2025江苏高考作文会考什么？

2025年江苏高考作文题原题

阅读下面的材料,按照要求作文。

几位朋友说起这样一段探险经历：他们无意中走到一个山洞里，因对洞中环境不清楚，便点燃了几支蜡烛来照明，借助蜡烛的光亮在洞中行走，后来他们与洞中的群蝶相遇，它们翅膀的颜色在烛光下显得格外绚丽，当蜡烛熄灭，群蝶又像一片幽暗的云朵，向洞的深处飘去，他们借此发现了这个山洞一个新的出口。

要求：①角度自选；②立意自定；③题目自拟；④除诗歌外，文体不限；⑤不少于800字。

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题目解析与审题立意

这道作文题的核心是一则富有象征意义的寓言故事,要写好这篇作文，关键在于读懂材料，提炼出核心意象，并挖掘其背后的哲学内涵。

核心意象分析

• 山洞: 象征着未知的世界、神秘的自然、深邃的内心、人生的困境、一个待探索的领域，它既是黑暗的，也充满了可能性。
• 蜡烛/烛光: 象征着人类的知识、科技、理性、已有的认知、主观的视角、人为的光明，它为我们驱散黑暗，指明方向，但同时也具有局限性。
• 群蝶: 象征着自然本身、生命的本真状态、被惊扰的和谐、另一种智慧或秩序，它们在烛光下“绚丽”，却在黑暗中“飘向深处”，说明它们有自己的生存逻辑和行为方式，不完全依赖于人为的光明。
• 探险者: 象征着探索者、求知者、人类自身，他们的行为（点蜡烛、观察、熄灭蜡烛）构成了故事的核心情节，也反映了人类面对未知时的行为模式。
• 新的出口: 象征着新的发现、新的认知、新的出路、更广阔的视野，这个出口的发现，与“熄灭蜡烛”这一关键动作密切相关。

故事的核心矛盾与转折

故事的转折点在于“蜡烛熄灭”。

• 点蜡烛时： 探险者用自己创造的光（知识、科技）去“照亮”和“定义”未知世界，他们看到了蝴蝶在烛光下的“绚丽”，但这是一种被主观改造过的景象，蝴蝶的美丽被框定在了蜡烛的光芒里，它们也受到了惊扰。
• 熄灭蜡烛时： 探险者放弃了人为的光源，让世界回归其本来的“幽暗”状态，这时，他们不再“干扰”自然，反而观察到了蝴蝶自然的、不受干扰的行为模式——“向洞的深处飘去”，正是对这种自然状态的观察，让他们意外地发现了“新的出口”。

这个转折揭示了深刻的道理：放下我们固有的认知和工具，以一种更谦逊、更本真的方式去感知世界，反而能获得意想不到的收获和新的视角。

多角度立意方向

基于以上分析,可以从以下几个角度立意：

从“认知与探索”的关系切入（最主流、最深刻的立意）

• 核心观点： 人类在探索未知时，既要借助工具和理性（蜡烛），也要警惕工具和理性的局限性，真正的发现，往往源于对既有认知框架的“悬置”与“超越”。
• 可以论述：
  • 工具的双刃剑： 科学、技术、知识是我们的“蜡烛”，它们照亮了前路，但也可能形成“洞穴”（柏拉图的“洞穴寓言”），让我们只看到被光照亮的影子，而忽略了洞穴外的真实世界。
  • “照亮”与“遮蔽”： 当我们用一种理论去解释所有现象时，这种理论本身就成了“蜡烛”，它照亮了部分，但也可能遮蔽了其他更本质、更复杂的东西，蝴蝶在黑暗中的行为，就是一种被“烛光”遮蔽的真实。
  • 谦卑的智慧： 发现新出口，不是因为探险者更聪明，而是因为他们更谦卑，他们学会了“熄灭”自己的傲慢和预设，去倾听世界本来的声音，这是一种“为道日损”的智慧，是老子所说的“致虚极，守静笃”的境界。

