江苏宿迁中考语文古诗词考什么？

宿迁中考语文的古诗词考察,严格遵循《义务教育语文课程标准（2025年版）》和《宿迁市初中学业水平考试说明》的要求，主要分为两大块：“古诗文名句名篇默写”和“古诗词阅读鉴赏”。

下面我将从考察范围、题型特点、备考策略三个方面为您进行详细解读。

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考察范围

宿迁中考的古诗词范围非常明确,主要包含以下三个部分：

课标推荐背诵篇目（核心重点）

这是考试的重中之重,分值占比最高，这些篇目是教材中要求学生必须背诵和理解的。

【七年级上册】

• 《论语》十二章（学而时习之、吾日三省吾身、温故而知新等）
• 曹操《观沧海》
• 王湾《次北固山下》
• 王维《使至塞上》
• 李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
• 杜甫《江南逢李龟年》
• 岑参《行军九日思长安故园》
• 李益《夜上受降城闻笛》
• 杜牧《泊秦淮》
• 李商隐《贾生》

【七年级下册】

• 木兰诗（唧唧复唧唧……）
• 陈子昂《登幽州台歌》
• 王安石《登飞来峰》
• 陆游《游山西村》
• 杜甫《望岳》
• 李清照《渔家傲·天接云涛连晓雾》
• 秋瑾《满江红·小住京华》

【八年级上册】

• 陶渊明《饮酒·其五》
• 李白《春望》
• 杜甫《春望》
• 杜甫《雁门太守行》
• 李贺《雁门太守行》
• 白居易《钱塘湖春行》
• 杜牧《赤壁》
• 李商隐《无题·相见时难别亦难》

【八年级下册】

• 关雎（关关雎鸠……）
• 蒹葭（蒹葭苍苍……）
• 《诗经》两首（《关雎》《蒹葭》）
• 杜甫《茅屋为秋风所破歌》
• 李白《送友人》
• 李贺《雁门太守行》
• 杜牧《雁门太守行》
• 苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》
• 陆游《卜算子·咏梅》

【九年级上册】

• 李白《行路难·其一》
• 杜甫《酬乐天扬州初逢席上见赠》
• 苏轼《水调歌头·明月几时有》
• 辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》
• 张养浩《山坡羊·潼关怀古》
• 《孟子》三章（生于忧患，死于安乐等）
• 《岳阳楼记》（范仲淹）
• 《醉翁亭记》（欧阳修）

【九年级下册】

• 《诗经》两首（《关雎》《蒹葭》）
• 李白《雁门太守行》
• 杜牧《雁门太守行》
• 《渔家傲·秋思》（范仲淹）
• 《江城子·密州出猎》（苏轼）
• 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》（辛弃疾）
• 《满江红》（秋瑾）
• 《十五从军征》（汉乐府）
• 《白雪歌送武判官归京》（岑参）
• 《南乡子·登京口北固亭有怀》（辛弃疾）
• 《过零丁洋》（文天祥）
• 《山坡羊·潼关怀古》（张养浩）
• 《定风波》（苏轼）
• 《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》（陈与义）
• 《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》（辛弃疾）

注意：以上篇目列表是根据往年考纲和教材整理的通用版本，请务必以当年最新的《宿迁市初中学业水平考试说明》为准，每年可能会有微调。

教材中的课外拓展篇目

除了课标篇目,有时也会从教材的“课外古诗词诵读”或“名著导读”部分选取一两首进行考察，难度通常不高，但要求学生也要有所涉猎。

课内文言文中的名句

一些重要的文言文（如《出师表》《送东阳马生序》等）中的经典句子，也可能被纳入默写范围。

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题型特点与分值

宿迁中考语文卷中,古诗词部分通常占 10-12分 左右，主要分为两个题型：

古诗文名句名篇默写（约6-8分）

这是基础题型,主要考察记忆的准确性和规范性。

• 形式：通常采用“直接默写”和“理解性默写”两种方式。

  1. 直接默写：给出上句，补写下句；或给出下句，补写上句。
     • 潮平两岸阔,风正一帆悬。
  2. 理解性默写：提供一定的情境、主题或关键词，要求填写出符合要求的诗句，这是近年来考察的重点和难点。
     • 常见情境/主题：
       • 表达思乡之情：请写出一句表达思乡之情的诗句，“乡书何处达？归雁洛阳边。”
       • 体现积极乐观精神：李白在《行路难》中，表达自己终将实现远大抱负的坚定信念的诗句是“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”
       • 描绘优美景色：白居易在《钱塘湖春行》中，用“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”两句诗描绘了早春的勃勃生机。
       • 蕴含深刻哲理：王安石在《登飞来峰》中，借景说理，蕴含“站得高，看得远”哲理的诗句是“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。”

