2010高考作文题是什么？

2010年是高考自主命题省份较多的一年，因此作文题目也呈现出多样化的特点，总体来看，2010年的作文题可以归纳为以下几个主要方向：哲理思辨、人生感悟、社会热点、材料作文。

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全国统一卷（新课标卷 / 全国卷）

全国卷I (适用于河南、河北、山西、广西等省份)

有鱼吃还捉老鼠？ 漫画描述了四只猫的境遇：

• 第一只猫，吃饱了鱼，对旁边一只正在捉老鼠的猫说：“有鱼吃还捉老鼠？”
• 第二只猫,正弓着身子捉老鼠。
• 第三只猫，弓着身子，但眼神迷茫,似乎在想什么。
• 第四只猫，扛着一根鱼竿，走向远方，旁边有一行小字：“都去捉鱼吧！”

要求： 根据这幅漫画，选一个角度，自定立意，自拟题目，写一篇不少于800字的文章，文体不限（诗歌除外）。 解析】** 这是一道非常典型的漫画材料作文,寓意深刻。

• 核心矛盾： “有鱼吃”（安逸、现成的成果）与“捉老鼠”（传统技能、奋斗精神）之间的冲突。
• 立意角度：
  1. 批判安逸享乐： 批评那些在优越环境中忘记本职、丧失奋斗精神的“第一只猫”。
  2. 坚守本分与初心： 赞扬“第二只猫”，即使生活富足,依然坚守自己的职责和传统技能。
  3. 反思与迷茫： 探讨“第三只猫”的迷茫,代表了一代人在社会变迁中的困惑与思考。
  4. 开拓与创新： 解读“第四只猫”，它不满足于“有鱼吃”，而是选择“去捉鱼”，象征着主动学习新技能、开拓新未来的创新精神。
  5. 教育的本质： 可以引申到教育话题，是应该满足于给学生“鱼”（知识），还是教会他们“捉鱼”（学习能力）。

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全国卷II (适用于贵州、云南、甘肃、内蒙古、青海、西藏、湖北、湖南等省份)

路径 世界读书日有三组关于阅读方式的材料：

1. 深夜，图书馆里,年轻的读者在认真阅读。
2. 医院里，一位病人躺在病床上,用手机阅读。
3. 高速飞行的“空中客车”上,一位乘客在笔记本电脑上阅读。

要求： 根据以上材料，自选角度，自拟题目，自定文体（诗歌除外），写一篇不少于800字的文章，所写内容必须在材料范围之内。 解析】**紧扣“时代变化”和“生活方式”的主题。

• 核心变化： 阅读的载体和场景发生了巨大变化（纸质书 -> 手机/电脑；固定场所 -> 任何地方）。
• 立意角度：
  1. 阅读的形式变了，但追求知识、慰藉心灵的本质没有变，可以探讨科技如何改变了我们的生活方式,但不变的是人类对精神世界的追求。
  2. “路径”的象征意义： “路径”既可以指物理上的阅读路径，也可以指人生的道路、知识的路径，我们正处在一个信息爆炸的时代，如何选择正确的“路径”获取知识,至关重要。
  3. 适应与坚守： 适应新的阅读方式是时代发展的必然，但阅读的深度、专注度和思考能力需要我们坚守。
  4. 阅读的平等性： 科技让阅读变得更加便捷和普及，打破了时空限制,体现了社会的进步。

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新课标全国卷 (适用于海南、宁夏、吉林等省份)

人才成长是有规律的 有一种热带观赏鱼，在小鱼缸里不管养多久，也只能长到三寸来长，将它放到大水池中，两个月就能长到一尺长。 狼是一种有极强好奇心的动物，它们对周围的环境总是充满兴趣，不断体验，从而躲避危险，发现食物，顽强地生存下来。 心理学家罗森塔尔曾到一个学校，随便从每个班中抽出几个学生，故意说他们是“最有发展前途者”，八个月后,这些学生的成绩有明显提高。

要求： 根据以上材料，自选角度，自拟题目，自定文体（诗歌除外），写一篇不少于800字的文章。 解析】** 这是一道典型的哲理思辨类材料作文,探讨影响个体成长的关键因素。

