2025中考古诗赏析考什么重点？
经典古诗 2025年12月14日 03:32:29 99ANYc3cd6
下面,我将从核心考点分析、真题示例与解析、备考策略三个方面为您进行详细解读。
2025年中考古诗赏析核心考点分析
2025年的古诗赏析题,主要围绕以下几个核心考点展开，并且这些考点常常相互交叉，形成综合性考题。
赏析关键词语（炼字/炼句）
这是每年必考的重点,2025年也不例外，主要考查：
- 动词的妙处：生动形象地描绘了……景象，或传神地写出了……（人物/景物）的情态。
- 形容词/副词的妙处：生动传神地描绘了……（景象/人物）的……特点，增强了语言的表现力/感染力。
- 数词、虚词的妙处：强调……，突出……，或起到……的作用（如转折、承接等）。
答题模板：
- 释义：解释该字在句中的含义。
- 描景/写人：把字放入原句中，描述其展现的画面或人物情态。
- 效果/情感：分析该字的表达效果（如：生动形象、富有动感、化静为动、增强表现力等），并点出其蕴含的诗人情感。
赏析名句（画面/意境/哲理）
名句赏析是另一个高频考点,2025年的考题更侧重于从“画面感”和“哲理”两个角度切入。
- 描绘画面：要求考生用自己的语言再现诗句所描绘的景象，做到“译、扩、联”。
- 赏析意境：要求分析诗句所营造的氛围（如：雄浑壮阔、恬静优美、孤寂凄清、清新自然等）。
- 揭示哲理：对于蕴含哲理的诗句，要求考生揭示其背后的人生道理或普遍规律。
答题模板（画面/意境）：
- 译：翻译诗句大意。
- 扩：运用想象和联想，进行合理的扩展，描绘出更丰富的画面（调动视觉、听觉、嗅觉等感官）。
- 析：点明该画面/意境的特点和诗人所寄托的情感。
答题模板（哲理）：
- 哲理：直接点明诗句蕴含的哲理。
- 阐释：结合诗句内容，解释这个哲理是如何体现的。
- 联系：可以适当联系现实生活或个人感悟，说明其现实意义。
赏析表达技巧（修辞/表现手法）
这是区分学生赏析能力高低的关键,2025年的考题不仅考查常见的修辞，也开始涉及更复杂的表现手法。
- 修辞手法：比喻、拟人、夸张、对偶、用典、设问、反问等。
- 表现手法：
- 借景抒情/情景交融：最常见，分析诗人如何通过景物描写来表达情感。
- 托物言志：分析诗人如何通过对特定事物的描绘来表达自己的志向和品格。
- 虚实结合：分析诗歌中“眼前之景”与“想象之景”的结合，如何拓展了诗歌的意境。
- 对比衬托：分析诗人如何通过对比或衬托来突出事物的特点或表达强烈的情感。
答题模板：
- 识别：明确指出诗句运用了何种表达技巧。
- 分析：结合诗句内容，具体分析该技巧是如何被运用的。
- 效果/情感：分析该技巧的运用产生了怎样的艺术效果（如：使形象更鲜明、使情感更强烈、使主旨更突出等），并表达了诗人怎样的情感。
把握诗歌主旨与情感
这是诗歌赏析的终极目标,2025年的考题越来越强调对诗人复杂情感的体悟，而不仅仅是单一的“高兴”或“悲伤”。
- 情感类型：思乡怀人、忧国伤时、建功立业、怀才不遇、热爱自然、恬淡闲适、离愁别绪等。
- 情感特点：分析情感的复杂性，如“乐景写哀”、“以乐景衬哀情”，或情感的前后变化。
答题模板：
- 概括：用一两个词准确概括诗歌（或某联/某句）所表达的主要情感。
- 分析：结合诗歌的具体内容（如：意象、关键词、事件等）来阐释为什么会产生这种情感。
- 升华：点明这种情感背后可能蕴含的诗人人生感慨或时代背景。
2025年部分省市真题示例与解析
为了让您更直观地理解,我们选取2025年几个有代表性的真题进行解析。
【北京市卷】
《次北固山下》 （唐）王湾
客路青山外,行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。
问题：阅读《次北固山下》，下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 首联先写“客路”后写“行舟”，写出了人在他乡、神驰故里的羁旅之情。 B. 诵读颔联时，应该使用上扬的语调，体现诗句平野开阔、大江直流的意境。 C. 颈联“生”和“入”二字，生动地描绘了日夜更替、新旧相接的壮观景象。 D. 尾联借“雁足传书”的典故，抒发了诗人对家乡的思念和强烈的归乡之情。
【解析】 这道题是典型的综合性选择题，涵盖了诗歌的意象、情感、炼字和用典。
- A项：首联“客路青山外，行舟绿水前”，旅途在青山之外，行舟在绿水之前，点明了漂泊在外的身份，自然引出思乡之情，分析正确。
