诗 2025年12月4日 00:31:22 99ANYc3cd6
七年级上册
七年级上册的古诗主题多与秋天、羁旅、亲情和哲理思辨相关。
《观沧海》
- 作者： 曹操 (汉)
- 朝代： 东汉末年
- 体裁： 四言乐府诗
- 原文：
东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉,歌以咏志。
（图片来源网络，侵删） - 主旨与赏析： 这是一首写景抒情诗，是曹操北征乌桓胜利后，途经碣石山时所作，诗人通过描绘大海吞吐日月、包蕴星辰的壮阔景象，表现了自己博大的胸襟和统一天下的宏伟抱负，诗歌意境雄浑开阔，气势磅礴，是“建安风骨”的代表作。
《次北固山下》
- 作者： 王湾 (唐)
- 朝代： 唐代
- 体裁： 五言律诗
- 原文：
客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。
- 主旨与赏析： 这是一首羁旅诗，描绘了诗人停泊在北固山下所见的壮丽景色和思乡之情，海日生残夜，江春入旧年”是千古名句，它不仅写景，还蕴含着新事物必将取代旧事物的哲理,给人以积极向上的力量。
《钱塘湖春行》
- 作者： 白居易 (唐)
- 朝代： 唐代
- 体裁： 七言律诗
- 原文：
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
- 主旨与赏析： 这是一首咏西湖春景的七言律诗，诗人紧扣“早春”的特点，选取了“早莺”、“新燕”、“乱花”、“浅草”等典型意象，生动地描绘了西湖生机勃勃的春日景象,表达了诗人对大自然的热爱和喜悦之情。
《天净沙·秋思》
- 作者： 马致远 (元)
- 朝代： 元代
- 体裁： 散曲（小令）
- 原文：
枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。
- 主旨与赏析： 这是元曲中的小令，被誉为“秋思之祖”，全曲仅用28个字，就勾勒出一幅萧瑟凄凉的秋日晚景图，诗人将多个意象巧妙地组合在一起，通过“断肠人在天涯”一句，直接抒发了天涯游子的孤寂愁苦之情，情景交融,意境深远。
七年级下册
七年级下册的古诗主题多与田园生活、爱国情怀、哲理感悟和边塞风光有关。
（图片来源网络，侵删）
《木兰诗》
- 作者： 郭茂倩 (编者) / 佚名 (作者)
- 朝代： 北朝
- 体裁： 乐府民歌（叙事诗）
- 名句/重点段落：
唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杼声，惟闻女叹息。 ... 愿为市鞍马，从此替爷征。 ... 万里赴戎机，关山度若飞，朔气传金柝，寒光照铁衣，将军百战死，壮士十年归。 ... 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走,安能辨我是雄雌？
- 主旨与赏析： 这是中国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌，讲述了木兰女扮男装、代父从军、立下赫赫战功后又不慕名利、毅然返乡的故事，诗歌成功地塑造了木兰这一勤劳、善良、勇敢、机智、不慕功名的巾帼英雄形象,具有很高的思想性和艺术性。
《登幽州台歌》
- 作者： 陈子昂 (唐)
- 朝代： 唐代
- 体裁： 古体诗
- 原文：
前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠,独怆然而涕下。
- 主旨与赏析： 这是一首登临怀古的诗歌，诗人登上幽州台，想到古代的贤明君主和未来的贤才，都无缘得见，不禁感慨万端，诗歌抒发了诗人怀才不遇、壮志难酬的孤独苦闷和苍凉悲怆之情，意境雄浑，情感强烈,极具感染力。
《望岳》
- 作者： 杜甫 (唐)
- 朝代： 唐代
- 体裁： 五言律诗
- 原文：
岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶,一览众山小。
- 主旨与赏析： 这是杜甫青年时期所作的一首五言律诗，诗人通过描绘泰山的雄伟磅礴，抒发了自己不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概，尾联“会当凌绝顶，一览众山小”是全诗的点睛之笔，不仅写出了泰山的雄伟,更象征了诗人积极进取的人生态度和远大的政治抱负。
《游山西村》
- 作者： 陆游 (宋)
- 朝代： 宋代
- 体裁： 七言律诗
- 原文：
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。
（图片来源网络，侵删） - 主旨与赏析： 这首诗是陆游被贬官后，游历山西村时所作，诗中描绘了山西村优美的风光、淳朴的民风和热情好客的村民，山重水复疑无路，柳暗花明又一村”是流传千古的名句，它不仅写出了景色的变化，更蕴含了在困境中看到希望、在迷茫中找到出路的哲理。
《己亥杂诗（其五）》
- 作者： 龚自珍 (清)
- 朝代： 清代
- 体裁： 七言绝句
- 原文：
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物,化作春泥更护花。
- 主旨与赏析： 这首诗是诗人辞官离京时所作，诗人虽然满怀“离愁”，但并不消沉，他把自己比作“落红”，即使辞官，也要像落花一样，化作春泥，去培育新的花朵（指年轻一代），为国家和社会继续贡献力量，全诗情感真挚，格调昂扬,体现了诗人无私奉献的崇高精神。
学习建议
- 熟读成诵： 古诗学习的基础是背诵，要反复朗读,直到能熟练背诵。
- 理解字词： 结合课下注释和工具书,理解诗中关键字词的含义和用法。
- 把握意象： 学习分析诗中的意象（如“枯藤”、“老树”、“落红”、“泰山”等）,理解它们所营造的意境和表达的情感。
- 体会情感： 深入体会作者在诗中表达的思想感情，是思乡、是爱国、是豪情还是哲理。
- 了解背景： 了解诗人的生平和诗歌的创作背景,有助于更深刻地理解诗歌内涵。
- 多做练习： 通过默写、赏析题等练习，巩固所学知识,提升鉴赏能力。
希望这份汇总对您有帮助！
