八年级上册语文卷子题有哪些考点？
校园之窗 2026年1月24日 23:37:03 99ANYc3cd6
八年级上册语文期末模拟试卷
（满分：100分 考试时间：120分钟）
基础知识与运用（共20分）
下列加点字注音全都正确的一项是（ ）（2分） A. 溃退 (kuì) 锐不可当 (dāng) 歼灭 (jiān) B. 琐屑 (xiè) 惟妙惟肖 (xiào) 诘责 (jí) C. 轩榭 (xiè) 重峦叠嶂 (zhàng) 遒劲 (jìng) D. 遵循 (xún) 恹恹欲睡 (yān) 秀颀 (qí)
下列词语书写没有错别字的一项是（ ）（2分） A. 俯仰生姿 坦荡如砥 摩肩接踵 B. 自出心裁 因地治宜 别具匠心 C. 摩肩接踵 巧妙绝伦 惟妙惟肖 D. 重峦叠嶂 长虹饮涧 诚皇诚恐
下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（ ）（2分） A. 这座博物馆的设计别具匠心，让人一进去就感觉耳目一新。 B. 面对突如其来的地震，灾区人民没有惊慌失措，而是积极自救。 C. 我们来到黄山，只见这里的山峰奇形怪状，栩栩如生，令人赞叹不已。 D. 老师在讲台上讲得眉飞色舞,同学们听得津津有味。
下列句子没有语病的一项是（ ）（2分） A. 通过这次活动，使我们受到了深刻的教育。 B. 为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全教育。 C. 他的学习成绩不仅在全校拔尖，而且在班里也名列前茅。 D. 能否刻苦学习,是取得好成绩的关键。
**5. 依次填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一项是（ ）（2分） “四书五经”中的《大学》里说：“古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心……”可见，修身是根本。____，____，____，____，才能实现个人的价值，才能为社会做出贡献。 ① 一个品德高尚的人，才能赢得他人的尊重和信任 ② 一个人只有先管理好自己，才能管理好家庭 ③ 一个和谐的家庭，是治国平天下的基础 ④ 而管理好自己的前提，是端正自己的思想和行为 A. ②③①④ B. ③②①④ C. ②④①③ D. ③④②①
默写古诗文。（共8分，每空1分） （1）《庭中有奇树》中，以花寄情，表达思念之深的两句是：____，____。 （2）《龟虽寿》中，最能体现诗人曹操老当益壮、雄心不减的诗句是：老骥伏枥，____。____，志在千里。 （3）《梁甫行》中，描写海边人民生活艰苦的句子是：____，____。 （4）《三峡》中，用“素湍绿潭，回清倒影”描绘了春冬之时三峡的清幽秀美，而夏水则用“____，____”来表现其水流湍急、行船之速。
综合性学习。（2分） 学校正在开展“走进身边的文化遗产”活动，请你为本地的一处文化遗产（如：古建筑、历史街区、传统技艺等）设计一句宣传标语，要求简洁、有吸引力。 文化遗产：____ 宣传标语：____
古诗文阅读（共15分）
（一）阅读下面的文言文，完成8-11题。（共11分）
【甲】《三峡》（节选） 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝，或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝，故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”
【乙】《与朱元思书》（节选） 风烟俱净，天山共色，从流飘荡，任意东西，自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底，游鱼细石，直视无碍，急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰，泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵，蝉则千转不穷，猿则百叫无绝，鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者,窥谷忘反。
解释下列加点词在文中的意思。（4分） （1）沿溯阻绝 ____ （2）良多趣味 ____ （3）任意东西 ____ （4）窥谷忘反 ____
把下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）虽乘奔御风，不以疾也。 翻译： （2）负势竞上，互相轩邈。 翻译：
【甲】【乙】两文都写了“水”和“山”，但各有侧重，请简要概括。（3分）
- 写“水”：甲文侧重写夏水之__，乙文侧重写水之__和__。
- 写“山”：甲文侧重写山之__，乙文侧重写山之__。
【甲】【乙】两文都表达了作者对山水美景的喜爱之情，但【乙】文还寄托了作者怎样的情感？（2分）
（二）阅读古诗，完成12题。（共4分）
