2025江苏作文题会是什么？

作文示例 2025年12月15日 00:56:59 99ANYc3cd6 1 0

2025年江苏高考作文题目（完整版）

根据以下材料，选取角度，自定立意，自拟题目，写一篇不少于800字的文章，文体不限（诗歌除外）。

有人说，没有什么是不朽的，只有青春是不朽的。 也有人说，年轻并不永恒，青春终将逝去。

（图片来源网络，侵删）

这道作文题的核心是围绕“不朽的青春”和“逝去的青春”这一组看似矛盾的观点展开，它不是简单地要求考生选择一方进行辩论，而是提供了一个充满张力的思辨平台，考察考生对“青春”这一概念的理解深度和思辨能力。

我们可以从以下几个层面来解析这道题：

要写好这篇作文，首先必须对“青春”进行多维度的解读，它绝不仅仅是生理年龄上的“年轻”。

“没有什么是不朽的，只有青春是不朽的。”
（图片来源网络，侵删）
- 这里的“不朽”不是指物理上的永存，而是指精神、价值、气质和影响力的永恒。
- 它强调的是青春所代表的那种精神内核可以超越时间的限制，成为人类文明的宝贵财富，屈原的“上下而求索”是青春的，司马迁的“究天人之际”是青春的，无数革命先辈为理想献身的精神也是青春的，他们的肉体消亡了，但他们的“青春”精神却永远激励后人。
“年轻并不永恒，青春终将逝去。”
- 这是一个无法回避的客观事实，从生物学角度看，人的生理机能会衰退,容颜会老去。
- 这句话提醒我们，不能仅仅依赖“年轻”这个资本，如果青春时期没有建立起坚实的内在精神世界，没有做出有价值的事业，那么当青春逝去,留下的可能只有空虚和遗憾。
两者关系：
- 这两个观点并非完全对立，而是辩证统一的，它们共同揭示了青春的双重属性：时间的有限性与精神的无限性。
- 题目的真正意图，是引导考生思考：我们应该如何面对青春的有限性，去追求其精神层面的“不朽”？

考生可以围绕以上分析，从不同角度切入,形成自己的立意。

强调“精神青春”的不朽（偏向观点一）

（图片来源网络，侵删）

核心论点： 青春的价值不在于其长度，而在于其深度和力度，只要我们永葆一颗年轻的心，坚守理想，勇于创造,青春便不会老去。
论证思路：
1. 提出观点： 青春是一种精神姿态,而非仅仅是生命阶段。
2. 举例论证：
  - 正面例证： 梵高在贫困潦倒中坚持绘画，他的艺术青春是永恒的；褚时健在人生低谷时重新创业，他的奋斗青春是永恒的；屠呦呦数十年如一日研究青蒿素,她的科研青春是永恒的。
  - 反面例证： 有些人年轻时虚度光阴，精神“早衰”，即使活着，青春也已经“死亡”。
3. 联系现实： 当代青年不应只追求“佛系”、“躺平”，而应点燃内心的火焰,用奋斗书写不朽的青春。
4. 总结升华： 让有限的生命，在追求不朽的精神价值中,获得永恒的意义。

强调在“有限”中创造“不朽”（辩证统一）

核心论点： 正因为青春终将逝去，我们才更应珍惜它,用奋斗和创造为短暂的生命注入不朽的灵魂。
论证思路：
1. 承认现实： 青春的肉体终会老去，这是自然规律,无需回避。
2. 转折深化： 但生命的意义恰恰在于其有限性，正是因为时间有限,我们才需要思考如何利用好这段黄金时期。
3. 提出方法： 将青春的活力、激情、创造力投入到有意义的事业中，无论是学术研究、艺术创作，还是社会服务，当我们的成果、我们影响的人、我们创造的价值超越了我们自身生命的长度，我们的青春便获得了“不朽”。
4. 举例论证： 可以引用《钢铁是怎样炼成的》中“不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻”的名言，或者引用古诗“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。
5. 青春的逝去，是生命的必然；而青春的不朽，是生命的选择，我们要做的，就是在有限的时间里,做出无愧于时代和青春的选择。

批判对“青春”的误解（反向思考）

核心论点： 将“青春”仅仅理解为年轻和叛逆，是对青春的矮化，真正的青春,是一种成熟的责任感和深沉的使命感。
论证思路：
1. 破题： 很多人认为青春就是张扬、冲动、不计后果,这是一种肤浅的看法。
2. 立论： 真正的青春，是敢于承担责任，是为长远未来深思熟虑的奋斗,它包含着对现实的清醒认知和对未来的坚定信念。
3. 举例论证： 青年周恩来“为中华之崛起而读书”，这是青春；青年钱学森放弃国外优渥条件回国报效，这是青春,他们的青春充满了理性的光辉和深沉的家国情怀。
4. 联系现实： 批判当下部分青年中存在的“精致的利己主义”或“无意义的叛逆”，指出这种状态不是青春的“不朽”，而是青春的“夭折”。
5. 青春不朽，不在于外表的张扬,而在于内心的丰盈与担当。