新课标作文，2012年有何新意？

2012年新课标全国卷高考作文题目

阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

船主请一位修船工给自己的小船刷油漆，修船工刷漆的时候，发现船底有个小洞，就顺手给补了。

过后，船主来到他家里道谢，送上一个大红包，修船工感到奇怪，说：“您已经付给我工钱了。”船主说：“当得知我的孩子们驾船出海了，我才意识到这个洞是多么重要，现在他们平安回来了，所以我感谢你！”

修船工说：“哦，那是顺手补的。”

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

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题目解析

这个作文题由一个简短的故事构成，情节清晰，人物关系简单,我们可以从以下几个层面来分析：

故事的核心要素：

• 人物：
  • 修船工： 一个普通的劳动者，他的本职工作是“刷油漆”，但他发现船底有洞后，没有选择视而不见，而是“顺手”将其补好，这个“顺手”是关键，说明他的行为并非刻意为之,而是一种出于本能的责任感和善意。
  • 船主： 小船的主人，最初可能并未意识到船底小洞的严重性，在得知孩子们出海后，他才惊觉这个隐患的致命性，他对修船工的感谢是发自内心的,充满了后怕与感激。
• 事件：
  • 修船工“顺手”补了一个并非自己分内之职的洞。
  • 这个看似微不足道的举动,最终拯救了船主孩子的生命。
• 关键细节：
  • “顺手”： 体现了修船工行为的自然、不刻意和高尚，他没有因为“不是我的事”而推卸责任,而是出于一种朴素的职业道德和人性本善。
  • “洞”： 象征着生活中的隐患、缺陷、问题或疏忽。
  • “感谢”与“红包”： 代表了善行带来的回报，这种回报不仅是物质上的,更是精神上的认可和感激。

审题立意方向

这个材料可以从多个角度切入,形成不同的立意方向：

• 从“修船工”出发——谈责任、细节与善良

  
  （图片来源网络，侵删）
  • 核心立意： 勿以善小而不为；责任不分分内分外；细节决定成败；善良是一种本能。
  • 论证思路：
    1. 提出观点： 修船工的“顺手之善”体现了一种超越职业要求的可贵品质,即对生命的敬畏和对他人的责任。
    2. 分析论证：
       • 分内与分外： 很多时候，我们只关注自己的“一亩三分地”，但修船工的故事告诉我们，真正的责任感是全局性的，一个看似微小的疏忽,可能造成无法挽回的后果。
       • 细节的力量： “千里之堤，毁于蚁穴”，船底的小洞就是那个“蚁穴”，修船工的细心和严谨，避免了悲剧的发生，这可以引申到学习、工作、生活中的方方面面,强调关注细节的重要性。
       • 善良的成本： 修船工补洞的“成本”几乎为零，但他拯救的生命价值却是无限的，这说明，善良往往不需要巨大的付出,却能产生巨大的回报。
    3. 联系现实： 可以举一些社会现象，如“扶不扶”的争议，与修船工的行为形成对比，强调坚守善良的必要性，也可以联系到个人，比如在团队合作中，主动补位，解决“小洞”,才能成就大事业。

• 从“船主”出发——谈感恩、认知与反思

  • 核心立意： 感恩要及时，源于对价值的深刻认知；亡羊补牢,为时未晚。
  • 论证思路：
    1. 提出观点： 船主的感恩行为值得赞扬，这源于他对“小洞”价值的重新认知。
    2. 分析论证：
       • 感恩的价值： 船主的感谢不仅是对修船工行为的肯定，更是对社会良知的守护和激励，这种感恩能让善行者更有动力,形成良性循环。
       • 认知的滞后与觉醒： 船主最初可能并不在意这个“小洞”，直到危险降临才明白其重要性，这启示我们，要善于发现身边潜在的价值和危机,不能等到问题发生才追悔莫及。
    3. 联系现实： 可以讨论我们是否常常忽略了身边那些“顺手”的帮助，是否及时向那些为我们“补洞”的人表达了感谢，父母的唠叨是爱的“补丁”，老师的教诲是成长的“补丁”。

