语文版中考古诗分类积累怎么记？

中考语文古诗分类积累指南

中考古诗鉴赏，不仅要求我们“背诵并默写”，更要求我们“理解并赏析”，分类积累是打通“背诵”与“赏析”之间壁垒的绝佳方法,它能帮助我们：

1. 构建知识网络：将零散的诗句串联起来,形成体系。
2. 把握核心情感：快速理解某一类诗歌的共同主旨。
3. 掌握答题技巧：在面对“表达了诗人怎样的情感”这类问题时,能迅速调动相关知识库。

以下是中考古诗常见的几大分类，每个分类下都包含【核心主题】、【常见意象】、【代表诗句】和【情感主旨】。

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送别怀人诗

这类诗歌主要抒发与友人、亲人分别时的不舍、思念、劝慰或祝福之情。

• 核心主题：离愁别绪、深情厚谊、思念牵挂。
• 常见意象：
  • 地点：长亭、南浦、古道、津渡、灞陵（折柳送别之地）。
  • 景物：柳（谐音“留”）、酒（饯行）、夕阳、孤舟、浮云、月亮（寄托思念）。
  • 行为：折柳、把酒、送别、远望。
• 代表诗句与赏析：

诗句	出处	情感主旨
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。	王维《送元二使安西》	依依不舍的深情，一杯酒，包含了千言万语，是对友人未来孤独生活的深切同情和担忧。
海内存知己，天涯若比邻。	王勃《送杜少府之任蜀州》	旷达乐观的胸襟，一反送别诗的悲伤，用哲理宽慰友人，只要心意相通，远隔天涯也如邻居般亲近。
山回路转不见君，雪上空留马行处。	岑参《白雪歌送武判官归京》	怅然若失的怅惘，目送友人远去，身影消失在山路尽头，只留下一串马蹄印，意境深远，余味无穷。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。	李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》	真挚的牵挂与慰藉，将“愁心”托付给明月，让月光伴随友人，想象奇特，情感真挚，是浪漫主义的典范。
无为在歧路，儿女共沾巾。	王勃《送杜少府之任蜀州》	豪迈的劝勉，不要在岔路口像小儿女一样哭哭啼啼，体现了诗人豁达、豪迈的胸襟。

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爱国忧民诗

这类诗歌或抒发渴望建功立业的豪情壮志，或表达对国家命运的深切忧虑,或反映对人民疾苦的同情。

• 核心主题：报国热忱、忧国忧民、思乡厌战、建功立业。
• 常见意象：
  • 景物：烽火、关山、边塞、黄河、长江、铁马、冰河。
  • 符号：龙城、玉门关、羌笛、胡天。
  • 人物：将军、征人、戍卒。
• 代表诗句与赏析：

诗句	出处	情感主旨
了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生！	辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》	壮志未酬的悲愤，回顾了驰骋沙场的场景，表达了渴望收复失地、建功立业的雄心，但“可怜白发生”一句，充满了英雄迟暮、壮志难酬的无限悲凉。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。	文天祥《过零丁洋》	视死如归的气节，以反问句式，表明了为国捐躯是人生常态，只要留下这颗赤诚忠心，就能在史册上熠熠生辉，充满了崇高的民族气节。
国破山河在，城春草木深。	杜甫《春望》	深沉的家国之痛，国家虽破败，但山河依旧；春天已来临，但城中只有荒草丛生，强烈的对比，写出了战乱后长安城的凄凉景象，表达了诗人无尽的悲痛。
烽火连三月，家书抵万金。	杜甫《春望》	对家人的深切思念，战事连绵不绝，一封家信在当时比万两黄金还要珍贵，写出了战乱年代通信的困难和对亲人的极度思念。
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。	辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》	渴望杀敌报国，在醉梦中还不忘擦拭宝剑，耳边仿佛响响了军营的号角，生动地表现了诗人渴望驰骋沙场、为国效力的迫切心情。

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山水田园诗

这类诗歌以自然山水、田园生活为主要描写对象，或借景抒情，或融情于景，表达对宁静生活的向往、对官场的厌恶或对人生的感悟。

• 核心主题：热爱自然、向往隐逸、淡泊名利、人生感悟。
• 常见意象：
  • 景物：空山、新雨、明月、清泉、炊烟、渔舟、白鹭、黄鹂、菊花、鸡鸣、犬吠。
  • 地点：辋川、桃源、东篱。
• 代表诗句与赏析：

诗句	出处	情感主旨
采菊东篱下，悠然见南山。	陶渊明《饮酒（其五）》	悠然自得的心境，不经意间抬头便看见了南山，人与自然融为一体，表现了诗人超然物外、闲适自得的生活情趣和宁静淡泊的心境。
明月松间照，清泉石上流。	王维《山居秋暝》	空灵静谧之美，一静一动，一上一下，描绘了一幅清幽、明净、和谐的秋夜山景图，体现了诗人对自然的热爱和内心的宁静。
大漠孤烟直，长河落日圆。	王维《使至塞上》	雄奇壮阔的边塞风光，笔力苍劲，意境雄浑，将塞外沙漠的壮丽景象描绘得淋漓尽致，表现了诗人开阔的胸襟。
会当凌绝顶，一览众山小。	杜甫《望岳》	不怕困难、敢于攀登的雄心与豪气，不仅写出了泰山的雄伟高大，更表达了诗人青年时期积极进取、俯视一切的雄心壮志。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。	辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》	对丰收之年的喜悦与闲适，嗅觉（稻花香）、听觉（蛙声）相结合，充满了浓郁的农村生活气息，表达了词人丰收在望的喜悦和对田园生活的热爱。

