三年级下册古诗文诵读，选哪些？怎么学？

经典古诗 2025年12月27日 20:16:11 99ANYc3cd6 1 0

第一部分：三年级下册（部编版）必背古诗文

这部分是教材要求的核心内容,是孩子们必须掌握的。

《绝句》

（图片来源网络，侵删）

【唐】杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，
一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，
（图片来源网络，侵删）
门泊东吴万里船。
【诗意】 两只黄鹂在翠绿的柳树上欢快地歌唱，一行白鹭展开翅膀，飞向蔚蓝的天空，从窗户望去，可以看见西边山岭上千年不化的积雪,门前停泊着要从万里之遥的东吴远航而来的船只。
【诵读指导】
- 节奏： 2-2-2-2，如：两个/黄鹂/鸣/翠柳。
- 情感： 描绘了一幅生机勃勃、色彩明丽的春日画卷，心情是愉悦、开阔的。
- 重点： 注意“翠”、“青”、“白”、“黄”的色彩对比,感受画面的绚丽。

《惠崇春江晚景》

（图片来源网络，侵删）

【宋】苏轼
竹外桃花三两枝，
春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，
正是河豚欲上时。
【诗意】 竹林外，几枝桃花初绽，春天江水的回暖，是那最先感知的鸭子，地上长满了蒌蒿，芦苇也发出了短短的新芽，这正是河豚要逆流而上,从大海回游到江河里产卵的时候。
【诵读指导】
- 节奏： 2-2-2-2，如：竹外/桃花/三两/枝。
- 情感： 充满对初春的喜悦和观察的细致,富有生活气息。
- 重点： “鸭先知”是诗眼，体现了诗人对自然万物的敏锐洞察力,想象鸭子在水中嬉戏的画面。

《三衢道中》

【宋】曾几
梅子黄时日日晴，
小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路，
添得黄鹂四五声。
【诗意】 梅子成熟的时候，天气却天天晴朗，我乘着小船游完了小溪，又走上山路，一路上，浓密的树荫和来时一样没有减少,还听到了几声黄鹂的欢叫。
【诵读指导】
- 节奏： 2-2-2-2，如：梅子/黄时/日日/晴。
- 情感： 轻松、愉快,对旅途风光的喜爱。
- 重点： “却”字是关键，表示转折，从泛舟到登山，带来了新的风景，体会“添得”的惊喜感,声音让画面更生动。

《元日》

【宋】王安石
爆竹声中一岁除，
春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，
总把新桃换旧符。
【诗意】 在噼里啪啦的爆竹声中，旧的一年过去了，和暖的春风吹来了，人们高兴地喝着屠苏酒，初升的太阳照耀着千家万户，家家户户都把旧的桃符取下,换上新的桃符。
【诵读指导】
- 节奏： 2-2-2-2，如：爆竹/声中/一岁/除。
- 情感： 欢快、喜庆,充满辞旧迎新的喜悦和对新年的期盼。
- 重点： 这是描写春节的古诗。“曈曈日”指初升的太阳，象征光明和希望。“新桃换旧符”就是现在的“贴春联”。

这部分是语文园地中的内容,也需要诵读和积累。

【关于传统节日的成语】
- 文房四宝： 笔、墨、纸、砚
- 雅人四好： 琴、棋、书、画
- 花中君子： 梅、兰、竹、菊
- 中医四诊： 望、闻、问、切
【诚信名言】
- 轻诺必寡信。 ——《老子》
  - 释义： 轻易许下的诺言,信用一定不会好。
- 失信不立。 ——《左传》
  - 释义： 不守信用,就难以在世上立足。
- 诚者，天之道也；思诚者，人之道也。 ——《孟子》
  - 释义： 诚信是自然的规律,追求诚信是做人的规律。
【气象谚语】
- 清明前后，种瓜点豆。
- 朝霞不出门，晚霞行千里。
- 蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。

如果学有余力，可以多读一些这些主题的经典古诗,丰富知识储备。

春景

《春晓》 【唐】孟浩然
- 春眠不觉晓,处处闻啼鸟。
- 夜来风雨声,花落知多少。
- 赏析： 描写春天早晨的景象，语言朴素自然,充满生活情趣。
《咏柳》 【唐】贺知章
- 碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
- 不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
- 赏析： 用比喻的手法，将柳叶比作剪刀裁出,赞美了春风的神奇和柳树的美丽。

思乡

《静夜思》 【唐】李白
- 床前明月光,疑是地上霜。
- 举头望明月,低头思故乡。
- 赏析： 这是最经典的思乡诗，情景交融，情感真挚,朗朗上口。
《九月九日忆山东兄弟》 【唐】王维
- 独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
- 遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。
- 赏析： “每逢佳节倍思亲”已成为千古名句,道出了游子普遍的心声。

田园

《四时田园杂兴（其二十五）》 【宋】范成大
- 梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀。
- 日长篱落无人过,惟有蜻蜓蛱蝶飞。
- 赏析： 描绘了初夏江南田园的宁静风光，色彩明丽,动静结合。

对于三年级的孩子,培养兴趣和语感比死记硬背更重要。

读准字音，读通句子
- 先借助拼音,把每个字都读正确。
- 注意多音字，如“行（xíng）白鹭”、“处（chù）梅子黄时”。
理解大意，想象画面
- 读完诗后，问问孩子：“这首诗讲了什么？”
- 引导孩子把诗中的词语变成画面，比如读到“两个黄鹂鸣翠柳”，就让孩子闭上眼睛想一想：黄黄的鸟儿，在绿色的柳树上，叽叽喳喳地叫着,是什么样的？
掌握节奏，读出韵律
- 古诗有天然的节奏感，可以教孩子用“二二三”的节奏来读，或者听录音,模仿老师的语气。
- 朗读时，注意停顿和轻重,让诗歌有音乐的美感。
结合背景，体会情感

简单介绍一下作者写这首诗的背景或心情，王安石写《元日》时正在推行新法，心情是充满希望的,了解背景能帮助孩子更好地理解诗的情感。
形式多样，保持兴趣
- 唱古诗： 很多古诗都谱成了歌曲,可以跟着唱。
- 画古诗： 把诗的内容画成一幅画,加深理解。
- 演古诗： 和家人一起,把诗里的情景表演出来。
- 赛古诗： 举行家庭背诵比赛,增加趣味性。