九年级上册苏教版古诗词有哪些重点？
经典古诗 2025年12月20日 11:45:30 99ANYc3cd6
九年级上册（苏教版）古诗词篇目
本册古诗词共收录了 9首 诗词，分为“词”和“诗”两大类。
第一部分：词 (5首)
这五首词都是宋词中的经典名篇,题材多样，风格各异，是学习的重点。
《江城子·密州出猎》 - 苏轼 (北宋)
-
原文：
老夫聊发少年狂,左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。 为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张,鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？ 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
（图片来源网络，侵删） -
作者与背景：
- 苏轼,北宋著名文学家、书画家，“唐宋八大家”之一。
- 这首词是苏轼任密州知州时所作,当时他政治上不得意，但依然渴望报效国家。
-
主旨与赏析：
- 风格： 豪放派词的代表作之一，气势磅礴，一扫晚唐五代以来词的婉约柔靡之风。
- 上片记叙出猎的壮阔场面，塑造了一个“狂”气十足的太守形象；下片抒发为国效命的豪情壮志。
- 名句：
- “会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”——表达了作者渴望奔赴边疆，抵御外敌、建功立业的强烈愿望和爱国情怀。“天狼”星在古代常指代侵扰边境的辽国和西夏。
《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 - 辛弃疾 (南宋)
-
原文：
（图片来源网络，侵删）醉里挑灯看剑,梦回吹角连营，八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊，了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生！
-
作者与背景：
- 辛弃疾,南宋著名爱国词人，与苏轼并称“苏辛”，是豪放词派的另一座高峰。
- 陈同甫即陈亮,也是一位志在恢复中原的爱国志士，这首词是辛弃疾写给好友的，抒发共同的壮志。
-
主旨与赏析：
- 风格： 充满了英雄主义和悲剧色彩，是“壮词”（雄壮的词）。
- 上片追忆了军旅生活的壮阔场景，描绘了驰骋沙场、建功立业的理想画面；下片直抒胸臆，表达了渴望收复失地、完成统一大业的雄心壮志。
- 名句：
- “了却君王天下事，赢得生前身后名。”——直接点明了词人的政治理想：为君主完成统一天下的大业，赢得不朽的声名。
- “可怜白发生！”——全词的点睛之笔，从理想的高峰跌回现实的残酷，报国无门、壮志难酬的悲愤之情喷薄而出，极具感染力。
《武陵春》 - 李清照 (南宋)
-
原文：
风住尘香花已尽,日晚倦梳头，物是人非事事休，欲语泪先流。
闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
-
作者与背景：
- 李清照,宋代“婉约派”词人代表，被誉为“千古第一才女”。
- 这首词写于她晚年,经历了国破、家亡、夫死、文物散失等一系列变故后，内心充满了无尽的哀愁。
-
主旨与赏析：
- 风格： 婉约词的典范，情感细腻深沉，哀婉动人。
- 通过暮春景象和日常生活细节，抒发了物是人非、孤苦无依的深沉悲愁。
- 名句：
- “物是人非事事休，欲语泪先流。”——道尽了作者内心的巨大悲痛，想诉说却发现任何语言都显得苍白，唯有泪水先行。
- “只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。”——运用奇特的想象，将无形的“愁”化为有形的、沉重到连船都承载不起的实体，是化虚为实的千古名句。
《浣溪沙》 - 苏轼 (北宋)
-
原文：
游蕲水清泉寺,寺临兰溪，溪水西流。
山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。
谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
-
作者与背景：
同样是苏轼的作品,这首词作于他被贬黄州期间，体现了他身处逆境却依然旷达乐观的人生态度。
-
主旨与赏析：
- 风格： 清新自然，充满哲理，体现了苏轼乐观豁达的精神。
- 上片描绘了兰溪雨后的清丽春景，生机勃勃；下片由景生情，发出“谁道人生无再少”的豪迈感慨，表达了不服老、奋发进取的精神。
- 名句：
- “谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。”——以“流水西流”这一反常的自然现象，比喻人生可以焕发青春，不要因为年老而消沉，体现了作者积极进取、乐观向上的生活态度。
《蝶恋花》 - 晏殊 (北宋)
-
原文：
槛菊愁烟兰泣露,罗幕轻寒，燕子双来去，明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。
昨夜西风雕碧树,独上高楼，望尽天涯路，欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处？
-
作者与背景：
- 晏殊,北宋婉约词坛的代表人物，词风珠圆玉润，富贵闲雅。
- 这是一首经典的闺怨词,描写了深闺女子的离愁别绪。
-
主旨与赏析：
- 风格： 典雅含蓄，情景交融。
- 上片以清晨的凄清景物烘托女子的孤独和哀愁；下片写登楼远眺，思念远方的爱人，却音讯渺茫，愁绪更浓。
- 名句：
- “昨夜西风雕碧树，独上高楼，望尽天涯路。”——王国维将其作为古今之成大事业、大学问者必经的第一种境界，象征着对理想的执着追求和孤独求索。
第二部分：诗 (4首)
这四首诗中有乐府民歌、唐诗和宋诗，题材广泛，情感丰富。
《关雎》 - 《诗经·周南》
-
原文：
