初中月亮古诗有哪些经典名句？
经典古诗 2025年12月17日 06:42:42 99ANYc3cd6
这份大全不仅包含了原文和译文，还附有“赏析与考点”部分，帮助同学们更好地理解诗歌意境、体会诗人情感,并应对考试中的相关题目。
初中月亮古诗大全
月亮在中国古典诗词中是一个永恒的意象，它寄托了诗人丰富的情感，如思乡、怀人、离愁、壮志等，初中阶段需要掌握的月亮诗,主要集中在以下几类主题：
第一类：思乡怀人，羁旅愁思
这是月亮在古诗中最常见的主题，诗人常在月圆之夜,看到月亮便想起远方的家乡或亲人。
《静夜思》 - 唐·李白
【原文】 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月,低头思故乡。
【译文】 皎洁的月光洒在床前的窗户纸上，好像地上泛起了一层白霜。 我抬起头来，仰望那天空中的明月，不由得低头沉思,想起了远方的家乡。
【赏析与考点】
- 核心情感： 深切的思乡之情。
- 艺术手法：
- 比喻： “明月光”比作“地上霜”，生动地写出了月光的皎洁、明亮，也暗示了秋夜的寒凉,烘托了诗人孤独凄凉的心境。
- 动作描写： “举头”与“低头”两个简单的动作，传神地刻画了诗人的心理变化，从望月到沉思,将无形的思乡之情化为有形的动作。
- 考点：
- 背诵默写。
- 理解“举头”和“低头”这两个动作所蕴含的情感。
- 分析“地上霜”这个比喻的作用。
《月夜忆舍弟》 - 唐·杜甫
【原文】 戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达,况乃未休兵。
【译文】 边防上的战鼓声断绝了人行，秋季的边塞上，一只孤雁正在哀鸣。 从今夜就进入了白露节气，月亮还是故乡的最明亮。 弟兄们四处流散，家已不存在，生死消息也无法得知。 寄往洛阳的家书常常收不到,更何况此时战乱还没有停止。
【赏析与考点】
- 核心情感： 战乱中对弟弟们的深切思念和忧虑。
- 名句赏析： “露从今夜白，月是故乡明。”
- 情感： 这两句是千古名句，诗人看到白露，意识到时令已至深秋，更添愁绪，他主观地认为“故乡的月亮最明亮”，这并非客观事实，而是诗人强烈思乡之情的体现，月亮成了故乡的象征，越是明亮,越反衬出诗人身处异乡的孤独和悲凉。
- 考点：
- 背诵默写,尤其是名句。
- 理解“月是故乡明”的深层含义（并非写实，而是写情）。
- 分析诗歌中“戍鼓”、“雁声”、“白露”等意象共同营造的悲凉氛围。
《水调歌头·明月几时有》 - 宋·苏轼
【原文】 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天，不知天上宫阙，今夕是何年，我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒，起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠，不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，但愿人长久,千里共婵娟。
【译文】 （小序略） 明月是什么时候出现的？我端着酒杯问青天，不知道天上的神仙宫阙，现在是什么年代，我想要乘着风回到天上去，又怕在那美玉砌成的楼宇中，受不住高处的寒冷，还不如在月光下起舞，欣赏自己的清影，人间也别有情趣。 月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的人（指自己），不该有什么怨恨吧，为什么总是在人们离别时才圆呢？人的有悲欢离合，月有阴晴圆缺，这种事情自古以来就难以周全，只希望我们都健康长寿，虽然相隔千里,也能共享这美好的月光。
【赏析与考点】
- 核心情感： 对弟弟苏辙（字子由）的思念之情,以及由个人情感升华为对人生的豁达哲理思考。
- 艺术手法与名句：
- 想象与哲理： 上阕诗人把酒问月，想象自己飞升月宫，又因畏惧寒冷而回到人间，充满了浪漫主义色彩，下阕由月圆人缺联想到人生哲理,体现了作者旷达的胸襟。
- 名句： “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。” 这句将自然现象与人生际遇联系起来，阐明了“缺憾是人生常态”的哲理。
- 名句： “但愿人长久，千里共婵娟。” 这是全词的点睛之笔，是作者美好的祝愿，虽然相隔千里，但只要我们都健康长寿，就能共享这同一轮美丽的月光，情感从个人的离愁别绪，升华为对所有离人的普世祝福,境界开阔。
- 考点：
- 背诵默写,尤其是下阕。
- 理解“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”所蕴含的人生哲理。
- 分析“但愿人长久，千里共婵娟”表达了怎样一种情感和境界。
第二类：离愁别绪，感伤时光
月亮也常与离别和时光流逝联系在一起，营造出凄美、感伤的意境。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 - 唐·李白
【原文】 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。
