初三上册课外古诗词赏析重点难点有哪些?
经典古诗 2025年12月11日 12:43:48 99ANYc3cd6
第一首:《行路难·其一》· 李白
【原文】
金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。 行路难,行路难,多歧路,今安在? 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
【作者与背景】
- 作者:李白(701-762),字太白,号青莲居士,唐代伟大的浪漫主义诗人,被后人誉为“诗仙”。
- 背景:这首诗写于天宝三载(744年),李白被唐玄宗“赐金放还”,排挤出长安,政治理想受挫,他离开长安,朋友为他设宴饯行,这首诗就是写在宴席之上,抒发了诗人内心的苦闷、彷徨,以及对未来坚定的信念。
【主旨情感】
这首诗通过描绘宴席的奢华与内心的苦闷、前路的艰难与理想的憧憬,抒发了诗人怀才不遇的苦闷,但更重要的是表现了他不甘沉沦、坚信终将冲破一切困难、实现远大抱负的豪迈乐观的情怀。

【重点词句赏析】
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“停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。”
- 赏析:这是全诗情感的第一个转折点,面对“金樽玉盘”的盛宴,诗人却“停杯投箸”,食不下咽,一个“拔剑四顾”的动作,生动地刻画出他内心的极度苦闷和彷徨,外在的繁华与内心的失落形成巨大反差,深刻揭示了理想与现实的矛盾。
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“欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。”
- 赏析:这是运用了象征/比喻的手法,诗人用“冰塞川”和“雪满山”来比喻自己仕途上的艰难险阻,即“仕途受阻,报国无门”,这两句对仗工整,意象雄浑,将抽象的困难化为具体可感的画面,极具冲击力。
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“闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。”
- 赏析:这是引用历史典故,表达希望,诗人借用姜太公曾在渭水之边垂钓,后遇文王辅佐周朝;以及商伊尹曾梦见自己乘船经过太阳旁边,后被商汤聘请为相的典故,暗示自己也有像他们一样得到重用的机会,只是时机未到,这为苦闷的心情带来了一丝光亮。
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“行路难,行路难,多歧路,今安在?”
(图片来源网络,侵删)- 赏析:这是全诗情感的最低谷,连续的感叹,反复咏叹“行路难”,将诗人内心的迷茫、困惑和挣扎推向高潮,前路漫漫,充满了未知和选择,他不知道自己的出路究竟在哪里。
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“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。”
- 赏析:这是全诗的点睛之笔,也是千古名句,诗人从苦闷和彷徨中挣脱出来,以无比坚定的信念和豪迈的气概,表达了对未来的乐观展望,他坚信,总有一天能像南朝宗悫(què)所说的“乘长风破万里浪”,高挂云帆,横渡沧海,到达理想的彼岸,这句诗充满了积极进取、百折不挠的精神力量,成为后世无数失意者的精神支柱。
【艺术特色】
- 跌宕起伏,一波三折:全诗情感线索清晰:宴席的欢乐 -> 内心的苦闷 -> 前路的艰难 -> 对希望的憧憬 -> 迷茫的追问 -> 坚定的信念,情感起伏变化,极具感染力。
- 善用典故和比喻:用“冰塞川”、“雪满山”比喻困难,用“垂钓碧溪”、“乘舟日边”的典故表达希望,使诗歌内涵丰富,意蕴深远。
- 语言豪放飘逸:体现了李白诗歌的典型风格,气势磅礴,感情奔放。
第二首:《酬乐天扬州初逢席上见赠》· 刘禹锡
【原文】
巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。 今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。
【作者与背景】
- 作者:刘禹锡(772-842),字梦得,唐代文学家、哲学家,有“诗豪”之称。
- 背景:唐敬宗宝历二年(826年),刘禹锡从和州(今安徽和县)返回洛阳,在扬州遇到了同样被贬的白居易,白居易在宴席上写了《醉赠刘二十八使君》一诗,对刘禹锡的遭遇深表同情,刘禹锡便写了这首诗作为酬答。
【主旨情感】