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咏物言志诗

诗人通过对具体事物的咏叹，来表达自己的志向、品格或人生感悟，这类诗歌“言在此而意在彼”。

• 核心主题：高洁品格、坚韧不拔、怀才不遇、人生哲理。
• 常见意象：
  • 植物：梅（傲雪）、兰（清幽）、竹（气节）、菊（隐逸）、松（坚韧）、荷（高洁）。
  • 动物：马（志向）、鹤（高洁）、蝉（高洁）、鹰（豪情）。
  • 事物：石灰、墨梅、小松。
• 代表诗句与赏析：

诗句	出处	情感主旨
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。	于谦《石灰吟》	刚正不阿、清白自守的节操，以石灰自喻，表达了诗人不畏艰难、不怕牺牲，决心保持自己清白品格的坚定意志。
零落成泥碾作尘，只有香如故。	陆游《卜算子·咏梅》	坚贞不屈、矢志不渝的爱国情怀，即使梅花凋零、被碾成尘土，它的香气依然存在，象征着诗人即使身处逆境，也绝不与世俗同流合污的高尚品格。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。	郑燮《竹石》	坚定顽强、不屈不挠的斗争精神，竹子扎根岩石，任凭狂风暴雨吹打，依然坚韧挺拔，诗人借竹子表达了自己面对任何打击都决不屈服的顽强意志。
不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。	王冕《墨梅》	不慕虚荣、淡泊名利的高洁情操，梅花不需要别人夸赞它的颜色鲜艳，只愿留下清香弥漫在天地之间，诗人借墨梅表达了自己不追求外表华丽，只求内在品格高洁的人生态度。

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咏史怀古诗

诗人以历史事件、历史人物、历史遗迹为题材，发表评论，抒发感慨，或借古讽今，或抒发物是人非、沧海桑桑之感。

• 核心主题：兴衰之感、物是人非、借古讽今、怀才不遇。
• 常见意象：
  • 地点：赤壁、金陵、咸阳、汴京、乌衣巷、西塞山。
  • 人物：英雄（项羽、曹操）、昏君、美人。
  • 景物：旧宫、荒台、残阳、孤雁、野草。
• 代表诗句与赏析：

诗句	出处	情感主旨
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。	杜牧《赤壁》	机遇的重要性与历史假设，如果不是东风给了周瑜方便，恐怕连大乔、小乔都要被曹操掳到铜雀台了，诗人以独特的视角，发表了对历史机遇的感慨。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。	杜牧《泊秦淮》	对统治阶级醉生梦死的批判，卖唱的歌女不知道亡国的悲恨，还在对岸唱着靡靡之音《玉树后庭花》，诗人借古讽今，含蓄地表达了对晚唐统治者沉迷享乐、不顾国家安危的忧虑和愤慨。
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。	杜牧《赤壁》	对历史的追忆与沉思，一支断戟沉埋沙中，虽未销蚀，却被诗人发现并磨洗，辨认出是前朝的遗物，由一件小小的文物，引出对三国时期英雄往事的无限追忆。
旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。	刘禹锡《乌衣巷》	沧海桑田、盛衰无常的感慨，当年栖息在王导、谢安这些豪门大族堂前的燕子，如今却飞入了普通百姓的家中，通过燕子的“变迁”，生动地表现了世事变迁的巨大。

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战争边塞诗

这类诗歌多描写边塞风光、战争生活，或表现将士们的英勇豪迈，或抒发思乡厌战之情,或揭露战争的残酷。

• 核心主题：保家卫国、英勇无畏、思乡念亲、艰苦生活、反战情绪。
• 常见意象：
  • 景物：大漠、孤城、长河、落日、雪山、关山、羌笛、胡笳。
  • 器物：金柝、刁斗、铁衣、弓刀、战马。
• 代表诗句与赏析：

诗句	出处	情感主旨
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？	王翰《凉州词二首·其一》	豪迈悲壮的情怀，如果醉倒在战场上，请不要笑话我，自古以来，出征打仗能有几人活着回来？既有视死如归的豪迈，也蕴含着对战争的悲叹。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。	王昌龄《从军行七首·其四》	坚定的决心和必胜的信念，在黄沙中经历了上百次战斗，连铁甲都磨穿了，但如果不打败敌人，绝不回家，表现了将士们戍边时间之长、战斗之艰苦，以及保家卫国的坚定决心。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。	陆游《十一月四日风雨大作》	渴望建功立业的爱国情怀（虽非边塞诗，但意境相通），夜深了，躺在床上听着风雨交加的声音，梦中仿佛自己骑着战马，跨过冰封的河流，冲向战场，表达了诗人年老体衰但仍心系国家、渴望报国的强烈愿望。
大漠孤烟直，长河落日圆。	王维《使至塞上》	雄奇壮阔的边塞风光。（此句亦属山水田园诗，意境宏大，常用于边塞场景）描绘了边塞沙漠的壮丽景象，意境开阔，画面感极强。

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复习建议

1. 卡片记忆法：为每个分类制作一张知识卡片，正面写分类名称和核心主题,背面列举常见意象和代表诗句。
2. 主题默写法：不要按课本顺序默写，而是按“送别”、“爱国”等主题进行默写,检验自己是否能将同类诗句调取出来。
3. 对比分析法：将同一主题下的不同诗歌进行对比，同样是送别，王维的“劝君更尽一杯酒”和王勃的“海内存知己”情感有何不同？
4. 情境代入法：想象自己就是诗人，在特定的情境下（如送别友人、登临泰山、看到梅花），你会写下怎样的诗句？这能加深对诗歌情感的理解。

希望这份分类积累能帮助你更好地复习，在中考中取得优异的成绩！加油！