• 核心规律：
  1. 环境规律（鱼）： 宽广的环境（空间）是成长的前提。
  2. 自身规律（狼）： 好奇心、探索欲、实践精神是成长的内在动力。
  3. 激励规律（罗森塔尔）： 外部的期望与鼓励（心理暗示）能激发人的潜能,促进成长。
• 立意角度：
  1. 论环境的重要性： 论述良好的外部环境（家庭、学校、社会）对人才成长的巨大作用。
  2. 论主观能动性： 强调个体的好奇心、探索精神和内在驱动力才是成长的决定性因素。
  3. 论教育的艺术： 结合罗森塔尔效应，论述教育中鼓励、信任和积极期望的重要性。
  4. 内外因结合： 成长是内因（自身努力）和外因（环境、机遇）共同作用的结果,缺一不可。

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自主命题省份

北京卷

仰望星空与脚踏实地 二：我心中的色彩 解析】** 北京卷提供了两个选择，一个宏大,一个个人化。

• 仰望星空与脚踏实地：
  • 解析： 这是一个经典的辩证关系题目。“仰望星空”代表理想、抱负、对未来的憧憬；“脚踏实地”代表现实、努力、一步一个脚印的行动，文章需要论述二者的关系，不能只谈其一，可以写议论文，论述理想指导行动，行动成就理想；也可以写记叙文,讲述自己或他人将梦想付诸实践的故事。
• 我心中的色彩：
  • 解析： 这是一个非常开放的个人感悟类题目。“色彩”可以具象，也可以抽象，可以写红色代表热情，蓝色代表宁静，绿色代表希望，更重要的是，要将色彩与个人情感、人生经历、价值观联系起来，我心中的色彩是“父亲的白发”，是“试卷上的红叉”，是“黎明前的第一缕光”,适合写成记叙文或散文。

上海卷

丹麦人钓鱼 丹麦人钓鱼，会将不足规定尺寸的小鱼放回河里，他们说：“让小鱼长大不更好吗？”两千多年前，孟子曾说过：“数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。”意思是，不用细密的渔网捕捞,鱼鳖就会吃不完。

要求： 选一个角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章，不要写成诗歌。 解析】**一贯以思辨性强著称,这道题也不例外。

• 核心思想： 孟子的“数罟不入洿池”和丹麦人的“放生小鱼”，都体现了可持续发展的思想，即要有长远眼光,不能为眼前利益而透支未来。
• 立意角度：
  1. 可持续发展观： 从环保、资源利用的角度，论述人与自然和谐相处、着眼未来的重要性。
  2. 远见与格局： 引申到个人发展、企业经营、国家治理等层面，论述有远见、有格局的重要性，反对急功近利、竭泽而渔。
  3. 传承与创新： 探讨中国古代智慧（孟子）与现代实践（丹麦人）的呼应,体现思想的传承与跨越时空的普适性。
  4. 规则的智慧： 规则（如捕鱼尺寸）的设立，不是为了限制,而是为了更好地发展和利用资源。

天津卷

我的世界在心中 解析】 这是一道典型的个人感悟类题目,侧重于内心世界与外部世界的关系。

• 核心概念： “我的世界”可以指个人的精神家园、情感寄托、价值追求；“心中”则强调其主观性和内在性。
• 立意角度：
  1. 精神世界的构建： 论述一个人如何通过阅读、思考、艺术、情感等构建自己丰富而强大的内心世界,以抵御外界的纷扰。
  2. 主观能动性： 强调外部环境固然重要，但一个人的幸福和安宁最终取决于自己的内心，心有多大,世界就有多大。
  3. 理想与现实的平衡： 可以写如何在纷繁复杂的现实世界中，守护自己内心的一片净土,保持初心和梦想。
  4. 情感与价值： 将“我的世界”具体化为亲情、友情、爱情，或是一种坚定的信念、一种对美的追求。

