八年级上册古诗有哪些必考点？

经典古诗 2025年12月25日 13:40:26 99ANYc3cd6 1 0

以下是部编版（全国通用）八年级上册语文课本中要求掌握的古诗文，包括古诗和文言文，我会为你列出每一首的作者、朝代、原文、主旨/中心思想，并附上一些重点解析,方便你学习和复习。

第一单元：战争与和平

这个单元的诗文都与战争有关，从不同角度展现了战争的残酷、征夫的痛苦和思妇的哀愁。

（图片来源网络，侵删）

《饮酒·其五》

作者： 陶渊明 (东晋)
原文：

结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意,欲辨已忘言。
主旨/中心思想： 这首诗通过对田园生活的描绘，表达了诗人归隐田园后，超然物外、恬淡闲适的心境，诗人认为，只要内心保持宁静高远，即使身处闹市,也能感受到自然的美好和生活的真谛。
（图片来源网络，侵删）
重点解析：
- 名句： 采菊东篱下，悠然见南山。 描绘了一幅宁静、和谐的田园生活画面,体现了诗人与自然融为一体的悠然自得之情。
- 核心思想： 心远地自偏，全诗的诗眼，点明了“结庐在人境”而“无车马喧”的原因，是因为内心超脱,不受世俗的纷扰。
- “真意”： 指的是自然、淳朴的人生真谛,是诗人从自然景物中领悟到的生命哲理。

《春望》

作者： 杜甫 (唐)
原文：

国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短,浑欲不胜簪。
（图片来源网络，侵删）
主旨/中心思想： 这首诗写于安史之乱时期，诗人被困长安，通过对国家残破、长安城荒凉景象的描绘，以及自己思念家人的愁苦心情，表达了诗人深沉的忧国伤时、思念亲人的感情。
重点解析：
- 名句： 国破山河在，城春草木深。 开篇即景生情，国家虽然破碎了，但山河依然存在；春天降临，长安城里却只有荒草丛生，强烈的对比,写尽了物是人非的悲凉。
- 炼字： 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 此句有两种理解：一是诗人感伤时局，看到花开也不禁落泪；怨恨离别，听到鸟鸣也感到心惊，二是花鸟本为乐景，但在诗人眼中，也因“感时”“恨别”而为之落泪、惊心，这是“移情于景”的写法。
- 情感升华： 白头搔更短，浑欲不胜簪。 从国事到家事，从景物到自身，诗人因忧愁而衰老的形象跃然纸上,将个人命运与国家命运紧密相连。

《雁门太守行》

作者： 李贺 (唐)
原文：

黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意,提携玉龙为君死。
主旨/中心思想： 这是一首描绘边塞战争场面的七言律诗，全诗以色彩浓烈、想象奇特的笔触，描绘了将士们艰苦卓绝的战斗生活和誓死报国的决心，歌颂了将士们浴血奋战、视死如归的英雄气概。
重点解析：
- 名句： 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 用“黑云”比喻敌军兵临城下的紧张、压抑气氛；用“金鳞”比喻将士们铠甲在阳光下闪耀的光芒，一暗一明，形成强烈对比,突出了战争的紧张激烈。
- 用典： 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 “黄金台”是战国时燕昭王招纳贤才的地方，这里引用典故，表达了将士们以死报效君王、报效国家的忠心。

《赤壁》

作者： 杜牧 (唐)
原文：

折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。
主旨/中心思想： 这是一首咏史诗，诗人由一件折断的戟，引发对赤壁之战的联想，提出了一个独特的假设：如果当年没有东风的帮助，战争的结局可能会改写，诗人借此抒发对历史兴亡的感慨,也蕴含着自己怀才不遇的抑郁之情。
重点解析：
- 以小见大： 从一件小小的“折戟”入手，引出对一场决定三国鼎立之势的“赤壁之战”的思考,构思巧妙。
- 议论： 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 这是全诗的点睛之笔，诗人通过假设，强调了“机遇”（东风）在历史发展中的重要作用，同时也暗含了对周瑜“得遇东风”的羡慕和自己生不逢时的感慨。

第二单元：山水之美

这个单元选取了描绘祖国壮丽山河的文言文和诗歌。

《使至塞上》

作者： 王维 (唐)
原文：

单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑,都护在燕然。
主旨/中心思想： 这首诗记述了诗人出使边塞的旅程，诗中既描绘了边塞雄奇壮丽的景象，也流露出诗人漂泊无定的孤寂之感,以及到达边塞后对前线将士的慰问和关切。
重点解析：
- 名句： 大漠孤烟直，长河落日圆。 这是千古传诵的名句，被誉为“诗中有画”，画面极其开阔、雄浑、壮美。“直”字写出了孤烟的挺拔、坚毅；“圆”字写出了落日的苍茫、温暖，十个字勾勒出边塞黄昏的典型景象,意境雄浑。
- 比喻： 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 诗人把自己比作随风飘转的“征蓬”和北归的“大雁”，生动地写出了自己被排挤出朝廷、漂泊到边塞的孤寂和失意。

