初一苏教版古诗赏析题怎么做？

下面我将为你系统地梳理一下苏教版初一古诗赏析的常见考点、题型、答题技巧，并附上具体例题解析,希望能帮助你更好地掌握这部分知识。

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初一苏教版古诗常见考点

初一阶段,古诗赏析主要围绕以下几个方面展开：

1. 背诵与默写：这是最基础也是最核心的考点，要求准确无误地写出诗中的名句、关键句。
2. 文学常识：了解诗人的字号、朝代、主要风格，以及诗歌的体裁（如：绝句、律诗、词）。
3. 字词理解：理解诗中关键字词的含义，特别是古今异义词、词类活用、通假字等。
4. 诗句翻译：用现代汉语准确、通顺地翻译诗句，尤其是重点句、名句。
5. 内容理解：概括诗歌的主要内容,理解诗人描绘了怎样的画面或叙述了怎样的事件。
6. 情感主旨：体会并概括诗人所表达的思想感情，这是赏析题的“灵魂”。
7. 写作手法（表现手法）：识别并分析诗歌中使用的修辞手法（比喻、拟人、夸张、对偶等）和表现手法（借景抒情、托物言志、对比、虚实结合、动静结合等）。
8. 炼字/炼句：品味某个字词或某个句子的妙处,分析其表达效果。

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常见题型与答题技巧

选择题（多为基础知识型）

• ：文学常识、字词解释、诗句理解、主旨情感等。
• 答题技巧：
  • 排除法：对于不确定的选项,先排除明显错误的。
  • 回归文本：将选项带回原诗中,看是否符合上下文语境。
  • 抓关键词：注意选项中的“错误”、“不准确”、“绝对化”等词语。

填空题（多为默写与理解）

• ：直接默写、理解性默写、文学常识填空。
• 答题技巧：
  • 精准记忆：平时背诵时要准确，注意同音字、形近字。
  • 理解性填空：看清题干要求，根据提示的“情感”、“画面”、“哲理”等关键词,回忆对应的诗句。
  • 书写工整：卷面整洁，字迹清晰,避免错别字。

简答题/赏析题（拉开分差的关键）

这是考试的重头戏,通常包含以下几种小问：

情感主旨题

• 提问方式：
  • 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
  • 诗歌的“诗眼”是哪个字？请结合全诗简要分析。
  • 诗人为什么会发出“……”这样的感慨？
• 答题思路（公式）： 通过什么内容（意象/事件） + 表达了什么情感 + 抒发了什么志向/哲理
• 答题模板： 这首诗通过描写……（景物/事件），表达了诗人……（情感，如：思乡之情、报国之志、对友人的思念、对田园生活的向往等），抒发了……（志向/哲理）。

炼字/炼句题

• 提问方式：
  • “X”字用得好,好在哪里？
  • 请赏析“X”字的妙处。
  • 赏析“XXX”这句诗。
• 答题思路（公式）： 解释字/句的本义 + 描绘景象/分析作用 + 点明情感/效果
• 答题模板：
  • 炼字：
    1. 该字在诗中的意思是……。
    2. 它生动形象地写出了……（描绘了怎样的景象或状态，可以展开联想）。
    3. 传神地表达了诗人……的情感/心境，或使……（景物）更具动感/画面感。
  • 炼句：
    1. 这句诗的意思是……。
    2. 它运用了……（修辞/手法），描绘了……（画面）。
    3. 渲染了……（氛围），表达了诗人……的情感，起到了……（承上启下/深化主旨）的作用。

写作手法题

• 提问方式：
  • 这首诗运用了什么表现手法？请结合诗句分析。
  • 诗人是如何抒发自己的情感的？请简要分析。
  • 这首诗的颔联/颈联在写法上有什么特点？
• 答题思路（公式）： 指出手法 + 结合诗句分析（如何用） + 分析效果（为何用/有什么好处）
• 答题模板： 这首诗运用了……（手法，如：借景抒情、托物言志、对比、动静结合等），诗人通过描写……（具体诗句），……（分析手法的运用，如：将……与……对比，或以动衬静），这样写，使……（表达效果，如：情感表达更含蓄蕴藉，景物描写更生动形象，主旨更突出鲜明）。

