七年级八年级古诗考题有哪些重点？

七年级、八年级古诗综合测试卷

考试时间： 60分钟 满分： 100分

班级：__ 姓名：__ 分数：__

---

默写题（共20分，每空1分）

说明： 请根据上下文或提示，填写出古诗文的空缺部分。

1. 《观沧海》 中，曹操借大海吞吐日月、包蕴星辰的景象，展现自己博大胸襟的句子是：____，____；____，____。
2. 《次北固山下》 中，蕴含新事物必将取代旧事物这一哲理，给人以乐观、积极、向上力量的句子是：____，____。
3. 王湾在《次北固山下》中描绘昼夜交替、时光流逝的句子是：____，____。
4. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 中，李白将明月人格化，寄托对友人深切的同情和关怀的句子是：____，____。**
5. 《天净沙·秋思》 中，用九个景物点染出萧瑟、凄清的秋郊夕图，作为全曲主旨句的句子是：____，____。**
6. 《论语》 中，阐述学习和思考辩证关系的句子是：____，____。**
7. 《论语》 中，强调要向有长处的人学习，要善于发现别人的优点，并虚心向其学习的句子是：____，____。**
8. 《江南逢李龟年》 中，追忆往昔与李龟年的交往，表达对开元盛世的无限怀念的句子是：____，____。**
9. 《行军九日思长安故园》 中，表达诗人对饱经战争之苦的人民的同情和对和平的渴望的句子是：____，____。**
10. 《夜上受降城闻笛》 中，运用比喻的修辞手法，描绘出边塞月色凄冷、戍边将士愁绪满怀的句子是：____，____。**

---

选择题（共20分，每题2分）

说明： 下列各题的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1. 下列对曹操《观沧海》的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 这首诗是曹操北征乌桓胜利后，途经碣石山时所作。 B. “水何澹澹，山岛竦峙”描绘了大海波澜壮阔的景象。 C. “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”是实写，表现了大海吞吐日月的壮丽景象。 D. 全诗借景抒情，表现了诗人博大的胸襟和统一天下的雄心壮志。

2. 王湾《次北固山下》中“海日生残夜，江春入旧年”被誉为“唐人写景的妙处”，其妙处在于（ ） A. 描绘了壮丽的日出和江景。 B. 表达了诗人对家乡的思念之情。 C. 将“日”与“夜”、“春”与“旧”的时序变化用富有生气的词语连接起来，揭示了新旧交替的自然规律，充满理趣。 D. 运用了拟人的修辞手法，让景物显得格外生动。

   
   （图片来源网络，侵删）

3. 李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这两句诗，所运用的主要表现手法是（ ） A. 对比、夸张 B. 比喻、拟人 C. 用典、借代 D. 衬托、想象

4. 下列对马致远《天净沙·秋思》的分析，不恰当的一项是（ ） A. “枯藤老树昏鸦”描绘了一幅萧瑟、凄凉的深秋晚景图。 B. “小桥流水人家”是诗人看到的温馨景象，与游子的漂泊形成对比，更添愁绪。 C. “古道西风瘦马”直接点明了诗人的身份和处境。 D. “断肠人在天涯”是全曲的点睛之笔，道出了游子的思乡之情。

5. 下列《论语》名句中，强调要珍惜时间、努力学习的一项是（ ） A. 学而时习之，不亦说乎？ B. 温故而知新，可以为师矣。 C. 学而不思则罔，思而不学则殆。 D. 三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。

6. 杜甫《江南逢李龟年》一诗中，“岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻”回忆的是（ ） A. 诗人与李龟年的流落生活。 B. 盛唐时期，与李龟年等名流交往的繁华往事。 C. 诗人对友人的深切思念。 D. 国家安定时，文人墨客的闲适生活。

7. 岑参《行军九日思长安故园》中，“遥怜故园菊，应傍战场开”两句诗，表达了诗人（ ） A. 对菊花盛开的赞美之情。 B. 对战争残酷的强烈控诉和对和平的深切渴望。 C. 自己在重阳节无法赏菊的遗憾。 D. 对故乡的无限眷恋。

