识字3苏教版二年级下册

课文原文

识字 3

月儿弯弯挂蓝天， 小河弯弯出青山。 贝字家族大， 成员真不少。

宝贝、贝壳、 珠宝、钱包。 财、货、购、贵， 赚钱不能忘。

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课文解析

这篇课文可以分为两个部分：

第一部分（第1-2小节）：描绘意境，引出主题

• “月儿弯弯挂蓝天，小河弯弯出青山。”
  • 作用：这两句描绘了两幅优美的自然画面，它们不仅仅是写景，更重要的是在结构上起到了“起兴”的作用，用“弯弯”这个共同的形态，引出第三句中“贝”字家族成员众多的特点，这种由景入文、由具体到抽象的写法，非常符合低年级学生的认知特点。
  • 教学重点：指导学生有感情地朗读，感受诗歌的韵律美和画面感。

第二部分（第3-6小节）：集中识字，揭示规律

• “贝字家族大，成员真不少。”

  • 作用：这是一个过渡句，明确告诉学生，接下来要学习的是以“贝”为偏旁的一类字，它起到了“承上启下”的作用，将学生的注意力从景物集中到汉字学习上。
  • 教学重点：理解“家族”和“成员”的比喻，初步建立“偏旁部首”和“汉字归类”的概念。

• “宝贝、贝壳、珠宝、钱包。”

  • 作用：这四个词语是本课要学习的核心词语，它们都带有“贝”字旁，这些词语都与“财富”、“珍贵物品”有关，非常具体，学生容易理解和记忆。
  • 教学重点：
    1. 认读词语：正确读准“宝”、“壳”、“珠”、“包”的读音。
    2. 理解词义：通过图片或实物（如贝壳）帮助学生理解词义。
    3. 发现规律：引导学生观察这四个字的共同点——都有“贝”字旁。

• “财、货、购、贵，赚钱不能忘。”

  • 作用：这一小节进一步拓展了“贝”字旁的字，并揭示了这些字的核心意义，前四个字是本课要掌握的生字，最后一句是对“贝”字旁含义的总结和引申。
  • 教学重点：
    1. 认读生字：学习“财”、“货”、“购”、“贵”四个生字。
    2. 理解字义与部首的关系：
       • 财 (cái)：与金钱、财物有关（财富、财产）。
       • 货 (huò)：与商品、货物有关（货物、百货）。
       • 购 (gòu)：与买卖、买东西有关（购买、采购）。
       • 贵 (guì)：与价值高、珍贵有关（昂贵、贵重）。
    3. 总结规律：通过这组字，让学生明白，带有“贝”字旁的字，大多与金钱、价值、交易等概念有关，这正是汉字形旁表意的特点。
    4. 品德教育：“赚钱不能忘”这句话，可以引申为教育学生要懂得金钱来之不易，要合理使用，不能乱花钱，渗透了正确的金钱观和价值观教育。

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教学目标

本课的教学目标通常包括：

1. 知识与技能：

   • 认读本课要求会认的生字：贝、宝、壳、珠、财、货、购、贵。
   • 会写要求掌握的生字（通常包括“贝、币、钱”等，具体以教材为准）。
   • 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
   • 初步了解“贝”字旁的字大多与金钱、价值有关。

2. 过程与方法：

   • 通过看图、朗读、比较、讨论等方式，激发学生识字的兴趣。
   • 引导学生发现汉字的构字规律,培养自主识字的能力。

3. 情感、态度与价值观：

   • 感受汉字的趣味和文化内涵,激发对祖国语言文字的热爱。
   • 懂得金钱的来之不易,初步树立正确的消费观。

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教学建议

1. 情境导入：可以从学生感兴趣的“贝壳”实物或图片入手，提问：“同学们，你们见过贝壳吗？它漂亮吗？古人觉得贝壳很漂亮，很珍贵，就用它来做钱币，我们就来认识一个以‘贝’为部首的大家族。”
2. 朗读感悟：采用多种形式的朗读，如自由读、指名读、男女生赛读、师生合作读等，让学生在读中感受诗歌的节奏和韵律。
3. 字理识字：这是本课的核心方法，可以利用多媒体或图片，展示“贝”字的演变过程（从贝壳象形字到现在的楷书），并逐一讲解“财、货、购、贵”等字为什么是“贝”字旁，帮助学生理解“形旁表意”的规律。
4. 联系生活：学习“钱包、珠宝、购买”等词语时，可以引导学生联系自己的生活实际，说说自己有没有钱包，见过什么珠宝，和爸爸妈妈一起做过什么“购买”活动，使识字与生活紧密结合。
5. 拓展延伸：可以鼓励学生课后去搜集更多带有“贝”字旁的字，如“费、贫、贩、赚”等，举办一个“贝字家族”的识字分享会，巩固学习成果。

《识字3》是一篇集知识性、趣味性和文化性于一体的优秀课文，教师通过精心的设计，可以让学生在轻松愉快的氛围中，不仅学会生字，更能感受到汉字的独特魅力和深厚的文化底蕴。