2025北京作文题会如何命题？

微写作 (10分)

要求：** 中任选一题，按要求作答，不超过150字。

1. 评论性微写作

   
   （图片来源网络，侵删）

   某中学举办“走进名著”汇演活动，为丰富演出效果，请你为《红楼梦》中的林黛玉设计一个简要的出场亮相，并从人物性格或作品主题的角度，写一段100字左右的推介词。

2. 描写性微写作

   生活中,寻常细微之物常常触动我们的心灵，让我们领悟到深刻的人生哲理，请以“圆”为题，写一段抒情文字或一首小诗，不超过150字。

3. 应用性微写作

   
   （图片来源网络，侵删）

   某中学学生会向你发出倡议,倡议同学们“远离手机，亲近阅读”，请你为学生会草拟一份倡议书，要求：观点明确，语言得体，有号召力，不超过150字。

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大作文 (50分)

要求：** 中任选一题，按要求作答，不少于700字。

1. 材料作文：老规矩

   阅读下面的文字，按要求作文。

   

   （图片来源网络，侵删）

   “老规矩”，是过去人们遵守的行为规范和礼仪，在当今社会，一方面有人觉得应该遵守老规矩，因为这是传统、是文化；另一方面也有人认为，时代在发展，老规矩有些已经过时了，应该被摒弃。

   请以“老规矩”为题，写一篇议论文，谈谈你的看法。

2. 命题作文：假如我与心中的英雄生活一天

   请以“假如我与心中的英雄生活一天”为题，写一篇记叙文。

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题目解析与写作思路

微写作部分 (10分)

这部分旨在考察考生的快速构思、语言精炼和特定文体写作的能力，三个题目分别对应了评论、描写和应用三种基本写作能力。

• 题目一（评论性）：

  • 核心： 准确把握人物性格，并进行艺术化呈现和推介。
  • 写作思路：
    • 出场亮相： 不能太复杂，要突出林黛玉“多愁善感、体弱多病、才情高绝”的特点。“一袭素色衣裙，手握半卷诗书，蹙着眉，眼角含泪，缓缓步入潇湘馆，仿佛一株风中弱柳。”
    • 推介词： 要紧扣“人物性格”或“作品主题”，从性格入手：“她是一朵在封建礼教下孤芳自赏的绛珠仙草，她的敏感与叛逆，是对那个时代无声的抗争。” 从主题入手：“她葬花，是怜花，亦是怜己；她焚稿，是断情，亦是断梦，走进林黛玉，便是走进《红楼梦》最凄美的诗篇。”

• 题目二（描写性）：

  • 核心： 赋予“圆”象征意义，并融入个人感悟。
  • 写作思路：
    • 发散联想： “圆”可以联想到什么？月亮、车轮、团圆、圆满、零、循环、包容等。
    • 选择角度： 选择一个自己最有感触的角度，写月亮的阴晴圆缺，感悟人生的聚散离合；写车轮的滚滚向前，感悟生命的循环往复与坚韧。
    • 抒情或写诗： 语言要优美、含蓄，散文式开头：“圆，是十五夜空中那一轮皎洁的明月，它用清辉洒满人间，也照游子思乡的眼眸，它有阴晴圆缺，正如人生有悲欢离合，但缺憾本身，也是一种完整的美。”

• 题目三（应用性）：

  • 核心： 观点明确，格式正确，语言有感染力。
  • 写作思路：
    • 格式： 倡议书要有称呼（亲爱的同学们）、正文、倡议内容、呼吁和落款（学生会）。
    • 先点明问题（手机依赖），再阐述危害（影响学习、健康、人际交往），最后提出具体可行的倡议（如设立“无手机自习室”、举办读书分享会等）。
    • 语言： 使用“让我们……”“倡议大家……”等祈使句，语气要诚恳、积极。

大作文部分 (50分)

这部分是传统意义上的“重头戏”，考察考生的思辨能力、逻辑思维、生活积累和文学素养。

老规矩 (议论文)

• 题目解析： 这是一个典型的思辨性题目，它不要求考生简单地全盘肯定或全盘否定“老规矩”，而是要求考生进行辩证思考，探讨“老规矩”在当代社会中的价值、局限以及我们应该如何对待它。