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苏教版初一古诗重点篇目例题解析

我们以几首经典古诗为例,来实战演练一下。

例1：《次北固山下》（王湾）

原文： 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。

【常见考点】

1. 名句默写：潮平两岸阔，风正一帆悬，海日生残夜,江春入旧年。
2. 情感主旨：思乡之情。
3. 炼字炼句：“生”、“入”字的妙处。
4. 写作手法：情景交融、炼字。

【典型例题与解析】

问题1：请赏析“海日生残夜，江春入旧年”这一联的妙处。

解析： 这道题是典型的炼句题。

• 第一步：解释诗句意思。 这句诗的意思是：一轮红日从残夜中升起,新春的气息已闯入旧年的岁月。
• 第二步：分析手法和景象。 这里运用了炼字的手法。“生”和“入”两个字用得极为精妙。“生”字，将“海日”拟人化，写出红日喷薄而出的动态，充满了力量和希望。“入”字，同样将“江春”拟人化，仿佛春天是主动闯进来的,写出了新年来得不可阻挡。
• 第三步：点明效果和情感。 这两个字不仅描绘了昼夜交替、冬去春来的壮丽景象，而且蕴含着一种哲理：新生事物必将取代旧事物，未来充满希望，在这美好的景致中，诗人却漂泊在外，更增添了一丝思乡的愁绪，景中含情,情景交融。

参考答案： 这一联妙在炼字。“生”和“入”二字，将“海日”和“江春”拟人化，形象生动地描绘了红日东升、春意萌动的壮丽景象，它不仅写出了时序的交替，更蕴含着新生事物必将战胜旧事物的哲理，充满了积极向上的力量，诗人面对此景，不免勾起思乡之情，景中含情,意蕴丰富。

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例2：《赤壁》（杜牧）

原文： 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。

【常见考点】

1. 典故理解：周郎、二乔、铜雀台的典故。
2. 情感主旨：对历史兴亡的感慨,蕴含着机遇和偶然性的哲理思考。
3. 写作手法：以小见大、借古讽今。

【典型例题与解析】

问题2：这首诗的后两句有何深刻含义？请简要分析。

解析： 这道题考查对诗歌主旨和深层含义的理解。

• 第一步：字面意思。 如果不是东风给了周瑜方便,那么大乔和小乔可能就要被掳到曹操的铜雀台里了。
• 第二步：分析手法。 诗人运用了“以小见大”的手法。“二乔”是东吴江东美女的代表，她们的命运象征了东吴的兴亡，诗人没有直接谈论战争的宏大场面，而是通过“二乔”的命运这一小事,来反映赤壁之战这一影响历史走向的重大事件。
• 第三步：点明哲理和情感。 这两句诗提出了一个假设，点明了历史发展中“机遇”和“偶然性”的重要性，它告诉我们，历史的发展往往取决于一些看似微小的偶然因素，诗人借对赤壁之战的评述，抒发了对历史兴亡的深沉感慨,也暗含了自己怀才不遇的无奈。

参考答案： 后两句通过一个大胆的假设，揭示了历史发展中的偶然因素，诗人认为，赤壁之战的胜利，周瑜的成功，很大程度上得益于“东风”这一偶然的机遇，他以“二乔”的命运为切入点，以小见大，说明了历史事件的成败往往取决于偶然，而非完全取决于实力，这体现了诗人对历史兴亡的深刻思考,也流露出一种时势造英雄的感慨。

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备考建议

1. 理解记忆，死记硬背要不得：在背诵时，要理解诗歌的每一句讲了什么，诗人想表达什么，理解了，记得才牢,用得才活。
2. 分类整理，构建知识网络：可以将学过的古诗按主题（如：思乡、送别、咏物、爱国）、按诗人（如：李白、杜甫、白居易）、按手法（如：借景抒情的诗、托物言志的诗）进行分类整理,方便对比和记忆。
3. 勤做笔记，建立“错题本”：将做错的赏析题、不理解的字词、易错的默写记录下来，时常翻看,查漏补缺。
4. 多做练习，熟悉答题模式：找一些典型的赏析题来练习，严格按照“思路公式”来组织答案,形成条件反射。
5. 多读多想，培养语感：平时多读一些优秀的古诗文，不仅仅是课本上的，还可以读一些《唐诗三百首》等选本,感受诗歌的韵律美和意境美。

希望这份详细的指南能对你有所帮助！加油，祝你学习进步,在古诗赏析的考试中取得好成绩！