• 从“洞”本身出发——谈隐患、防患于未然

  • 核心立意： 防微杜渐，消除隐患于萌芽状态；小事不慎,酿成大错。
  • 论证思路：
    1. 提出观点： “洞”是问题的根源，无论是生活中的小疏忽，还是国家发展中的大问题,都必须被及时发现和修补。
    2. 分析论证：
       • 个人层面： 学习中的知识漏洞，不及时弥补就会成为前进的障碍；性格上的小缺点,不加注意就会影响人际关系。
       • 社会层面： 环境污染的“小洞”、安全生产的“小洞”、制度漏洞的“小洞”，如果被忽视,最终可能酿成巨大的灾难。
    3. 联系现实： 可以引用“曲突徙薪”的典故，强调预防的重要性，呼吁建立一种机制和文化，鼓励人们主动发现并解决问题,而不是等问题爆发后才去补救。

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优秀作文示例（角度一）

顺手之善，点亮生命**

人生如航船，在岁月的海洋中破浪前行，我们既是这艘船的舵手，也时常是彼此船上的修理工，2012年新课标卷中那位修船工的故事，如同一盏明灯，照亮了“顺手之善”的朴素与伟大，告诉我们：最温暖的人间风景，往往源于那些不期而遇的、超越职责的善意。

修船工的“顺手”，是一种不求回报的本能，他的工作本是“刷油漆”，当他发现船底的洞时，完全可以视而不见，因为“补洞”并非他的分内之事，他没有，这个“顺手”的动作，没有丝毫的功利算计，没有片刻的犹豫迟疑，它只是源于一种根植于内心的善良和对生命的敬畏，这种善良，如春雨般“润物细无声”，却能在不经意间，拯救一个家庭，甚至几条鲜活的生命，反观当下，社会舆论场中，“各人自扫门前雪”的冷漠时有耳闻，“事不关己，高高挂起”的心态潜滋暗长，修船工的行为，无疑是对这种精致利己主义的一记响亮耳光，它提醒我们，人心中最宝贵的，正是这种不计得失、发自肺腑的善意。

“顺手之善”的力量，在于它能“于细微处见真章”，船底的那个小洞，在最初看来，或许微不足道，甚至不会影响船的浮力，在波涛汹涌的大海上，它就是足以吞噬生命的深渊，修船工的细心与严谨，正是抓住了这个被所有人忽略的“细节”，从而避免了悲剧的发生，这不禁让我们联想到，在我们的学习与生活中，是否也存在着这样的“小洞”？一个知识点的漏洞，一次作业中的马虎，一句无心的话语伤害……这些看似微不足道的“小洞”，日积月累，也可能成为阻碍我们前进的“暗礁”，修船工的故事启示我们，要培养一种“补洞”意识，不仅要做好分内事，更要主动发现并修补身边的“小洞”，这既是对自己负责,也是对他人负责。

更重要的是，“顺手之善”能够传递温暖，汇聚成改变世界的力量，船主的“感谢”与“红包”，不仅仅是对修船工个人的回馈，更是对一种社会价值的肯定，当善行被看见、被认可，它就会像一颗投入湖面的石子，激起一圈圈涟漪，激励更多的人去行善，如果我们的社会，人人都能成为“修船工”，在别人需要时“顺手”搭一把手，那么人与人之间的距离将不再遥远，社会的温度也将持续升高，从公交车上的一次让座，到网络上的一次援手，再到灾难面前的一次捐款，这些“顺手之善”虽小，却如涓涓细流，终将汇成爱的海洋,构筑起我们共同的精神家园。

“莫以善小而不为”，这句古老的箴言在修船工的故事里得到了最生动的诠释，让我们都努力成为一名“修船工”吧，用一颗敏感而善良的心，去发现生活中的“小洞”，用“顺手”的善举去修补它，因为，每一个微小的善举，都可能成为照亮他人生命的一束光，都可能成为守护平安的一道堤，当善意在“顺手”间传递，我们的世界,必将因此而更加美好。