从“人与自然”的关系切入

• 核心观点： 人类不应以征服者的姿态去“照亮”和“改造”自然，而应学会尊重、顺应和保护自然，与之和谐共处。
• 可以论述：
  • 开发与保护： 现代社会的“蜡烛”是强大的科技，我们在改造自然、获取资源的同时，也像惊扰了蝴蝶一样，破坏了生态平衡，真正的“出口”是可持续发展的道路，是在保护中求发展。
  • 敬畏之心： 面对大自然这个巨大的“山洞”，我们应有敬畏之心，过度的干预和开发，可能会关闭通往未来的“出口”，只有放下“人定胜天”的傲慢，才能找到与自然共生的智慧。

从“内心与外界”的关系切入（更具个人化色彩）

• 核心观点： 在纷繁复杂的世界中，我们需要时常“熄灭”外界的喧嚣和内心的杂念，回归内心的宁静，才能看清事物的本质，找到人生的方向。
• 可以论述：
  • 内心的“烛光”： 我们固有的观念、欲望、偏见，就是我们内心的“蜡烛”，它们为我们照明，但也可能限制我们的视野，让我们看不清真实的自己和世界。
  • “静”的智慧： 在信息爆炸的时代，我们被各种“烛光”包围，学会“断舍离”，给自己留出一段“黑暗”的、安静的时间，才能像探险者发现新出口一样，发现自己内心的真正渴望和人生的真正道路，这是一种向内探索的智慧。

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优秀作文题目参考

• 《当蜡烛熄灭时》 (直接点题，引人深思)
• 《照亮与遮蔽》 (点明核心矛盾，有思辨性)
• 《悬置你的“蜡烛”》 (富有哲理，提出行动方案)
• 《为生命留一抹幽暗》 (诗意盎然，立意深刻)
• 《放下，才能看见》 (简洁有力，充满禅意)
• 《另一种光明》 (新颖，指代自然本真或内心宁静)
• 《走出认知的洞穴》 (巧妙结合柏拉图哲学，立意高远)

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写作思路与素材储备

1. 开头： 用生动的语言复述或概括材料，迅速引出核心观点，可以直接点出“蜡烛”与“蝴蝶”的象征意义。
2. 主体段落：
   • 正面论述“蜡烛”的必要性与局限性： 可以举科学史上的例子，比如牛顿的经典力学（蜡烛）在宏观世界非常成功，但在微观和高速世界（幽暗的深处）则显得力不从心，需要相对论和量子力学（新的发现）来补充，或者，人类早期对地球的认知，从“天圆地方”到“地心说”，再到“日心说”，每一次都是“点燃”新的“蜡烛”，每一次也都可能遮蔽了更深层的真相。
   • 重点论述“熄灭蜡烛”的智慧： 这是文章的亮点，可以引用哲学思想，如老子的“为学日益，为道日损”，意思是追求知识要每天增加，而体悟大道要每天减少，减少的就是那些固有的、成见式的“蜡烛”，也可以引用禅宗思想，强调“放下”、“顿悟”的重要性。
   • 联系现实，深化主题： 谈谈在当今社会，我们有哪些“蜡烛”？对GDP的盲目崇拜（遮蔽了环境成本），对社交媒体的过度依赖（遮蔽了真实的人际交往），对成功学的单一定义（遮蔽了人生的多元价值），我们如何学会“熄灭”这些蜡烛，去寻找新的“出口”？
3. 总结全文，升华主旨，可以再次回归材料，强调只有将主观认知与客观世界相结合，既勇于探索，又懂得谦卑放下，才能在人生的“山洞”中不断发现新的“出口”，走向更广阔的未来。

2025年江苏高考作文题是一道典型的“哲理寓言”类题目，它考验的不仅是学生的语言表达能力，更是其思想深度、哲学思辨能力和对现实的洞察力，写好这篇作文，关键在于抓住“蜡烛”与“黑暗”的辩证关系，从“照亮”与“遮蔽”的矛盾中提炼出超越材料本身的深刻见解。