重庆卷

难题 解析】 这是一个非常简洁但又极具包容性的题目,可以从多个层面解读。

• 核心概念： “难题”既可以是具体的、客观的困难，也可以是抽象的、主观的困惑。
• 立意角度：
  1. 直面人生挑战： 写个人在学习、生活、成长中遇到的难题，以及如何通过努力、智慧和勇气去攻克它,适合写成记叙文。
  2. 社会性难题： 探讨社会热点问题，如环保、贫富差距、道德困境等，将其视为一个时代或一个群体需要共同面对的“难题”,适合写成议论文。
  3. 哲学思考： 探讨“难题”的意义，正是因为有了难题，人生才有了奋斗的方向和成长的动力,没有难题的人生是乏味的。
  4. “难题”的相对性： 对于强者来说，难题是机遇；对于弱者来说，难题是障碍,关键在于你如何看待它。

江苏卷

绿色生活 解析】 “绿色生活”是当年一个非常热门的环保主题,但江苏卷的题目往往有更深层次的解读空间。

• 表层含义： 倡导环保、低碳、健康的生活方式,保护自然生态环境。
• 深层含义： “绿色”可以象征生机、希望、和平、健康、纯粹。
• 立意角度：
  1. 环保主题： 直接论述环保的重要性，以及如何践行绿色生活方式,这是最直接的思路。
  2. 精神家园： 将“绿色生活”理解为一种内心的宁静、平和与诗意，在快节奏的现代社会，如何保持内心的“绿色”,远离浮躁和功利。
  3. 人与自然： 探讨人与自然和谐共生的关系，回归一种质朴、本真的生活状态。
  4. 文化传承： 可以联想到中国传统文化中“天人合一”的哲学思想，将其视为一种“绿色”的生活智慧。

浙江卷

角色转换之间 传说有的雏鸟长大后，会衔食喂养衰老的母鸟，人们把这种现象称为“反哺”。 随着社会的发展，代际之间的观念和需求差异越来越大，“角色转换”成为社会常态，年轻一代对年长一代的影响越来越大，年长一代对年轻一代的“反哺”也越来越多。

要求： 以“角色转换之间”为题，可以讲述故事，抒发感情，也可以发表议论，不少于800字。 解析】**聚焦于社会变迁中的代际关系,非常贴近生活。

• 核心概念： “角色转换”指传统上长辈教导、晚辈听从的模式，转变为相互影响、甚至晚辈影响长辈的新模式。
• 立意角度：
  1. 代际沟通与理解： 论述在角色转换的背景下，两代人之间应如何加强沟通，相互理解,取长补短。
  2. 文化传承与创新： 探讨年轻一代如何在接受传统文化的同时，用新的视角和方式对其进行创新和发扬，实现“反哺”。
  3. 孝道的现代诠释： “反哺”不仅是物质上的赡养，更是精神上的关爱、文化上的引领和价值观的相互影响。
  4. 社会进步的体现： 角色转换是社会开放、进步、活力的表现，它打破了固有的权威,促进了思想的碰撞与更新。

广东卷

与你为邻 解析】 这是一个充满温情和人文关怀的题目,强调人与人之间的关系。

• 核心概念： “邻”不仅指地理上的邻居，也可以指精神上的伙伴、思想上的同行者，甚至是与我们看似对立的“他者”。
• 立意角度：
  1. 邻里温情： 写真实的邻里故事，讲述邻里之间的互助、关爱与温暖,体现社区和谐。
  2. 人类命运共同体： 将“邻”扩展到国家、民族之间，在全球化时代，国与国之间如何成为好邻居，和平共处,共同发展。
  3. 与自然为邻： 论述人类应如何与自然和谐相处，尊重自然，保护我们唯一的“邻居”——地球。
  4. 与对手为邻： “邻”也可以是竞争对手或挑战者，正是因为有了“邻”的存在，我们才能不断反思、进步,变得更强大。

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2010年的高考作文题，无论是全国卷还是自主命题卷,都体现了以下几个特点：

1. 时代性强： 紧密联系社会热点，如环保、科技发展、代际关系等。
2. 思辨性深： 普遍要求考生进行辩证思考，如“仰望星空与脚踏实地”、“形式与内容”、“远见与近利”。
3. 人文关怀： 关注人的内心世界、精神成长和情感体验，如“我心中的色彩”、“我的世界在心中”、“与你为邻”。
4. 开放性与包容性： 大部分题目都给了考生广阔的发挥空间，允许从不同角度切入，记叙文、议论文等多种文体皆可。

希望这份详细的整理对您有帮助！