《黄鹤楼》 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
诗中“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”描绘了一幅怎样的画面？这幅画面与尾联“烟波江上使人愁”有什么关系？（4分）
现代文阅读（共25分）
（一）阅读下面的文字，完成13-16题。（共13分）
《父亲的背影》 ①父亲是个不善言辞的人，我们之间的交流很少，记忆中，他总是沉默地忙碌着，像一头不知疲倦的老黄牛，我从未听他说过爱我，也从未见他有过什么亲昵的举动。 ②那年我考上大学，父亲执意要送我去，我有些不情愿，觉得一个大小伙子，让父亲送到车站太丢人，但父亲很坚持，他说：“路远，我帮你拿行李。” ③那天，天还没亮，父亲就起来了，他把我的行李一一捆好，用一个很大的蛇皮袋装着，我提着它，感觉沉甸甸的，到了车站，父亲把袋子扛在肩上，那袋子几乎把他整个身体都遮住了，他走在前面，我在后面跟着，看着他那被压得有些佝偻的背影，心里忽然有些不是滋味。 ④车站里人很多，父亲好不容易挤到检票口，他把袋子小心地放下，擦了擦额头的汗，然后从口袋里掏出钱，帮我买了车票，他把票递给我，说：“路上小心，到了打个电话。”我点点头，接过票，却不敢看他的眼睛。 ⑤检票了，我随着人流往里走，忍不住回头一望，只见父亲还站在原地，看着我，他并没有挥手，只是静静地站着，那眼神里，有不舍，有关切，还有一丝我读不懂的期盼，阳光照在他的身上，给他那微驼的背影镀上了一层金边，那一刻，我的鼻子一酸，眼泪差点掉下来。 ⑥后来，我参加工作，成家立业，回家的次数越来越少，每次打电话，父亲总是在那头说：“都好，不用挂念。”可我知道，他一定很想我，去年冬天，我回家看他，他已经老得很快了，背更驼了，头发也全白了，他帮我往车上搬东西时，动作明显迟缓了许多，每走一步都显得很吃力，我看着他颤颤巍巍的背影，就像看着一座正在风化的山，心里充满了酸楚。 ⑦我终于明白，父亲的爱，从不挂在嘴边，而是藏在他那沉默的背影里，那背影，是岁月的见证，是深沉的父爱，它教会了我什么是责任,什么是无言的付出。
文章围绕“父亲的背影”写了哪几件事？请简要概括。（3分）
赏析文中第⑤段画线的句子。（4分） “阳光照在他的身上，给他那微驼的背影镀上了一层金边。”
文章第⑥段中，作者说“他就像一座正在风化的山”，这个比喻好在哪里？（3分）
结合全文，谈谈你对“父亲的爱，从不挂在嘴边，而是藏在他那沉默的背影里”这句话的理解。（3分）
（二）阅读下面的文字，完成17-19题。（共12分）
《为什么我们要读书？》 ①我们为什么要读书？这或许是每个爱书人都会思考的问题，有人说，为了获取知识；有人说，为了考上好大学；有人说，为了在职场中更有竞争力，这些答案都没有错，但读书的意义，远不止于此。 ②读书，是一场与古今中外智者的对话，当我们翻开一本书，就等于推开了一扇通往新世界的大门，我们可以与孔子探讨“仁”，与柏拉图辩论“理想国”，可以感受李白“天生我材必有用”的豪情，可以体会杜甫“安得广厦千万间”的悲悯，这种跨越时空的交流，极大地拓展了我们的精神疆域，让我们得以站在巨人的肩膀上，看得更高，走得更远。 ③读书，是塑造独立人格的过程，在信息爆炸的时代，我们每天都被海量的观点所包围，如果没有自己的思考和判断，就很容易人云亦云，迷失方向，而读书，正是培养独立思考能力的最佳途径，在书中，我们接触不同的思想，学习分析、比较、甄别的方法，久而久之，我们就能形成自己的见解，拥有独立的人格，不轻易被外界所左右。 ④读书，更是给予我们内心力量的源泉，人生总有不如意，总有迷茫和困惑的时刻，这时，一本好书就像一位良师益友，它能抚慰我们的心灵，给予我们慰藉和力量，读史书，我们能从古今兴衰中汲取智慧，明白“不以物喜，不以己悲”的豁达；读文学，我们能从人物的命运中感悟人生，获得前行的勇气，这种由内而生的力量，比任何外在的物质都更加坚实和持久。 ⑤读书，不仅是为了“有用”，更是为了“有趣”，为了“有根”，它让我们成为一个精神世界丰富、内心强大、灵魂高贵的人，让我们拿起书本，在墨香中,遇见更好的自己。
本文的中心论点是什么？（3分）
第②段主要运用了什么论证方法？有什么作用？（4分）
联系生活实际，谈谈你对第③段“读书，是塑造独立人格的过程”这一观点的理解。（5分）
作文（共40分）
从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。那一次，我读懂了__** 要求：①先将题目补充完整，如：那一次，我读懂了母爱；那一次，我读懂了坚持；那一次，我读懂了…… ②写一篇不少于600字的记叙文。 ③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 ④感情真挚,细节生动。
（2）阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 生活中，我们常常会收到各种各样的“标签”：学霸、学渣、内向、外向、“别人家的孩子”……这些标签，有时像一张张名片，简单快捷地定义了我们；有时又像一副副枷锁，限制了我们的成长。 请结合你的经历和感悟，写一篇文章，谈谈你对“标签”的看法。 要求：①自拟题目，自定立意，文体不限（诗歌除外）。 ②不少于600字。 ③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案及评分标准