这首诗抒发了诗人长期被贬谪的愤懑和辛酸,但并未沉溺于个人感伤,诗中蕴含着对世事变迁的深刻感悟,并表达了在逆境中仍要保持积极进取、乐观豁达的人生态度。
【重点词句赏析】
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“巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。”
(图片来源网络,侵删)- 赏析:开篇即点明被谪的时间和地点。“巴山楚水”泛指偏远荒凉之地,是诗人被贬谪流放之所。“二十三年”是漫长的时间,一个“弃”字,写尽了诗人被朝廷抛弃、不受重用的悲凉处境。
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“怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。”
- 赏析:这是用典,抒发物是人非的感慨。
- 闻笛赋:指西晋向秀的《思旧赋》,向秀的好友嵇康被司马昭杀害,他经过嵇康的旧居,听到邻人吹笛,不禁悲从中来,写下此赋,这里用来怀念因参与政治改革而被杀的王叔文等旧友。
- 烂柯人:指南朝人王质,相传他上山砍柴,看两个童子下棋,一局棋罢,斧柄(柯)已经腐烂,回到家乡,已过百年,故人皆亡,这里比喻自己离乡日久,归来后人事全非,恍如隔世。
- 这两句写出了诗人对故友的怀念和对时光流逝、世事变迁的无限感慨。
- 赏析:这是用典,抒发物是人非的感慨。
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“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。”
- 赏析:这是全诗的哲理核心,也是千古名句,诗人以“沉舟”和“病树”自比,感叹个人境遇的衰颓,但更重要的是,他看到了“沉舟”旁边仍有“千帆”竞发,“病树”前面已是“万木争春”,这表达了他对社会新陈代谢、新生事物必将战胜旧事物这一客观规律的深刻认识,虽有个人不幸,但诗人并未因此消沉,反而展现出一种豁达的胸襟和对未来的希望。
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“今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。”
- 赏析:结尾点明酬答之意,听了朋友的赠诗,诗人决定暂且借这一杯酒,重新振作起精神,这体现了诗人在逆境中坚韧不拔、积极向上的精神风貌,与“沉舟”“病树”的消极情绪形成鲜明对比,使全诗的格调由低沉转为昂扬。
【艺术特色】
- 用典精当,意蕴深厚:两个典故的运用,极大地丰富了诗歌的情感内涵,表达了复杂的怀旧和伤时之情。
- 哲理深刻,积极向上:“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”是全诗的点睛之笔,将个人的不幸上升对社会发展规律的思考,意境开阔,发人深省。
- 结构严谨,层层递进:从叙事到抒情,再到议论,最后回到酬答,结构完整,情感由悲凉转为昂扬,过渡自然。
第三首:《水调歌头·明月几时有》· 苏轼
【原文】
丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由。 明月几时有?把酒问青天,不知天上宫阙,今夕是何年,我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒,起舞弄清影,何似在人间。 转朱阁,低绮户,照无眠,不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全,但愿人长久,千里共婵娟。
【作者与背景】
- 作者:苏轼(1037-1101),字子瞻,号东坡居士,北宋文学家、书画家,豪放派词人代表。
- 背景:这首词写于宋神宗熙宁九年(1076年)中秋,当时苏轼因与王安石变法意见不合,自请外放,在密州(今山东诸城)做官,他与弟弟苏辙(字子由)已经七年没有见面,在中秋之夜,他饮酒赏月,思念弟弟,写下了这首旷世名篇。
【主旨情感】
这首词以中秋月为线索,抒发了对宇宙人生的哲理思考和对亲人的深切思念,词人从对月亮的疑问和遐想,到对人生的感悟,最终升华出“但愿人长久,千里共婵娟”的美好祝愿,体现了作者旷达的胸襟和乐观的人生态度。
【重点词句赏析】
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“明月几时有?把酒问青天。”
- 赏析:开篇即不凡,词人把酒问天,充满了浪漫主义色彩,这不仅是问天,更是对宇宙、对人生的终极追问,奠定了全词豪放旷达的基调。
