赏析古诗手法与情感，如何巧妙结合？

第一部分：赏析手法（如何写）

古诗的“手法”是诗人用来塑造形象、营造意境、抒发情感的艺术技巧,我们可以从以下几个层面来分析：

表达方式（记叙、描写、抒情、议论）

这是最基础的区分,一首诗往往是多种表达方式的结合。

1. 描写：诗歌的主体,分为：

   • 白描：用简练的笔墨，不加渲染地勾勒出鲜明生动的形象。
     • 例：马致远的《天净沙·秋思》 “枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。” 九个名词，六种景物，没有任何修饰，却勾勒出一幅萧瑟的秋景图,直接烘托出游子的孤寂。
   • 工笔（细描）：对景物进行精雕细琢的描绘，注重细节。
     • 例：杜甫的《绝句》 “迟日江山丽，春风花草香，泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。” 对江山、春风、花草、燕子、鸳鸯都进行了细致入微的描写,画面感极强。

2. 抒情：诗人表达情感的主要方式。

   • 直接抒情（直抒胸臆）：直接表达自己的思想感情。
     • 例：李白的《将进酒》 “人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。” 直接抒发了人生苦短、应及时行乐的豪情。
   • 间接抒情：通过写景、叙事、议论来含蓄地表达情感，这是古诗最常见的方式。
     • 借景抒情/寓情于景：将情感融入到所描写的景物中，情景交融。
       • 例：王维的《送元二使安西》 “渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。” 用清新的晨景和翠绿的柳色,反衬出离别时的不舍与愁绪。
     • 情景交融：景即是情，情即是景，二者融为一体。
       • 例：杜甫的《春望》 “感时花溅泪，恨别鸟惊心。” 花儿也因感时落泪，鸟鸣也因离乱惊心，诗人将内心的悲痛投射到景物上,物我合一。
     • 托物言志：通过描写某一具体事物（“物”）来表达自己的志向、品格和情感（“志”）。
       • 例：于谦的《石灰吟》 “粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。” 通过咏石灰，表达了自己不怕牺牲、坚守清白正直的崇高志向。
     • 借古讽今/怀古伤今：通过吟咏历史事件或历史人物，来讽喻或感慨当下。
       • 例：杜牧的《泊秦淮》 “商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。” 借陈后主的亡国教训，讽刺晚唐统治者沉迷享乐、不顾国家危亡的现实。

修辞手法（让语言更生动）

1. 比喻：用一事物比方另一事物。

   • 例：贺知章的《咏柳》 “不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。” 将春风比作剪刀,生动形象地写出了春风的灵巧和柳叶的精致。

2. 拟人：将物当作人来写,赋予其人的情感或动作。

   
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   • 例：刘禹锡的《秋词》 “自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝，晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。” “排云上”的鹤，被赋予了昂扬向上的精神,反衬出诗人积极乐观的心境。

3. 夸张：故意言过其实,以突出事物的特征。

   • 例：李白的《望庐山瀑布》 “飞流直下三千尺，疑是银河落九天。” 用“三千尺”夸张瀑布的高度,极写其雄伟壮观。

4. 对偶：用结构相同、字数相等的一对句子来表达相关或相近的意思。

   • 例：王勃的《送杜少府之任蜀州》 “海内存知己，天涯若比邻。” 对仗工整，意境开阔,一扫离别的伤感。

5. 设问/反问：明知故问，或自问自答,以引人注意或加强语气。

   • 例：杜牧的《江南春》 “南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中？” 设问引发读者对历史兴衰的无限遐想。

表现手法（让构思更巧妙）

1. 对比：把不同的事物或情景放在一起相互比较,突出主题。

   
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   • 例：梅尧臣的《陶者》 “陶尽门前土，屋上无片瓦，十指不沾泥，鳞鳞居大厦。” 陶工与屋主的贫富对比,深刻揭示了社会的不公。

2. 衬托：为了突出主要事物,用类似或相反的事物作为陪衬。

   • 正衬（烘托）：用相似的事物来衬托。
     • 例：白居易的《钱塘湖春行》 “几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。” 用黄莺、燕子的忙碌活泼,来衬托西湖春天的勃勃生机。
   • 反衬：用相反的事物来衬托。
     • 例：王籍的《入若耶溪》 “蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。” 用“蝉噪”和“鸟鸣”这些声响，来反衬出山林的幽静，以动衬静,效果绝佳。

3. 虚实结合：把眼前的实景（实）和想象、回忆、未来之景（虚）结合起来。

   • 例：李商隐的《夜雨寄北》 “何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。” 前两句是实写眼前巴山夜雨的凄凉，后两句是虚写想象未来重逢时共话今夜雨景的温馨，虚实结合，拓展了诗歌的意境,深化了思念之情。