基础知识与运用（共20分）
- D (A项“当”读dāng，B项“诘”读jié，C项“劲”读jìng)
- A (B项“治”应为“制”，C项“皇”应为“皇”，D项“皇”应为“皇”) （注：C、D选项中“诚皇诚恐”应为“诚惶诚恐”，但选项C中“惟妙惟肖”书写正确，故选A更佳。）
- C (“栩栩如生”形容艺术形象非常逼真，跟活的一样，用来形容山峰不恰当。)
- C (A项成分残缺，去掉“通过”或“使”；B项否定词误用，去掉“不”；D项两面对一面，去掉“能否”。)
- C (按照“修身→齐家→治国→平天下”的逻辑顺序排列，②句讲“修身”与“齐家”的关系，④句解释“修身”的具体做法，①句讲“修身”的结果，③句讲“齐家”与“治国”的关系。)
- （8分，每空1分，错字、漏字、添字均不得分） （1）攀条折其荣 将以遗所思 （2）志在千里 烈士暮年 （3）柴门何萧条 狐兔翔我宇 （4）有时朝发白帝 暮到江陵
- （2分）示例：文化遗产：苏州园林；宣传标语：一步一景，园林里的江南梦。（答案不唯一,符合要求即可）
古诗文阅读（共15分） 8. （4分，每词1分） （1）逆流而上 （2）实在，确实 （3）向东向西（方位作动词） （4）通“返”，返回 9. （4分，每句2分，翻译大意正确即可，关键词翻译错误酌情扣分） （1）即使是骑着奔驰的骏马，驾着长风，也没有它快。 （2）山峦凭借（高峻的）地势，争着向上，仿佛都在争着往高处和远处伸展。 10. （3分,每空1分）
- 写“水”：湍急、清澈、湍急
- 写“山”：连绵雄伟、生机勃勃/奇峭秀丽
- （2分）表达了作者对追求功名利禄之人的蔑视，以及寄情山水、淡泊名利、向往宁静闲适生活的情感。
- （4分） 画面描绘了：在晴朗的阳光下，汉阳一带的树木清晰可见，鹦鹉洲上的芳草长得十分茂盛。（2分） 关系：这幅画面色彩明丽，景色开阔，但诗人触景生情，眼前的美景反而勾起了他强烈的思乡之情，使得“愁”绪更加深沉，以乐景写哀情，反衬出诗人内心无尽的愁绪。（2分）
现代文阅读（共25分） 13. （3分，每点1分，意思对即可） ①送“我”上大学时在车站的背影。 ②“我”工作后回家时，帮“我”搬行李的背影。 ③回忆中父亲在车站目送“我”离开的背影。 14. （4分） 运用了比喻的修辞手法（1分），将阳光比作“金边”，生动形象地描绘了阳光下父亲背影的温暖与光辉（1分），这个画面定格了父亲对“我”深沉的爱与期盼（1分），给“我”留下了深刻的印象，表达了“我”对父亲的感激与感动之情（1分）。 15. （3分） 这个比喻生动形象地写出了父亲的衰老和脆弱（1分）。“风化的山”既暗示了父亲年岁已高，身体不再硬朗，也象征着父亲曾经如山般伟岸的形象正在慢慢消逝（1分），表达了“我”对父亲老去的心疼和无奈之情（1分）。 16. （3分） 这句话是说父亲的爱不是通过语言表达的，而是通过具体的行动和默默的付出体现出来的（1分），比如文中父亲送“我”上学、帮“我”扛行李、目送“我”离开等，这些看似平凡的小事，都蕴含着他对“我”深沉的爱（1分），这种爱是含蓄而厚重的，需要用心去体会（1分）。
- （3分）读书的意义，远不止于获取知识、考上好大学或职场竞争，它更是一场与智者的对话，是塑造独立人格的过程，是给予我们内心力量的源泉。（答出核心意思即可）
- （4分） 主要运用了举例论证（1分），作者列举了孔子、柏拉图、李白、杜甫等中外名人的例子（1分），具体有力地论证了“读书，是一场与古今中外智者的对话”这一分论点（1分），使论证更具说服力和感染力（1分）。
- （5分） 理解（2分）：读书能帮助我们培养独立思考的能力，形成自己的见解，不轻易被外界观点左右，从而塑造独立的人格。 联系实际（3分）：示例：以前我看待问题很片面，容易跟风，但读了《乡土中国》，我了解到中国社会的“差序格局”，这让我对人际关系有了更深刻的理解，不再简单地用西方的“个人主义”来评判一切，这就是读书帮助我形成独立思考的过程。（能结合自身经历,言之有理即可）
作文（共40分） 20. （40分） 评分标准：
- 一类卷（36-40分）：切合题意，中心突出，内容充实，感情真挚，结构完整，条理清楚，语言流畅,符合文体要求。
- 二类卷（30-35分）：符合题意，中心明确，内容较充实，感情真实，结构完整，条理较清楚，语言通顺,有少量语病。
- 三类卷（24-29分）：基本符合题意，中心基本明确，内容单薄，感情基本真实，结构基本完整，条理基本清楚，语言基本通顺,语病较多。
- 四类卷（23分以下）：不符合题意，中心不明确，内容空泛，感情虚假，结构不完整，条理不清，语言不通顺,语病多。
- 说明：
- 文面整洁，书写规范，可酌情加1-2分；文面脏乱，字迹潦草，酌情扣1-2分。
- 不足600字,每少50字扣1分。
- 出现真实人名、校名、地名，酌情扣1-3分。
- ,扣2分。
希望这份卷子能对你有所帮助！