关关雎鸠,在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜,左右流之，窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得,寤寐思服，悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜,左右采之，窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜,左右芼之，窈窕淑女，钟鼓乐之。
-
出处与背景：
- 《诗经》是中国最早的诗歌总集，收录了西周初年至春秋中期的诗歌305篇，又称“诗三百”。
- 《关雎》是《诗经》的第一篇，为“风”之始，是一首青年男子对美丽姑娘的思恋和追求之歌。
-
主旨与赏析：
- 采用“兴、观、群、怨”的手法，以雎鸠和鸣起兴，引出对“窈窕淑女”的思慕，以及追求过程中的渴望、焦虑和想象最终实现后的喜悦。
- 特点： 语言朴素自然，音韵和谐，情感真挚健康，是爱情诗的典范。
- 名句：
- “窈窕淑女，君子好逑。”——奠定了全诗的主题，成为后世形容美好姻缘的经典名句。
《蒹葭》 - 《诗经·秦风》
-
原文：
蒹葭苍苍,白露为霜，所谓伊人，在水一方，溯洄从之，道阻且长，溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋,白露未晞，所谓伊人，在水之湄，溯洄从之，道阻且跻，溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采,白露未已，所谓伊人，在水之涘，溯洄从之，道阻且右，溯游从之，宛在水中沚。
-
出处与背景：
同样出自《诗经》，属于“秦风”。
-
主旨与赏析：
- 描写了一位追求意中人的主人公，在深秋的清晨，面对着芦苇苍茫、白露成霜的景象，苦苦追寻“伊人”，但“伊人”可望而不可即，若隐若现，扑朔迷离。
- 特点： 意境空灵朦胧，情景交融，一唱三叹，回环往复，极具音乐美和画面感。
- 名句：
- “所谓伊人，在水一方。”——常用来形容心中向往而又难以触及的美好事物或理想境界。
- “所谓伊人，宛在水中央。”——“宛”字用得极妙，写出了追求的虚幻感和失落感。
《行路难（其一）》 - 李白 (唐)
-
原文：
金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱，停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山，闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难,行路难，多歧路，今安在？
长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
-
作者与背景：
- 李白,唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。
- 这首诗写于李白被迫离开长安时,抒发了政治上遭遇挫折后的苦闷，但又不失豪迈进取的气概。
-
主旨与赏析：
- 风格： 情感起伏跌宕，气势奔放，是李白浪漫主义诗歌的代表作。
- 前四句写面对美酒佳肴却无心食用的苦闷；中间四句以“冰塞川”、“雪满山”比喻人生道路的艰难险阻，又借吕尚、伊尹的典故表达希望；结尾发出“行路难”的慨叹，最终以“长风破浪”的坚定信念作结。
- 名句：
- “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”——尽管前路艰难，但诗人坚信总有一天能乘长风、破巨浪，高挂云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸，充满了积极乐观、一往无前的奋斗精神。
《茅屋为秋风所破歌》 - 杜甫 (唐)
-
原文：
八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅，茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力,忍能对面为盗贼，公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑，布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂，床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝，自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山，呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
-
作者与背景：
- 杜甫,唐代伟大的现实主义诗人，被后人誉为“诗圣”。
- 这首诗写于安史之乱期间,杜甫在成都草堂居住时，一场秋风摧毁了他的茅屋，在痛苦中写下了这首诗。
-
主旨与赏析：
- 风格： 现实主义杰作，叙事与抒情相结合，情感由个人不幸升华到对天下苍生的关怀。
- 全诗可分为四层：秋风破屋、群童抱茅、屋漏遭雨、推己及人，前三层层层递进，写尽了诗人的个人苦难；最后一层笔锋一转，由个人的不幸想到了天下所有受苦的人，发出了“安得广厦千万间”的呼喊。
- 名句：
- “安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。”——由己及人，推己及人，体现了诗人忧国忧民、博大崇高的仁爱精神和博大胸怀。
- “何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”——为了实现理想，自己哪怕牺牲生命也在所不惜，这种舍己为人的精神感人至深。
学习建议
- 理解背诵： 不要死记硬背，先理解每一首诗的作者、背景、主要内容和情感，在此基础上背诵会事半功倍。
- 抓关键词句： 重点记忆和理解每一首诗的“诗眼”或“名句”，它们往往是全诗的精华和考点所在。
- 比较阅读： 可以将同类型、同作者或同主题的诗词进行比较，将苏轼的《江城子》与《浣溪沙》比较，体会他不同时期的心境；将李白的《行路难》与杜甫的《茅屋为秋风所破歌》比较，感受“诗仙”与“诗圣”的不同风格。
- 结合注释： 仔细阅读课下注释，弄懂每一个字词的意思，尤其是古今异义词和特殊用法。
希望这份详细的汇总能对你的学习有所帮助！祝你学习进步！