【译文】 在柳絮落尽、杜鹃啼鸣的时候，我听说你被贬谪到龙标去，一路上要经过五溪。 我把一颗为你而忧愁的心托付给天上的明月，希望能一直伴随着你,直到你被贬去的夜郎以西。
【赏析与考点】
- 核心情感： 对友人王昌龄被贬谪的深切同情、牵挂和慰藉。
- 艺术手法：
- 情景交融： 首句“杨花落尽子规啼”，用“杨花”（飘零无定）和“子规啼”（哀怨悲切）的景物,烘托出诗人听到友人被贬消息后的伤感气氛。
- 想象奇特： “我寄愁心与明月” 是全诗最富想象力的句子，诗人将自己的“愁心”托付给明月，让月亮代替自己去陪伴远方的友人，这种将抽象情感物化的手法,极大地增强了诗歌的感染力。
- 考点：
- 背诵默写。
- 理解“杨花”和“子规啼”的作用。
- 分析“我寄愁心与明月”一句的妙处（想象奇特，情感真挚）。
《夜雨寄北》 - 唐·李商隐
【原文】 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。
【译文】 你问我回家的日期，我还没有确定的日期，今晚巴山下着大雨，雨水涨满了秋天的池塘。 什么时候我们才能在西窗下一起剪烛长谈,再来聊聊今晚巴山夜雨的情景呢？
【赏析与考点】
- 核心情感： 对妻子（或友人）的思念和对团聚的期盼。
- 艺术手法：
- 时空交错： 这首诗最巧妙之处在于它超越了时间和空间的限制，诗人在巴山（的雨夜，想象着未来在“西窗下”与妻子团聚（，届时再回看现在的“巴山夜雨”（，这种“未来-的回环结构，构思极为精巧,将思念之情表达得淋漓尽致。
- 情景交融： “巴山夜雨涨秋池”描绘了一幅凄凉、孤寂的景象，既写景,也烘托了诗人因思念而愁绪满怀的心境。
- 考点：
- 背诵默写。
- 理解“何当共剪西窗烛”表达的情感。
- 分析这首诗在时空结构上的巧妙之处。
第三类：壮丽景象，豪迈情怀
有时，月亮也能成为宏大壮阔的背景,衬托诗人开阔的胸襟和豪迈的气概。
《望月有感》 - 唐·白居易
【原文】 时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。 田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。 吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。 共看明月应垂泪,一夜乡心五处同。
【译文】 时局艰难，灾荒之年，祖传的家业都已空荡，弟兄们各自漂泊，四处流离。 在战乱之后，田园一片荒芜，亲人骨肉在道路上流离失所。 我们就像离群的孤雁，各自分离；又像是深秋的蓬草，随风飘转，离开了根茎。 今天我们一同仰望这轮明月，想必都会伤心落泪吧，这一夜，我们五个地方的人,思乡的心情是完全相同的啊。
【赏析与考点】
- 核心情感： 战乱流离之苦和深切的思乡之情。
- 名句赏析： “共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。”
- 情感： 这两句是全诗的点睛之笔，诗人与离散在各地的亲人，虽然相隔千里，无法团聚，但当他们仰望同一轮明月时，那份思乡之情、对亲人的牵挂便产生了共鸣，月亮成为了连接离散亲人的精神纽带，表达了“天涯共此时”的深切感受。
- 考点：
- 背诵默写,尤其是尾联。
- 理解“一夜乡心五处同”的含义。
《峨眉山月歌》 - 唐·李白
【原文】 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡,思君不见下渝州。
【译文】 峨眉山边，半轮秋月高悬，它的影子倒映在平羌江上，随着江水缓缓流动。 夜里我从清溪出发，前往三峡，心中思念着你（指峨眉山月），却再也见不到你了,船已经驶向了渝州。
【赏析与考点】
- 核心情感： 出蜀时对故乡山水的留恋之情。
- 艺术手法：
- 意境优美： 诗人将“山、月、江、人”等多种意象巧妙地融合在一起，构成了一幅千里蜀江行旅图,意境清朗秀美。
- 构思精巧： 全诗28字，却包含了五个地名（峨眉山、平羌江、清溪、三峡、渝州），并且毫无堆砌之感，反而用这些地点串联起了旅程的轨迹和诗人的情感,展现了李白高超的语言驾驭能力。
- 考点：
- 背诵默写。
- 分析诗歌中“山、月、江”等意象如何营造出优美的意境。
- 理解诗中“思君”的“君”指的是什么（峨眉山月）。
总结与学习建议
- 分类记忆： 将这些诗歌按照“思乡怀人”、“离愁别绪”、“壮丽豪情”等主题分类,可以帮助你更好地理解每首诗的核心情感。
- 抓住意象： 学习分析诗中的“月亮”意象是如何与“霜”、“雁”、“烛”、“江”等其他意象结合，共同营造氛围、表达情感的。
- 背诵与默写： 这是基础，不仅要会背，还要能准确默写，特别是关键字词，如“举头”、“低头”、“共婵娟”等。
- 理解名句： 重点掌握每首诗中的名句，理解它们的含义和在诗中的作用,这是考试的重点。
- 联系作者： 了解李白（浪漫、豪放）、杜甫（沉郁、写实）、苏轼（豁达、哲理）等诗人的风格特点,有助于你更深刻地理解他们的作品。
希望这份大全能对你的初中语文学习有所帮助！
