初二语文古诗词知识点

经典古诗 2025年12月29日 05:01:12 99ANYc3cd6 1 0

下面我将为你梳理初二语文古诗词的核心知识点,分为“必背篇目精讲”、“核心知识点归纳”和“备考策略”三大部分。

第一部分：初二语文（八年级上册）必背古诗词精讲

初二上册的诗歌主题多样,既有家国情怀，也有山水之美，还有哲理思辨。

（图片来源网络，侵删）

《野望》 - 王绩 (唐)

主题：描绘了田园秋景，抒发了诗人孤独、苦闷和彷徨的心情。
名句与赏析：
- “东皋薄暮望，徙倚欲何依。”
  - 翻译：在傍晚时分，我站在东皋之上远眺，徘徊不定，不知该归依何方。
  - 赏析：开篇点明时间、地点和动作。“徙倚欲何依”直接抒发了诗人内心的孤独与迷茫，为全诗奠定了孤寂的基调。
- “树树皆秋色，山山唯落晖。”
  - 翻译：树林里每一棵树都呈现出秋天的萧瑟色彩，连绵的山峦只有落日的余晖。
  - 赏析：此句对仗工整，描绘了一幅辽阔、静穆的秋日黄昏图景。“皆”和“唯”字，强调了秋色的无处不在和落晖的唯一，渲染了苍凉、孤寂的氛围。
- “牧人驱犊返，猎马带禽归。”
  - 翻译：牧人赶着小牛犊回家，猎马带着猎物归来。
  - 赏析：以动衬静，通过描绘充满生机的人畜活动，反衬出诗人自己的孤独与无所归依，人与景形成鲜明对比。
- “相顾无相识，长歌怀采薇。”
  - 翻译：我看着这些归来的身影，却没有一个相识的，只好放声高歌，追思古代隐士伯夷、叔齐采薇而食的情怀。
  - 赏析：点明主旨，诗人因在现实中找不到知音，只能借古抒怀，表达自己与世不合、孤独苦闷的心情，也流露出归隐田园的愿望。

《黄鹤楼》 - 崔颢 (唐)

主题：登楼望远，抒发了诗人对岁月流逝、世事变迁的感慨以及思乡之情。
名句与赏析：
- “昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。”
  - 赏析：开篇用仙人乘鹤的传说，奠定了全诗神话般的浪漫色彩。“已乘”与“空余”形成对比，抒发了物是人非的感慨。
- “黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。”
  - 赏析：此联被誉为“神来之笔”，黄鹤一去不返，是时间的流逝；白云千载依旧，是空间的永恒，一去一返，一动一静，一瞬一永恒，充满了时空的苍茫感和人生的渺小感。
- “晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。”
  - 赏析：笔锋一转，描绘眼前生机勃勃的景色。“历历”和“萋萋”两个叠词，写出了树木的清晰可见和草木的茂盛繁密，色彩明丽，与前面的苍茫感形成对比。
- “日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”
  - 赏析：由景生情，点明主旨，黄昏时分，看着烟波浩渺的江面，诗人不禁涌起强烈的思乡之情，却不知故乡在何方，愁绪油然而生，情景交融，意境深远。

《使至塞上》 - 王维 (唐)

主题：记述出使边塞的经历，描绘了雄浑壮阔的塞外风光，并流露出孤寂、抑郁的情感。
名句与赏析：
- “大漠孤烟直，长河落日圆。”
  - 赏析：千古名句，被誉为“诗中有画”，描绘了边塞黄昏的壮丽景象。“大漠”、“孤烟”、“长河”、“落日”四种景物，构成了一幅宏大、雄浑、宁静的画卷。“直”字写出了烽烟的刚劲、坚毅；“圆”字写出了落日的苍茫、柔和，画面感极强，体现了王维“诗中有画，画中有诗”的艺术特色。

《渡荆门送别》 - 李白 (唐)

主题：诗人离开蜀地，乘船东下，经过荆门时所见所感，抒发了对祖国大好河山的赞美和诗人的浪漫情怀。
名句与赏析：
- “山随平野尽，江入大荒流。”
  - 赏析：生动地描绘了船出三峡后，两岸高山逐渐消失，眼前变为广阔平原的景象。“随”和“入”两个动词，将静止的山和水写得充满动感和气势，展现了空间的转换和诗人的开阔胸襟。
- “月下飞天镜，云生结海楼。”
  - 赏析：描绘了水中月影和空中云霞的奇幻景象，月亮如同天上飞下的明镜，云彩如同海市蜃楼一样瑰丽，想象奇特，意境瑰丽，充满了浪漫主义色彩。

《钱塘湖春行》 - 白居易 (唐)