4. 联想与想象：由一事物想到另一事物,创造出新的形象。

   • 例：李贺的《马诗》 “大漠沙如雪，燕山月似钩。” 诗人由“雪”联想到战场的肃杀，由“钩”联想到武器,想象出一幅骏马驰骋疆场的画面。

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第二部分：情感主旨（写什么）

分析完手法，最终要落脚到诗人想表达什么情感，古诗的情感类型非常丰富,常见的有以下几种：

爱国情怀与忧国忧民

• 表现：渴望建功立业、报效祖国；对国家命运的担忧；对昏君奸臣的愤慨；对战争苦难的同情。
• 例：
  • 陆游《示儿》：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。” 至死不忘收复失地,爱国之情感人至深。
  • 杜甫《春望》：“国破山河在，城春草木深。” 对国家残破的沉痛哀叹。

羁旅思乡与离愁别绪

• 表现：长期漂泊在外的孤独寂寞；对家乡、亲人的深切思念；与友人分别时的不舍与伤感。
• 例：
  • 王维《九月九日忆山东兄弟》：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。” 道出了所有游子的共同心声。
  • 柳永《雨霖铃》：“多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！” 将离愁别绪渲染到极致。

咏史怀古与人生感慨

• 表现：对历史兴衰、王朝更替的感慨；对英雄人物的缅怀或批判；对生命短暂、时光流逝的叹息；对人生际遇的豁达或无奈。
• 例：
  • 苏轼《念奴娇·赤壁怀古》：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。” 面对壮阔历史,发出英雄已逝的千古慨叹。
  • 杜牧《泊秦淮》：“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。” 借古讽今,表达对时局的忧虑。

山水田园与隐逸之乐

• 表现：对自然美景的热爱与赞美；对宁静闲适田园生活的向往；摆脱世俗纷扰后的超然与喜悦。
• 例：
  • 陶渊明《饮酒》：“采菊东篱下，悠然见南山。” 表现了诗人与自然融为一体的恬淡心境。
  • 孟浩然《过故人庄》：“开轩面场圃，把酒话桑麻。” 描绘了淳朴真挚的田园友情和生活。

哲理思辨与积极向上

• 表现：从事物中提炼出普遍的人生哲理；面对困境时的乐观与坚韧；对生命、宇宙的深刻思考。
• 例：
  • 朱熹《观书有感》：“问渠那得清如许？为有源头活水来。” 以方塘清澈喻人心澄明，说明只有不断学习,思想才不会枯竭。
  • 刘禹锡《秋词》：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。” 一反悲秋传统,展现了昂扬向上的精神面貌。

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综合赏析示例

诗歌：王维《山居秋暝》

空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇,王孙自可留。

赏析手法：

• 表达方式：以描写为主，兼有抒情。
• 修辞手法：
  • 对偶：“明月松间照，清泉石上流”一联，对仗工整,意境优美。
  • 动静结合：“明月松间照”（静）与“清泉石上流”（动）；“竹喧”、“莲动”（动）与“空山”（静）相结合，以动衬静,使画面更显灵动幽静。
• 表现手法：
  • 借景抒情/情景交融：全诗通过描绘“新雨、明月、清泉、浣女、渔舟”等一系列清新自然的意象，营造出一种宁静、恬淡、美好的山居意境,完美地表达了诗人对这种生活的喜爱和满足之情。
  • 视听结合：既有“明月、清泉、竹、莲”的视觉之美，又有“泉流”、“竹喧”的听觉之趣,全方位地展现了山居生活的诗意。

分析情感：

• 情感基调：闲适、恬淡、喜悦、安于隐逸。
• 具体分析：
  • 首联“空山新雨后，天气晚来秋”，点明了时间、地点、季节，一个“空”字,奠定了全诗空灵寂静的基调。
  • 中间两联，诗人以画家的笔触，描绘了一幅有声有色的山水田园图景,字里行间流露出对大自然的热爱和对这种宁静生活的陶醉。
  • 尾联“随意春芳歇，王孙自可留”是全诗情感的点睛之笔，诗人化用典故，表明即使春天花草凋谢，自己也要留在山中，这“王孙”不再是失意贵族，而是诗人自己的化身，表达了他决意归隐、与山水为伴的坚定决心和超脱世俗的愉悦之情。

王维通过动静结合、视听结合等手法，描绘了一幅清幽宁静的山居秋景图，借景抒情，抒发了自己安于隐逸、陶醉自然的闲适与喜悦之情。