- B项：颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬”，描绘的是潮水平稳、江面开阔、顺风行船的景象，意境开阔、宁静、一帆风顺，上扬的语调通常用于表达激动、高昂的情感，与这句诗宁静开阔的意境不符。此项分析不正确。
- C项：颈联“海日生残夜，江春入旧年”，“生”和“入”二字将“日”和“春”拟人化，生动形象地写出了太阳在夜将尽时升起，春天在旧年末尾就已到来的景象，充满了哲理和生机，分析正确。
- D项：尾联“乡书何处达？归雁洛阳边”，借用北归的大雁传递家书的典故，直接点明了思乡和盼归之情，分析正确。
【答案】B
【江苏省南京市卷】
《春望》 （唐）杜甫
国破山河在,城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。
问题：诗的尾联“白头搔更短，浑欲不胜簪”，刻画了一个怎样的诗人形象？表达了诗人怎样的思想感情？
【解析】 此题考查对人物形象和诗人情感的把握。
- 刻画形象：“白头”点明了诗人的衰老状态。“搔更短”是动作描写，诗人因忧愁而不断搔头，导致白发越搔越稀疏。“不胜簪”是结果，头发稀疏到连发簪都插不住了，这一系列描写，生动地刻画出一个因国破家亡、忧愁衰老而憔悴不堪的诗人形象。
- 表达情感：这种衰老和憔悴，根源在于“国破”和“家书难抵”，尾联通过对自己外貌的描写，将内心的深沉的忧国伤时之情和对家人的深切思念之情表现得淋漓尽致。
【参考答案】 尾联刻画了一个因忧愁国事、思念家人而衰老憔悴的诗人形象，诗人通过“白发越搔越短”这一细节，生动地表现了自己内心深处的忧国伤时之情和对家人的无限思念之情。
【山东省济南市卷】
《江城子·密州出猎》 （宋）苏轼
老夫聊发少年狂,左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈，为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张,鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
问题：“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”表达了作者怎样的情怀？
【解析】 此题考查对诗歌主旨和情感的把握，尤其需要结合词的背景和典故。
- 字面分析：“会挽雕弓如满月”是动作，充满了力量和豪气。“西北望，射天狼”是目标和方向，天星，在古代星象学中主侵掠，常用来代指侵扰北宋的辽和西夏。
- 典故分析：“持节云中，何日遣冯唐？”用了冯唐的典故，汉文帝时，魏尚守边有功，却因小错被罚，冯唐为其辩白，文帝便派他持节去赦免魏官，恢复其官职，苏轼在这里用典，是希望能得到朝廷的信任和重用，到边疆抗敌报国。
- 情感升华：这句词通过“挽弓射天狼”这一充满英雄气概的想象，表达了作者渴望报效国家、建功立业的雄心壮志和爱国情怀，同时也流露出作者因政治上不得意而产生的苦闷和愤懑。
【参考答案】 这句词表达了作者渴望报效国家、驰骋沙场、建功立业的雄心壮志和爱国情怀，同时也流露出作者因政治上失意而渴望得到朝廷重用的复杂心情。
2025年及以后中考备考策略
通过对2025年考题的分析,我们可以为未来的备考提供以下方向：
- 回归课本，夯实基础：课本中的古诗是根本，必须做到“三会”：会背诵、会默写、会基本赏析，对课下注释要烂熟于心。
- 专题训练，掌握方法：针对“炼字”、“意境”、“情感”、“手法”等考点进行专项训练，形成固定的答题思路和模板，做到“问什么，答什么”，答案规范、全面。
- 知人论世，拓展背景：不要孤立地读诗，了解诗人的生平、思想、风格以及诗歌的创作背景，是准确理解诗歌情感和主旨的关键，读杜甫的诗要想到他的“诗史”和忧国忧民；读苏轼的词要想到他的豪放与豁达。
- 关注新题型，提升综合能力：除了传统的简答题，选择题、比较阅读题（将两首题材或情感相近/相反的诗放在一起比较）也越来越常见，这要求学生具备更强的信息筛选、对比分析和综合概括能力。
- 勤于动笔，积累素材：准备一个“古诗赏析积累本”，记录下做过的典型题目、优美的答题范例以及自己总结的感悟，好记性不如烂笔头，反复品味才能内化为自己的能力。
2025年的中考古诗赏析题,为我们指明了方向：不仅要“读懂”诗歌，更要“读透”诗歌，能够深入文字背后，与诗人进行情感共鸣，希望这份梳理对您有所帮助！