第三单元：家国情怀

这个单元的诗文多抒发作者的个人情怀、人生感悟和对国家、民族的忧思。

《渡荆门送别》

作者： 李白 (唐)
原文：

渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水,万里送行舟。
主旨/中心思想： 这是一首五言律诗，是青年李白出蜀时的作品，诗中描绘了船出荆门后所见的壮丽景色，抒发了诗人对祖国大好河山的热爱，以及青年时期远游求学的豪情壮志,同时诗的结尾也流露出对故乡的依依惜别之情。
重点解析：
- 名句： 山随平野尽，江入大荒流。 写出了船行江上，山势逐渐消失，平原展现在眼前，江水浩浩荡荡流向无边的旷野的景象，气势磅礴，意境开阔,充满了动感。
- 想象： 月下飞天镜，云生结海楼。 描绘了水中月影如同天上飞下的明镜，云霞变幻如同海市蜃楼的奇幻景象,体现了李白诗歌浪漫主义的特色。
- 情感： 仍怜故乡水，万里送行舟。 运用了拟人手法，说故乡的水恋恋不舍，一路陪伴着我万里送行，将无形的离愁别绪化为有形的“送行”,生动而含蓄。

《黄鹤楼》

作者： 崔颢 (唐)
原文：

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
主旨/中心思想： 这首诗被誉为唐人七律的压卷之作，诗人登临黄鹤楼，由仙人乘鹤的传说联想到岁月的流逝，抒发了人去楼空、世事苍茫的感慨，后四句描绘了登楼所见的明丽景色，并由此触发了对故乡的思念之情，意境开阔,情调悠远。
重点解析：
- 结构： 前四句用仙人故事起兴，形成虚实结合、时空交错的意境,有一种悠远空灵的美感。
- 对比： 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 晴空下的树木清晰可见，芳草茂盛，景色明丽，但这美好的景色反而勾起了诗人的乡愁，乐景衬哀情，使“乡愁”更加浓厚。
- 情感升华： 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 夕阳西下，江面烟波浩渺，诗人望着暮色中的江水，不禁发出了“故乡在哪里”的疑问,一股浓重的乡愁油然而生。

文言文

除了古诗，八年级上册还会学习几篇重要的文言文,它们同样是考试的重点。

《三峡》 - 郦道元 (北魏)
- 描绘了长江三峡四季不同的壮丽景色。
- 重点： 抓住景物特征进行描写，语言精练，动静结合，背诵全文，理解“素湍绿潭，回清倒影”等句的意境。
《短文两篇》
- 《答谢中书书》 - 陶弘景 (南朝)
  - 一封书信，描绘了山川之美,表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。
  - 重点： “山川之美，古来共谈”总起，“自康乐以来，未复有能与其奇者”收尾，中间四字短语构成的骈文句式，如“高峰入云，清流见底”。
- 《记承天寺夜游》 - 苏轼 (宋)
  - 记叙了作者夜游承天寺的经历，抒发了作者复杂微妙的心境：既有贬谪的悲凉，也有自我排遣的豁达,还有对月下美景的欣赏。
  - 重点： 理解“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句的含义，体会“闲人”的自得与自嘲。
《与朱元思书》 - 吴均 (南朝)
- 描绘了富春江的奇山异水,表达了作者对官场的厌倦和对大自然的向往。
- 重点： “奇山异水，天下独绝”总领全文，理解“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”所表达的避世退隐的思想。
《唐诗三首》
- 《石壕吏》 - 杜甫 (唐)
  - 叙述了“安史之乱”时期，差吏在石壕村抓丁的残暴故事,揭露了战争的残酷和对人民深重的灾难。
  - 重点： 叙事诗，理解“吏呼一何怒，妇啼一何苦”的对比，体会老妇的“致词”和诗人的暗自叹息。
- 《茅屋为秋风所破歌》 - 杜甫 (唐)
  - 叙述了茅屋被秋风所破的遭遇，由己及人，表达了诗人推己及人、忧国忧民的博大胸怀和崇高理想。
  - 重点： 名句 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！ 体现了诗人“先天下之忧而忧”的圣人情怀。
- 《卖炭翁》 - 白居易 (唐)
  - 描绘了一个卖炭老人在寒冬里辛苦烧炭，却遭到宫使掠夺的悲惨遭遇，揭露了“宫市”的掠夺本质和对底层人民的压迫。
  - 重点： 理解“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”的矛盾心理,体会诗人对劳动人民的深切同情。