中考古诗文默写试题说明有何新变化？
经典古诗 2025年12月9日 13:17:44 99ANYc3cd6
古诗文默写中考试题全面说明
古诗文默写是中考语文试卷中一道“必考题”、“基础题”和“保分题”，它看似简单，实则蕴含着对学生语文核心素养的全面检验，其核心目的并非死记硬背，而是引导学生亲近中华优秀传统文化，积累语言精华，培养语感，并能在实际语境中准确运用。
考查目的与意义
- 传承文化，立德树人：古诗文是中华优秀传统文化的瑰宝，默写考查旨在让学生在潜移默化中感受古人的智慧、家国情怀、审美情趣和人格魅力，实现“以文化人”的教育目标。
- 积累语言，培养语感：通过背诵和默写，学生能将优美的语言内化为自己的语言素材，丰富词汇，增强对汉语音韵、节奏、意境的感知能力，为未来的阅读和写作打下坚实基础。
- 落实课标，检验基础严格依据《义务教育语文课程标准》的要求，是检验学生是否完成基本学习任务、达到学业水平的重要手段。
- 区分度与选拔性：虽然默写题多为基础题，但其考查的细致程度（如易错字、理解性默写）能有效区分学生的语文功底，在整体试卷中起到一定的区分作用。
考查范围与内容
中考古诗文默写的范围通常由各省市教育考试院或教研室统一划定,主要来源于以下几个方面：
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课标推荐篇目：这是最核心、最稳定的考查范围，通常包括：
- 《义务教育语文课程标准（2025年版）》附录1《优秀诗文背诵推荐篇目（7-9年级）》：这是全国性的纲领性文件，包含了50篇左右的古文和61篇（首）诗词。
- 地方教材：各省市所选用的语文教材（如人教版、部编版、苏教版等）中的古诗文篇目是直接来源，教材中的“读读写写”、“课后习题”等栏目常常是命题的重要依据。
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分类：
- 古诗词：从先秦《诗经》到清代诗词，涵盖唐诗、宋词、元曲等经典名篇，考查重点在于名句，即那些意境优美、哲理深刻、流传千古的句子。
- 文言文：重点考查文中的“重点句”、“中心句”、“名句”以及包含通假字、一词多义、词类活用、特殊句式等知识点的句子。《论语》中的“学而时习之，不亦说乎？”，《岳阳楼记》中的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。
主要题型与特点
近年来,古诗文默写题的题型在不断优化，从单纯记忆向理解与运用转变，主要分为以下几种：
直接型默写（记忆型默写）
这是最传统、最基础的题型，给出上句，要求写下句；或给出下句，要求写上句。
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- 特点：纯粹考查记忆的准确性，难度较低。
- 示例：
- 海日生残夜,江春入旧年。（王湾《次北固山下》）
- 会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫《望岳》）
理解性默写（情境型默写）
这是目前的主流和重点题型,给出一个具体的情境、主题或要求，让学生根据理解填写相应的句子。
- 特点：“理解”是关键，它考查学生是否真正理解了诗句的含义、情感和适用场景，避免了死记硬背，难度显著高于直接默写。
- 考查角度：
- 主题情感：如表达“思乡之情”的诗句是“乡书何处达？归雁洛阳边”。
- 景物特征：如描写“早春景色”的诗句是“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”。
- 哲理启示：如蕴含“新事物必将取代旧事物”哲理的诗句是“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。
- 特定场景：如朋友即将远行，你可以用“海内存知己，天涯若比邻”来安慰他。
- 人物品质：用“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”来赞美君子品格。
- 示例：
- 在《<论语>十二章》中，孔子认为“士”抱负远大、刚强勇毅，而责任重大、道路遥远，需要“仁以为己任”和“不亦重乎？不亦远乎？”的精神。
- 杜甫在《春望》中借花鸟以抒发悲愤之情的千古名句是：“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”
开放型默写（拓展型默写）
的限制更少,给学生更大的发挥空间。
- 特点：答案不唯一，只要符合要求即可，能很好地考查学生的知识储备和迁移能力。
- 示例：
- 请写出一句含有“月”字的古诗词名句：举头望明月，低头思故乡 / 但愿人长久，千里共婵娟 / 无言独上西楼，月如钩。（答案不唯一）
常见失分点与答题策略
常见失分点（“坑”）
- 错别字（头号杀手）：这是失分最严重的原因，特别是那些形似字、音近字、通假字。
- 示例：“长河落日圆”写成“长河落日员”；“枯藤老树昏鸦”写成“枯藤老树昏鸭”；“学而时习之，不亦说乎”中的“说”通“悦”，不能写成“悦”。
- 漏字、多字：记忆不牢固，导致句子缺字或多字。
- 示例：“学而时习之，不亦乐乎”漏掉“亦”；“几处早莺争暖树”写成“几处早莺了暖树”。
- 顺序颠倒：上下句记混，张冠李戴。
- 示例：把“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的顺序写反。
- 审题不清：在理解性默写中，没有看清题目要求，答非所问。
- 示例：题目要求写“表达乐观豁达情怀的句子”，学生却写了“表达忧国忧民情怀的句子”。
高效答题策略
- 回归课本，地毯式复习：以课本和课标篇目为准，一篇一篇过关，确保“篇篇清，句句明”。
- 理解记忆，而非死记硬背：在背诵时，要理解诗句的意思、写作背景、作者情感，理解了，记忆才更深刻，也才能应对理解性默写。
- 建立“易错字档案”：准备一个专门的笔记本，把平时默写中写错的字、易混淆的字（如“己、已、巳”、“辨、辩、瓣”）整理下来，反复强化记忆。
- 专项训练，模拟实战：多做历年中考试题和高质量的模拟题，熟悉题型，把握考查重点，特别是要加强对理解性默写的练习。
- 书写工整，卷面整洁：在考场上，即使答案正确，如果书写潦草、难以辨认，也可能被误判，务必一笔一划，清晰作答。
- 留足时间，仔细检查：默写题完成后，一定要留出时间回读检查，重点检查是否有错别字、漏字、多字和顺序颠倒等问题。
备考建议
- 学生：制定详细的背诵计划，每天坚持，可以利用碎片时间（如等车、睡前）进行“过电影”式回忆，可以和同学互相提问，开展背诵比赛，增加趣味性。
- 老师：在教学中，不仅要让学生“会背”，更要让学生“会考”，可以采用“情景教学法”、“主题归类法”等方式帮助学生理解记忆，定期组织默写小测，及时反馈，帮助学生建立易错字档案。
- 家长：可以和孩子一起朗读、背诵古诗文，营造良好的家庭学习氛围，鼓励孩子在生活中尝试运用学过的诗句，激发其学习兴趣。
古诗文默写是中考语文的“基本盘”，得基础者得天下，它不仅是对知识点的考查，更是对学习态度、学习习惯和语文综合素养的检验，只要方法得当，持之以恒，拿下这宝贵的几分，甚至满分，是完全有把握的。
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