8. 李益《夜上受降城闻笛》中，“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”一句，渲染了怎样的氛围？（ ） A. 宁静、安详 B. 辽阔、壮美 C. 凄冷、寂寥 D. 欢快、激昂

9. 下列诗句中,不是写秋天的一项是（ ） A. 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。（刘禹锡《秋词》） B. 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（杜甫《登高》） C. 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。（李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》） D. 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》）

10. 下列对“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州”的理解，正确的一项是（ ） A. 表达了诗人对三峡美景的无限向往。 B. 描绘了诗人连夜从清溪出发，前往渝州的情景。 C. 借景抒情，通过描写旅途的遥远，表达了诗人对友人（或故乡）的思念之情。 D. 表现了诗人旅途的孤独和对未来的迷茫。

---

鉴赏分析题（共30分）

（一）阅读下面的诗歌，完成10-11题。（10分）

次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。

10. 颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬”描绘了一幅怎样的画面？请用自己的话描述。（4分）

11. 颈联“海日生残夜，江春入旧年”是千古名句，请从炼字和哲理两个角度进行赏析。（6分）

（二）阅读下面的诗歌，完成12-13题。（10分）

天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。

12. 这首小令前三句写了九种景物,这些景物有什么共同特点？它们共同营造了一种怎样的氛围？（5分）

13. “断肠人在天涯”是全曲的“诗眼”，请简要分析“断肠”一词在这里所蕴含的复杂情感。（5分）

（三）阅读下面的文言文，完成14-15题。（10分）

《论语》十二章（节选） 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”

14. 解释下列加点词在句中的意思。（4分） （1）不亦说乎：__ （2）与朋友交而不信乎：__ （3）学而不思则罔：__ （4）思而不学则殆：__

15. 请将文中画线的句子翻译成现代汉语。（3分） 吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？

16. 结合选文内容,谈谈你对“学”与“思”辩证关系的理解。（3分）

---

情景默写与拓展运用题（共30分）

（一）情景默写（10分）

17. 在毕业晚会上,你引用王勃《送杜少府之任蜀州》中的名句“____，____”来鼓励同学们，即使即将各奔东西，也真挚地祝愿彼此前程远大，心意相通。

18. 当你看到春雨中,小草顽强地钻出地面，展现出勃勃生机时，你会不由自主地吟诵白居易《赋得古原草送别》中的名句：“____，____。”

19. 站在黄河边,望着浊浪滔天、一泻千里的磅礴景象，你自然会联想到李白《将进酒》中的豪迈诗句：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”请再写出一句同样描写黄河气势的诗句：____，____。（课内外均可）

（二）拓展运用（20分）

20. 学校正在开展“古诗中的家国情怀”主题探究活动，请你结合所学的一首七年级或八年级的古诗（除《观沧海》外），谈谈这首诗是如何体现“家国情怀”的。（8分）

    要求：

    • 写明诗歌题目和作者。
    • 结合具体诗句进行分析。
    • 语言流畅,观点明确。

21. 请你从七年级或八年级学过的古诗中,选择你最喜欢的一首，写一段150字左右的赏析文字。（12分）

    提示： 可以从诗歌的意境、情感、语言、表现手法等任意角度进行赏析。

---

参考答案及评分标准

默写题（共20分，每空1分）

1. 日月之行,若出其中；星汉灿烂，若出其里。
2. 海日生残夜,江春入旧年。
3. 海日生残夜,江春入旧年。（或：潮平两岸阔，风正一帆悬）
4. 我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。
5. 夕阳西下,断肠人在天涯。
6. 学而不思则罔,思而不学则殆。
7. 三人行,必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。
8. 岐王宅里寻常见,崔九堂前几度闻。
9. 遥怜故园菊,应傍战场开。
10. 回乐烽前沙似雪,受降城外月如霜。

选择题（共20分，每题2分）

1. C（“若出其中”是想象，是虚写）
2. C
3. B（“寄愁心”是想象，“与明月”是拟人）
4. C（没有直接点明身份，是景物烘托）
5. B（强调从旧知识中获得新理解，是深化学习的过程）
6. B
7. B
8. C
9. C（写的是春天的离别）
10. C