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“我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。”
- 赏析:词人幻想飞升到月宫(琼楼玉宇),但又畏惧那里的清冷孤独,这“归去”之想,既是对现实生活的不满,也流露出一种孤独感,一个“恐”字,写出了内心的矛盾和犹豫。
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“起舞弄清影,何似在人间。”
- 赏析:经过内心的挣扎,词人最终选择了留在人间,在月光下,独自起舞,与自己的影子为伴,这何尝不是一种乐趣?这表明了作者虽然身处逆境,但依然热爱生活,珍视人间的美好。
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“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。”
- 赏析:这是全词的哲理核心,词人由月亮的“阴晴圆缺”联想到人间的“悲欢离合”,认识到这些都是自然规律和人生常态,自古以来就无法完美,这是一种高度的理性思考和自我宽慰,体现了作者超然物外的人生智慧。
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“但愿人长久,千里共婵娟。”
- 赏析:这是全词的点睛之笔,也是流传最广的祝福语,词人从个人的离别之苦中超脱出来,将对弟弟的思念升华为对所有天下离人的美好祝愿:只要我们都健康长寿,即使相隔千里,也能共享这美好的月光,境界开阔,情感真挚,温暖人心。
【艺术特色】
- 想象奇特,意境开阔:从天上到人间,从现实到幻想,作者的思绪驰骋于宇宙之间,意境雄浑壮阔。
- 情景理交融:全词将写景(月)、抒情(思弟)、说理(人生哲理)完美地结合在一起,层层递进,浑然一体。
- 语言自然流畅,富有哲理:语言如行云流水,看似信手拈来,却蕴含着深刻的人生哲理,体现了苏轼“以诗为词”的特点。
第四首:《无题·相见时难别亦难》· 李商隐
【原文】
相见时难别亦难,东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。
【作者与背景】
- 作者:李商隐(约813-约858),字义山,号玉谿生,唐代著名诗人,他的诗歌以“无题”诗最为著名,风格深婉绵密,辞藻华美,意境朦胧。
- 背景:这首“无题”诗是李商隐的代表作之一,具体写给他谁的,学界尚无定论,一般认为是一首爱情诗,抒发了爱情中相见不易、离别更难,以及至死不渝的深情。
【主旨情感】
这首诗抒发了诗人对爱情的执着追求和至死不渝的深情,同时也交织着因爱情受阻而产生的苦闷、忧虑和缠绵悱恻的相思之情。
【重点词句赏析】
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“相见时难别亦难,东风无力百花残。”
- 赏析:开篇即点明主题。“相见难”是因为受到各种阻碍,“别亦难”是因为情深意重,紧接着,用“东风无力百花残”的暮春景象来烘托这种离愁别绪,东风无力,百花凋零,象征着美好事物的消逝和爱情希望的渺茫,情景交融,奠定了全诗凄婉的基调。
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“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”
- 赏析:这是千古名句,也是全诗的精华,诗人运用了双关和比喻的手法。
- 春蚕:“丝”谐音“思”,指思念,春蚕吐丝,直到死亡才停止,比喻自己对对方的思念至死方休。
- 蜡炬:蜡烛燃烧时流下的蜡油,如同眼泪,蜡烛燃尽成灰,眼泪才干,比喻自己为爱情付出的痛苦和牺牲,直到生命终结。
- 这两句将抽象的思念和痛苦化为具体可感的形象,情感真挚,震撼人心,已成为表达忠贞不渝爱情的经典。
- 赏析:这是千古名句,也是全诗的精华,诗人运用了双关和比喻的手法。
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“晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。”
- 赏析:这是运用了对写法(或称“推己及人”),诗人想象对方(或自己)的情景:清晨对镜,只愁美丽的鬓发因相思而变得憔悴;夜晚吟诗,会感到月光也带着寒意,这种想象,极大地加深了相思的痛苦,使情感表达更加细腻和深刻。
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“蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。”