• 写作思路（立意方向）：

  1. 肯定价值，强调传承：

     • 论点： 老规矩是民族文化的载体，是社会和谐的润滑剂，是个人修养的试金石。
     • 论据：
       • 文化层面： “站有站相，坐有坐相”、“食不言，寝不语”体现了礼仪之美；“孝亲敬长”、“诚实守信”是核心价值观的传统根基。
       • 社会层面： “邻里守望”、“与人为善”有助于构建和谐社区；“勤俭节约”在今天依然具有现实意义。
       • 个人层面： 老规矩能帮助人形成良好的行为习惯和高尚的道德情操。

  2. 批判局限，主张革新：

     • 论点： 并非所有老规矩都值得继承，我们必须取其精华，去其糟粕。
     • 论据：
       • 封建糟粕： “男尊女卑”、“三从四德”等与现代平等观念相悖。
       • 时代不合： “父母之命，媒妁之言”违背了婚姻自由。
       • 形式僵化： 过于繁琐的礼仪可能成为现代人的负担。

  3. 辩证统一，提出方法（最佳立意）：

     • 论点： 我们应以发展的眼光看待老规矩，在传承中创新，在创新中发展，让老规矩焕发新的时代生命力。
     • 论证结构：
       • 是什么： 明确老规矩的双重属性（精华与糟粕并存）。
       • 为什么： 阐述为何要辩证看待（时代变迁，文化需要与时俱进）。
       • 怎么办： 提出具体做法。
         • 取其精华： 提炼出符合现代价值观、具有普世意义的精神内核（如诚信、友善、孝道）。
         • 去其糟粕： 坚决摒弃那些封建、落后、不合时宜的内容。
         • 推陈出新： 为老规矩注入新的时代内涵和表现形式，将“见面作揖”简化为得体的问候；将“勤俭节约”与“绿色环保”、“可持续发展”相结合。

假如我与心中的英雄生活一天 (记叙文)

• 题目解析： 这是一个充满想象空间和情感温度的记叙文题目，核心在于“英雄”和“生活一天”。“英雄”可以是历史人物、文学形象、现实中的楷模；“生活一天”则要求将宏大的英雄形象拉回到具体、真实的生活场景中，通过细节展现英雄的人格魅力和精神世界。

• 写作思路（构思方向）：

  1. 选择英雄：

     • 历史人物： 司马迁（感受其著史的坚韧）、苏轼（体会其豁达乐观）、文天祥（感受其浩然正气）。
     • 文学形象： 林黛玉（感受其诗意的敏感与悲情）、孙悟空（感受其反抗精神与赤子之心）。
     • 现实楷模： 钱学森（感受其科学报国的执着）、袁隆平（感受其朴实与奉献）、甚至自己的亲人（如一位平凡而伟大的父亲或母亲）。

  2. 设计“一天”的情节：

     • 避免流水账： 不要写成“早上……中午……晚上……”的日记，要选取1-2个有代表性的场景来集中刻画。
     • 场景要“小”： “生活一天”的魅力在于“小”，不要写“我跟着英雄上战场”，而是写“我陪英雄在书房里度过一个下午”。
       • 与苏轼的一天： 可以设计在黄州，一个风雨交加的傍晚，我陪他在东坡耕作，看他满身泥泞却笑容灿烂；晚上与他共饮，听他吟诵“一蓑烟雨任平生”，感受他身处逆境却豁达超脱的胸襟。
       • 与袁隆平的一天： 可以设计在试验田，我跟着他一起观察稻穗，看他弯下腰，用布满老茧的手轻轻抚摸稻子，眼神里充满了慈爱与希望，通过他的一言一行，展现他对土地和人民的深情。

  3. 突出“我”的感受与成长：

     • 文章的落脚点是“我”的感悟，通过这一天的生活，“我”对英雄的理解不再是教科书上的标签，而是鲜活的、有温度的生命体验。
     • 细节描写： 用生动的细节来塑造英雄形象，钱学森办公室里堆积如山的图纸、文天祥牢狱中写下的《正气歌》、袁隆平裤腿上的泥点，这些细节远比空洞的赞美更有力量。
     • 情感升华： 结尾要点明这次“相遇”对“我”人生的深远影响，表达自己将以英雄为榜样，努力前行的决心。

2025年的北京高考作文题,尤其是“微写作”的引入，标志着高考作文从单一考察“大作文”向考察综合写作能力的转变，它既要求考生有思想的深度（议论文），也要求有情感的温度和生活的广度（记叙文），还要求有语言的精度和应用的广度（微写作），这些题目引导考生关注传统文化、关注现实生活、关注内心世界，至今仍具有很好的启示意义。