主题：描绘了西湖早春的明媚风光，表达了诗人对大自然的热爱和喜悦之情。
名句与赏析：
- “几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”
  - 赏析：对仗工整，充满生机。“早莺”、“新燕”点明了是早春。“争”字写出了黄莺的活泼与生机，“啄”字写出了燕子的忙碌与勤劳，动态十足，充满了生活情趣。
- “乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”
  - 赏析：描绘了春花和春草。“乱花”写出了花儿繁多，开得热烈；“渐欲”写出了花儿还在不断生长变化，动态地展现了春天的进程。“浅草”、“才能没马蹄”写出了初春草的嫩绿、低矮，观察细致入微。

《饮酒·其五》 - 陶渊明 (晋)

主题：通过描写田园生活的宁静美好，表达了诗人远离世俗、超然物外的人生境界和悠然自得的心境。
名句与赏析：
- “采菊东篱下，悠然见南山。”
  - 赏析：意境闲适、恬淡，诗人不经意间抬头便看到了南山，一个“见”字，体现了人与自然的和谐统一，是无意中的发现，而非刻意寻找，更显其心境的“悠然”。
- “问君何能尔？心远地自偏。”
  - 赏析：点明全诗主旨，之所以能感受到这种宁静，不是居住的地方偏僻，而是因为内心超脱，不受世俗的干扰，强调了“心”的重要性。
- “此中有真意，欲辨已忘言。”
  - 赏析：表达了诗人对人生真谛的领悟，但这种领悟是只可意会不可言传的，体现了道家思想中超越语言、直指本源的哲学思考。

第二部分：古诗词核心知识点归纳

常见意象及其象征意义

月亮：思乡、思亲、团圆、孤独。
柳树：惜别、留恋、思念（“柳”谐音“留”）。
夕阳：时光流逝、衰老、愁绪。
杜鹃/子规：哀怨、思归、悲苦（传说为古蜀国国王杜宇魂化）。
浮云：漂泊不定、游子。
大雁：信使、思乡、思亲。
梅花：坚强、高洁、不屈不挠。
梧桐：凄凉、愁苦。
笛声/箫声：哀怨、思乡、离愁。

常见表现手法

借景抒情/情景交融：通过描写景物来抒发情感，如《钱塘湖春行》通过描绘春景表达喜悦。
托物言志：借助某一具体事物来表达某种志向、情感或哲理，如《饮酒·其五》中的菊花。
虚实结合：眼前之景（实）与想象之景（虚）相结合，如《黄鹤楼》中“昔人已乘黄鹤去”是虚，“晴川历历汉阳树”是实。
动静结合：动态描写与静态描写相结合，如《使至塞上》中“大漠孤烟直”（静）与“长河落日圆”（动静结合）。
对比：将不同事物或情景进行对照，突出主题，如《野望》中牧人猎马的热闹与诗人的孤独。
用典：引用古代故事或前人诗句，如《野望》中的“采薇”。
比喻、拟人、夸张、对偶：基本的修辞手法，需在诗中识别并分析其效果。

诗歌情感主旨分类

思乡怀人：《黄鹤楼》《渡荆门送别》
爱国情怀：（初二下册重点，如《春望》《雁门太守行》）
山水田园：《使至塞上》《钱塘湖春行》《饮酒·其五》
送别离愁：（初二下册重点，如《送杜少府之任蜀州》）
咏物言志：（初二下册重点，如《己亥杂诗》）
哲理思辨：《饮酒·其五》

重要文学常识

“诗仙”李白：浪漫主义风格，诗歌想象丰富，语言豪放飘逸。
“诗圣”杜甫：现实主义风格，诗歌反映社会现实，语言沉郁顿挫。
“诗佛”王维：山水田园诗派代表，诗中有画，画中有诗，风格清新淡远。
白居易：现实主义诗人，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，语言通俗易懂。

第三部分：备考策略与学习方法

理解是基础，背诵是关键：
- 不要死记硬背,先逐字逐句翻译，理解诗歌大意、作者情感和写作背景。
- 在理解的基础上,按照“句-联-篇”的顺序背诵，效果更好。
构建知识网络：

将同一主题、同一作者、同一表现手法的诗歌进行比较学习，将王维的山水诗和孟浩然的山水诗对比；将所有思乡诗放在一起归纳意象。
勤做笔记，建立错题本：
（图片来源网络，侵删）
- 准备一个笔记本,记录每首诗的作者、朝代、体裁、主旨、名句赏析和重要知识点。
- 错题本是提分利器,记录下自己默写错误的字、理解偏差的题目，并反复复习。
学会赏析，而非翻译：
- 考试不仅考“是什么”，更考“为什么”，要能分析名句好在哪里，可以从炼字、修辞、意境、情感、手法等角度入手。
- 赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”，要说出“直”和“圆”字的妙处，以及这两句营造了怎样的意境。
关注课下注释：

课本的课下注释是考试的“题库”，包含了重要的字词解释、典故出处、写作背景等，必须熟练掌握。
多做真题，模拟练习：
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通过做历年中考题和模拟题,熟悉题型，把握考点，提高答题速度和准确率。