哈尔滨中考语文古诗词考什么？

经典古诗 2026年1月15日 08:23:52 99ANYc3cd6 1 0

下面我将为您详细梳理哈尔滨中考语文古诗词的考查范围、重点题型、备考策略以及一份模拟练习，希望能对您有所帮助。

考查范围与特点

哈尔滨中考的古诗文考查范围,严格遵循《义务教育语文课程标准（2025年版）》和《哈尔滨市初中学业水平考试语文考试说明》的要求。

（图片来源网络，侵删）

范围构成：

课内古诗词： 这是最核心、最稳定的考查部分，主要来源于初中语文教材（部编版）中的“课外古诗词诵读”和精读课文中的古诗词篇目。
课内文言文： 文言文阅读中会包含对名句的默写和理解。
新增篇目： 每年可能会有少量新增的推荐背诵篇目，需要特别关注当年的《考试说明》。

哈尔滨考查特点：

注重基础： 默写是基础，考查准确率，包括字形、字音、名句的精准填写。
强调理解： 现代考试越来越淡化死记硬背，转而考查学生在语境中理解诗词含义、把握作者情感的能力。
题型多样： 从单纯的“上下句默写”发展到“理解性默写”、“情景式默写”等多种形式。
地域文化关联： 虽然不直接考查哈尔滨本地诗词，但可能会在选择题或阅读材料中涉及与北方、冰雪、思乡等相关的意象，引导学生联系生活实际。

核心考查篇目（高频考点）

以下是根据历年考情和教材总结出的哈尔滨中考高频考查篇目,建议重点掌握：

七年级上册：

（图片来源网络，侵删）

王湾《次北固山下》
马致远《天净沙·秋思》
李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
王湾《次北固山下》（名句：海日生残夜，江春入旧年）

七年级下册：

杜甫《望岳》
杜甫《春望》
李贺《雁门太守行》
杜牧《赤壁》

八年级上册：

陶渊明《饮酒（其五）》
李白《渡荆门送别》
杜甫《春望》
李贺《雁门太守行》
杜牧《赤壁》
（注意：部分篇目在不同年级重复出现，说明其重要性）

八年级下册：

关雎（《诗经》）
蒹葭（《诗经》）
杜甫《茅屋为秋风所破歌》
李白《行路难（其一）》
苏轼《水调歌头·明月几时有》

九年级上册：

（图片来源网络，侵删）

李商隐《无题》（相见时难别亦难）
温庭筠《商山早行》
范仲淹《渔家傲·秋思》
苏轼《江城子·密州出猎》
辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》
张养浩《山坡羊·潼关怀古》

九年级下册：

《诗经》两首（《关雎》《蒹葭》）
曹操《观沧海》
杜甫《茅屋为秋风所破歌》
李白《行路难（其一）》
苏轼《水调歌头·明月几时有》
辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》
文天祥《过零丁洋》
龚自珍《己亥杂诗（其五）》

主要题型与解题技巧

古诗词默写

这是基础中的基础,通常分为三种形式：

直接默写（上下句）：
- 技巧： 熟读成诵，确保每个字都写对，尤其是形近字、易错字（如“雁门太守行”的“雁”、“茅屋为秋风所破歌”的“茅”）。
- 示例： 夕阳西下，___。（马致远《天净沙·秋思》）
- 答案： 断肠人在天涯
理解性默写：
- 技巧： 不仅会背，更要理解句意和主旨，根据题干中的关键词（如“主旨句”、“比喻句”、“抒发思乡之情”等）定位到对应的诗句。
- 示例： 王湾在《次北固山下》中，用“”两句诗，蕴含了新旧交替的自然理趣。
- 答案： 海日生残夜，江春入旧年
情景式默写：
- 技巧： 这是最灵活的题型，题干会创设一个具体的生活或文化情景，要求你联想到合适的诗句，这考查的是知识的迁移和运用能力。
- 示例： 朋友即将远行，你引用李白《送友人》中的诗句“”来表达对朋友的不舍与祝福。
- 答案： 浮云游子意，落日故人情

古诗词阅读理解

通常以选择题或简答题的形式出现,考查以下能力：

内容理解： 理解诗词的字面意思和主要内容。
情感把握： 体会作者在诗词中表达的思想感情（如喜悦、悲伤、豪迈、忧愁、思乡等）。
手法赏析： 识别并分析诗词中使用的修辞手法（比喻、拟人、夸张、对偶、用典等）和表现手法（借景抒情、托物言志、虚实结合、动静结合等）。
炼字炼句： 品味关键词语的妙处，分析某个字或词为何用得好。
意象意境： 理解诗词中关键意象的象征意义，并描绘全诗所营造的意境氛围。

解题技巧：

知人论世： 了解作者生平和写作背景，有助于理解诗歌情感。
抓关键词： 关注诗眼、动词、形容词、色彩词等。
分析结构： 看看诗词是先写景后抒情，还是先叙事后议论。
联系选项： 做选择题时，要仔细比对每个选项，找出与原诗信息不符或理解偏差的地方。

备考策略

回归教材，夯实基础： 把初中六册语文书中的古诗词全部过一遍，确保“篇篇过关，句句会写”，对于默写，可以采用“听写、互考、默写”等多种方式。
理解记忆，反对死背： 在背诵的同时，思考每一句诗的意思，想象诗歌的画面，理解作者当时的心情，这样才能在理解性默写和阅读理解中游刃有余。
整理归纳，建立体系：
- 按主题归纳： 如“思乡怀人”、“爱国忧民”、“山水田园”、“咏物言志”等，将同类主题的诗歌放在一起比较学习。
- 按作者归纳： 了解“诗仙”李白、“诗圣”杜甫、“诗佛”王维等不同诗人的风格特点。
- 按手法归纳： 整理常见的修辞和表现手法，并找出使用这些手法的典型诗句。
专项训练，提升能力： 针对阅读理解题型，找一些典型的中考真题进行练习，做完后要认真对照答案，分析自己的失分点，是没读懂诗句，还是不会组织语言。
关注生活，学以致用： 尝试在日常生活中用诗句来表达情感，看到壮丽的河山，想想“会当凌绝顶，一览众山小”；看到月亮，想想“但愿人长久，千里共婵娟”，这样能加深对诗歌的理解和喜爱。

模拟练习

（一）古诗词默写

海日生残夜,__。（王湾《次北固山下》）
感时花溅泪,__。（杜甫《春望》）
长风破浪会有时,__。（李白《行路难》）
但愿人长久,__。（苏轼《水调歌头·明月几时有》）
杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中，心忧天下，甘愿为天下寒士的安宁牺牲自己，发出了“__，__”的呐喊。
当你和朋友依依惜别时,可以引用王勃《送杜少府之任蜀州》中的名句“__，__”来安慰他，表达出真挚的友情和豁达的胸怀。

（二）古诗词阅读理解

阅读下面这首诗,完成题目。

雁门太守行 李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（） A. 首联“黑云压城城欲摧”用比喻和夸张的手法，渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。 B. 颔联“角声满天秋色里”从听觉角度，“塞上燕脂凝夜紫”从视觉角度，描绘了悲壮的战争场面。 C. 颈联“半卷红旗”写援军赶路时隐蔽行军的状态，“霜重鼓寒”说明天气极度寒冷，连战鼓都擂不响。 D. 尾联引用“黄金台”的典故，表达了将士们渴望建功立业、获得君主重用的强烈愿望。

请赏析“甲光向日金鳞开”一句的妙处。

【参考答案】

（一）古诗词默写