- 赏析:结尾引用神话典故,蓬山是传说中的海上仙山,这里指对方居住的遥远地方,青鸟是西王母的使者,传说能传递消息,诗人说,蓬山离这里并不算太远,希望青鸟能替我殷勤地去探望你,这句诗表达了诗人渴望与对方沟通、却又不得见的无奈,以及希望得到消息的殷切期盼,给全诗留下了一丝渺茫的希望。
【艺术特色】
- 意象朦胧,辞藻华美:全诗意境优美,但情感指向不甚明确,充满了朦胧美。“春蚕”、“蜡炬”、“晓镜”、“蓬山”、“青鸟”等意象,都经过精心雕琢,辞藻华丽。
- 对仗工整,音韵和谐:颔联“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”是千古绝对,对仗极其工整,音韵铿锵,朗朗上口。
- 善用典故和双关:用典含蓄蕴藉,双关语(丝/思)巧妙地表达了内心的情感,使诗歌内涵丰富,耐人寻味。
第五首:《左迁至蓝关示侄孙湘》· 韩愈
【原文】
一封朝奏九重天,夕贬潮州路八千。 欲为圣明除弊事,肯将衰朽惜残年! 云横秦岭家何在?雪拥蓝关马不前。 知汝远来应有意,好收吾骨瘴江边。
【作者与背景】
- 作者:韩愈(768-824),字退之,唐代文学家、哲学家,“唐宋八大家”之一。
- 背景:唐宪宗元和十四年(819年),宪宗“迎佛骨”,举行盛大法会,韩愈上《论佛骨表》极力劝谏,触怒了皇帝,被贬为潮州刺史,这首诗就是他在被贬途中,行至蓝关时写给他的侄孙韩湘的。
【主旨情感】
这首诗抒发了诗人因直言进谏而被远贬的悲愤之情,表现了他刚正不阿、忠君爱国、不计个人得失的崇高品格,同时也流露出对前途的忧虑和对家人的牵挂。
【重点词句赏析】
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“一封朝奏九重天,夕贬潮州路八千。”
- 赏析:开篇即用强烈的对比,写出事件的急转直下。“朝”与“夕”的对比,时间之短促;“九重天”(皇宫)与“潮州路八千”(遥远荒僻之地)的对比,空间之悬殊,这十四个字,概括了诗人因忠言直谏而获罪的悲惨遭遇,充满了悲愤和无奈。
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“欲为圣明除弊事,肯将衰朽惜残年!”
- 赏析:这是全诗精神的体现,诗人毫不后悔自己的行为,他直言自己上书是为了“为圣明除弊事”(为圣明的君主铲除弊政),这是出于一片忠心,他反问自己,怎么会因为自己年老体衰,就吝惜这剩余的岁月而不敢直言呢?这两句掷地有声,表现了诗人为了国家大义,置个人生死于度外的凛然正气。
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“云横秦岭家何在?雪拥蓝关马不前。”
- 赏析:这是写景,也是抒情,诗人回望秦岭,只见云雾横亘,遮断了归家的路;前望蓝关,大雪纷飞,连马儿都停滞不前,这既是写眼前实景,也象征着诗人被贬谪后前途的渺茫和内心的迷茫,景物描写与内心情感完美融合,意境苍凉悲壮。
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“知汝远来应有意,好收吾骨瘴江边。”
- 赏析:结尾充满了悲凉和决绝,诗人对侄孙韩湘说:“我知道你远道而来是有所打算的,那就在这瘴气弥漫的江边,替我收尸吧。” “收吾骨”一词,暗示了他对自己此行凶多吉少的预感,也表达了他为了理想不惜牺牲一切的决心,这句诗将悲愤之情推向了顶点,令人动容。
【艺术特色】
- 叙事、写景、抒情融为一体:全诗叙事简洁,写景苍凉,抒情悲壮,三者紧密结合,感染力极强。
- 对比鲜明,气势磅礴:“朝”与“夕”、“九重天”与“路八千”的对比,突出了事件的戏剧性和诗人的悲愤,语言刚健有力,体现了韩愈散文“气盛言宜”的特点。
- 情感真挚,感人至深:诗中既有为国请命的豪情,也有对个人遭遇的悲叹,情感复杂而真挚,尤其是结尾一句,令人扼腕叹息。
总结与备考建议
这几首诗词是初三上册的重点,它们分别代表了不同风格和主题:
- 李白的浪漫主义与豪迈自信。
- 刘禹锡的豁达乐观与哲理思辨。
- 苏轼的旷达胸襟与人生智慧。
- 李商隐的朦胧深婉与执着深情。
- 韩愈的刚正不阿与悲壮苍凉。
备考建议:
- 熟读成诵:首先要做到能背诵默写,这是基础。
- 理解主旨:每首诗的核心情感是什么?是豪情、是豁达、是相思还是悲愤?
- 掌握手法:注意分析诗中运用的修辞手法(比喻、拟人、用典、双关等)和表现手法(对比、衬托、虚实结合等)。
- 品味名句:重点赏析教材中标出的或流传千古的名句,理解其深层含义和艺术效果。
- 知人论世:结合诗人的生平和诗歌的创作背景来理解诗歌,能更准确地把握情感。
- 练习答题:多做赏析题和简答题,学习如何组织语言,从内容和形式两方面进行赏析。
希望这份详细的赏析能帮助你更好地理解和掌握这些诗词!