• 评分标准：

  • 一字不差：写错一个字，整个空不得分。
  • 注意字形：尤其要注意同音字、形近字、通假字。“长风破浪会有时”的“浪”不能写成“朗”；“直挂云帆济沧海”的“济”不能写成“既”。
  • 注意句序：上下句不能颠倒。

古诗词阅读鉴赏（约4-6分）

这是能力提升题型,通常提供一首课内或课外的古诗词，设置2-3个问题进行考察。

• 选材特点：

  • 以课内为主，课外为辅：绝大多数选材来自课标推荐背诵篇目，偶有课外但难度相当的名家作品。
  • 体裁多样：涵盖诗、词、曲等，尤以唐诗、宋词为主。
  • 题材广泛：咏史怀古、送别怀人、山水田园、边塞征战、爱国忧民等均有涉及。

• 常见考点：

  1. 理解词句含义：解释关键词语或句子的含义，特别是对有深层含义、用典、修辞手法的句子的理解。

     请解释“采菊东篱下，悠然见南山”中“悠然”一词的妙处。

  2. 把握思想情感：分析作者在诗词中表达的思想感情，如喜悦、悲伤、豪迈、忧愁、爱国、思乡等。

     苏轼《水调歌头·明月几时有》中，作者表达了对亲人的什么情感？

  3. 分析写作技巧/表现手法：这是高频考点，包括：
     • 修辞手法：比喻、拟人、夸张、对偶、用典、借代等。
     • 表现手法：借景抒情、寓情于景、托物言志、虚实结合、动静结合、对比、衬托、白描等。
     • 结构技巧：开门见山、卒章显志、铺垫、伏笔等。
     • 李清照《渔家傲·天接云涛连晓雾》中，“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”运用了什么修辞手法？有何表达效果？
  4. 品味炼字炼句：分析某个字或某个词的精妙之处，即“炼字”题。

     “春风又绿江南岸”中的“绿”字好在哪里？

  5. 描绘诗歌画面/意境：用自己的语言生动地描绘出诗歌所展现的画面，并概括其意境特点（如：雄浑壮阔、恬静优美、孤寂冷清等）。

     请用自己的话描绘“大漠孤烟直，长河落日圆”所展现的画面。

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备考策略与建议

针对宿迁中考的特点,建议考生从以下几个方面进行备考：

默写部分：精准记忆，万无一失

• 理解记忆：不要死记硬背，在背诵前，先理解诗词的意思、作者的情感和写作背景，这样记得更牢固，也便于应对理解性默写。
• 化整为零：将长诗长词分解成小段，逐个击破。
• “回炉”复习：遗忘是正常的，利用艾宾浩斯遗忘曲线，定期、反复地复习已背过的篇目，尤其是易错字。
• 动手书写：一定要亲自动笔写，而不是只看不写，写完后对照原文，用红笔圈出写错的字，重点记忆。
• 建立“错题本”：专门记录自己默写时写错的字、句，考前集中攻克。

鉴赏部分：构建体系，掌握方法

• 回归课本：把课本上的每一首诗词都学透，课后的“研讨与练习”是很好的练习题，要认真思考。
• 构建知识网络：将常见的表现手法、修辞手法、情感类型等进行归纳整理，形成自己的知识体系。
  • 手法清单：比喻、拟人、夸张、对偶、借景抒情、托物言志、虚实结合……
  • 情感清单：忧国伤时、建功立业、思乡怀人、离愁别绪、山水之乐、人生感慨……
• 精练真题：做近3-5年的宿迁中考真题以及其他地区（如南京、无锡等）的中考真题，熟悉题型和设问方式。
• 规范答题：
  • 审题要清：看清题目问的是什么（是问“手法”还是“作用”？是问“情感”还是“理由”？）。
  • 答题要全：分点作答，条理清晰，问作用，可以答“手法+内容+情感/效果”。
  • 语言要准：尽量使用专业的鉴赏术语，如“渲染了……氛围”“表达了……情感”“增强了……气势”。

宿迁中考语文古诗词的考察,既重视基础记忆，也强调能力运用，只要考生紧扣考纲、吃透教材、勤于思考、善于总结，就一定能在这部分取得理想的成绩，祝您备考顺利，金榜题名！