鉴赏分析题（共30分）

（一）次北固山下（10分） 10. （4分）描绘了春潮涌涨，江面几乎与岸齐平，显得十分开阔；顺风行船，船帆高悬的景象。（意思对即可，酌情给分） 11. （6分）

• 炼字角度（3分）： “生”字和“入”字用得极妙。“生”字赋予“海日”以生命，写出太阳冲破黑夜、冉冉升动的动态感；“入”字写出了春天悄然而至，不知不觉中已来到江上的景象，充满生机和力量。
• 哲理角度（3分）： 这两句诗蕴含着新事物必将战胜旧事物，光明必将驱散黑暗的深刻哲理，给人以积极、乐观、向上的力量。

（二）天净沙·秋思（10分） 12. （5分）共同特点：都是秋天傍晚的萧瑟、凄凉、衰败的景物。（2分）氛围：共同营造了一种凄凉、孤寂、愁苦的氛围。（3分） 13. （5分）“断肠”一词在这里蕴含了极其复杂的情感：有漂泊在外的孤寂（天涯游子），有思念故乡的愁苦（思乡），有对前途的迷茫（古道、西风、瘦马），有对美好事物（小桥流水人家）的向往却无法触及的惆怅。（答出任意两点即可，每点2.5分）

（三）《论语》十二章（节选）（10分） 14. （4分）（1）“说”，通“悦”，愉快，高兴。（2）“信”，真诚，诚实。（3）“罔”，迷惑，感到迷茫而无所适从。（4）“殆”，有害，有害身心。 15. （3分）我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？跟朋友交往是不是诚实守信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？（大意正确即可） 16. （3分）“学”与“思”是相辅相成的，缺一不可，只学习不思考，就会感到迷惑而无所得；只空想不学习，就会精神疲惫而无所得，只有将二者结合起来，才能获得真正的知识和智慧。

情景默写与拓展运用题（共30分）

（一）情景默写（10分） 17. 海内存知己，天涯若比邻。 18. 野火烧不尽，春风吹又生。 19. （示例）黄河远上白云间，一片孤城万仞山。（王之涣《凉州词》） / 白日依山尽，黄河入海流。（王之涣《登鹳雀楼》） / 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。（刘禹锡《浪淘沙》）

（二）拓展运用（20分） 20. （8分）

• 示例一（杜甫《江南逢李龟年》）： 杜甫的《江南逢李龟年》体现了深沉的家国情怀，诗人通过“岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻”回忆了开元盛世的繁华，与“正是江南好风景，落花时节又逢君”的现实形成巨大反差，这不仅仅是个人友情的感慨，更是对国运衰败、盛世不再的深沉喟叹，将个人的悲欢离合与国家的兴亡盛衰紧密地联系在一起，体现了诗人忧国忧民的博大胸怀。
• 示例二（岑参《行军九日思长安故园》）： 岑参的《行军九日思长安故园》也体现了家国情怀，重阳佳节，本应登高赏菊，但诗人身处军旅，遥想故乡的菊花却在战火旁开放，诗人由个人的思乡之情，推及到对饱经战乱之苦的整个长安故园的同情，表达了对和平的渴望和对战争的厌恶，将个人的情感上升为对国家和人民的关怀。
• （评分标准：写出诗人和题目2分，结合诗句分析4分，点明“家国情怀”2分。）

21. （12分）
    • 示例（马致远《天净沙·秋思》）： 我最喜欢马致远的《天净沙·秋思》，这首小令堪称“秋思之祖”，作者仅用28个字，就勾勒出一幅凄凉动人的秋郊夕照图，前三句九个名词意象的叠加，没有使用任何动词，却营造出萧瑟、寂寥的意境，为最后一句“断肠人在天涯”的情感爆发做了完美的铺垫，全诗情景交融，言简意丰，将漂泊天涯的游子之愁表现得淋漓尽致，读来令人肝肠寸断，堪称元曲中的千古绝唱。
    • （评分标准：指出喜欢的诗歌2分，从任意角度（意境、情感、语言、手法等）进行赏析，言之有理即可，角度明确，分析具体，语言流畅，可得10-12分；角度较模糊，分析较简单，可得5-9分。）