新编初一语文上册古诗文有何变化？

初一上册的古诗文学习,旨在引导学生初步感受中华优秀传统文化的魅力，培养语感，积累文言实词，并理解基本的文言现象，以下是部编版七年级上册教材中包含的古诗文篇目，分为课文精读和课外古诗词诵读两部分，并附有简要的内容解析和学习要点。

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第一部分：课文精读（教材正文）

这部分是课堂学习的重点,要求学生能够背诵、默写，并理解文章大意和重点字词。

古代诗歌

1. 《观沧海》

   • 作者：曹操（东汉末年政治家、军事家、诗人）
   • 体裁：四言乐府诗
   • 内容解析：
     • 这首诗是曹操北征乌桓胜利后,途经碣石山时所作。
     • 诗歌描绘了大海吞吐日月、包蕴星辰的壮阔景象，抒发了作者统一中国、建功立业的雄心壮志。
   • 名句/学习要点：
     • “东临碣石，以观沧海。” —— 开篇点题，交代地点和事件。
     • “水何澹澹，山岛竦峙，树木丛生，百草丰茂。” —— 描绘了大海静态的、充满生机的景象。
     • “秋风萧瑟，洪波涌起。” —— 描绘了大海动态的、雄浑壮观的景象。
     • “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。” —— 运用想象，将大海写得无比宏大，展现了作者博大的胸襟。
     • “幸甚至哉，歌以咏志。” —— 这是乐府诗结尾的套语，与正文内容关系不大。

2. 《次北固山下》

   • 作者：王湾（唐代诗人）
   • 体裁：五言律诗
   • 内容解析：
     • 诗人旅途停泊在北固山下,在除夕之夜写下了这首诗。
     • 诗中描绘了长江两岸开阔秀丽的早春景色,并蕴含了诗人对时光流逝、乡愁旅思以及新年新气象的感慨。
   • 名句/学习要点：
     • “潮平两岸阔，风正一帆悬。” —— 描写了一幅风平浪静、视野开阔的江景，是千古传诵的名句。
     • “海日生残夜，江春入旧年。” —— 被誉为“唐人写景的绝唱”，将“日”与“夜”、“春”与“年”的更替写得充满哲理和美感，表达了积极、乐观、向上的精神。

3. 《钱塘湖春行》

   • 作者：白居易（唐代现实主义诗人）
   • 体裁：七言律诗
   • 内容解析：
     • 诗人任杭州刺史时,骑马游览西湖，写下了这首诗。
     • 诗歌以行踪为线索,生动地描绘了西湖早春的明媚风光，表达了诗人对大自然的热爱和喜悦之情。
   • 名句/学习要点：
     • “孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。” —— 点明游览地点和早春时节的总体特征。
     • “几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。” —— 动态描写，用“争”、“啄”两个字，写出了早春的生机与活力。
     • “乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。” —— 从视觉上描绘了春花初放、春草初长的景象，充满动态美。
     • “最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。” —— 直抒胸臆，表达了对西湖美景的无限留恋。

文言文

1. 《<论语>十二章》

   
   （图片来源网络，侵删）
   • 出处：《论语》（儒家经典，记录孔子及其弟子言行的语录体散文）
   • 内容解析：

     教材精选了十二章《论语》，内容涵盖了学习方法、个人修养、为人处世等多个方面，集中体现了孔子的思想核心，如“仁”、“礼”。

   • 重点章句及解析：
     • “学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” (第一章) —— 强调了学习、交友和修身养性的快乐。
     • “吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” (第二章) —— 强调了自我反省的重要性。
     • “学而不思则罔，思而不学则殆。” (第五章) —— 阐述了学习和思考的辩证关系。
     • “知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” (第七章) —— 强调了兴趣在学习中的重要作用。
     • “三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。” (第九章) —— 说明了要虚心向他人学习的道理。
     • “逝者如斯夫，不舍昼夜。” (第十章) —— 感叹时光的流逝，劝人珍惜时间。
     • “三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。” (第十一章) —— 强调了坚定志向的重要性。

2. 《诫子书》

   • 作者：诸葛亮（三国时期蜀汉丞相，政治家、军事家）
   • 体裁：书信体散文
   • 内容解析：
     • 这是诸葛亮写给儿子诸葛瞻的一封家书,旨在告诫儿子如何修身养性、治学成才。
     • 文章语言精练,说理透彻，寄托了父亲对儿子的殷切期望。
   • 名句/学习要点：
     • “非淡泊无以明志，非宁静无以致远。” —— 这是全文的核心，阐述了“淡泊”与“明志”、“宁静”与“致远”的辩证关系，是修身养性的至理名言。
     • “夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。” —— 强调了学习、才能、志向三者之间的关系，强调了“静”和“志”的重要性。
     • “淫慢则不能励精，险躁则不能治性。” —— 从反面告诫儿子要杜绝懈怠和浮躁。
     • “年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！” —— 以时光流逝、一事无成的后果来警示儿子，催人奋进。

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第二部分：课外古诗词诵读

这部分是拓展阅读,要求学生能够背诵，并理解大意，作为课内学习的补充。

1. 《峨眉山月歌》

   
   （图片来源网络，侵删）
   • 作者：李白（唐代浪漫主义诗人）
   • 体裁：五言绝句
   • 内容解析：
     • 年轻的李白初次离开家乡,途经峨眉山时写下此诗。
     • 诗中连用五个地名（峨眉山、平羌、清溪、三峡、渝州），不着痕迹地勾勒出了一幅千里蜀江行旅图，抒发了诗人对故乡山水的眷恋和对友人的思念之情。

2. 《江南逢李龟年》

   • 作者：杜甫（唐代现实主义诗人）
   • 体裁：七言绝句
   • 内容解析：
     • 安史之乱后,诗人在江南偶遇曾盛极一时的宫廷歌唱家李龟年，抚今追昔，感慨万千。
     • 全诗语言看似平淡,却蕴含着对“开元盛世”的无限怀念和对国破家亡、人生飘零的深沉感慨，被誉为“七绝压卷”之作。

3. 《行军九日思长安故园》

   • 作者：岑参（唐代边塞诗人）
   • 体裁：五言绝句
   • 内容解析：
     • 诗人重阳节随军出征,看到战地菊花，触景生情，思念远在长安的家园。
     • 诗歌将重阳节的习俗与残酷的战争现实进行对比,表达了对和平的渴望和对故乡亲人的深切思念。

4. 《夜上受降城闻笛》

   • 作者：李益（唐代诗人）
   • 体裁：七